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小手教案反思

小手爬教案活动反思900字

小手教案活动反思

小手教案

03-08

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。小编认真阅读多篇文章后选出了“小手爬教案活动反思”作为精品，想获得更多内容请持续关注我们的网站！

小手爬教案活动反思(篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间教学目标：

1.激发孩子做自己的事情的愿望。

2引导孩子们认识他们的手，知道他们可以做很多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

教学重点：

知道手各部分的名称,及用途。

教学难点：

用小手制作出各种树叶。

教学准备：

1. 多**手的**

2. 动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了？

（灯熄灭，只剩下投影）。谁来了？（老师手影：兔子、鸟、狗等）

二、认识小手

你知道这些小动物是用什么做的吗？

老师：（在手掌上画一张母亲的脸）。这是手妈妈。她有几根手指？

老师总结：他们很能干。你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是拇指。他能赞美别人。孩子：我喜欢这个手指（食指）。它可以指向事物。

老师：这是食指。你能用食指指指东西吗？试试看，门在**？（孩子指）

然后逐一介绍：中指会弹钢琴，小拇指可以和朋友钩在一起，无名指可以帮我们折纸。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五指宝宝，它可以帮助我们做很多事情。

三、小手的本领

1.你的小手会做什么事？孩子：我的小手会打球和穿衣服。

2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么。你去玩吧。（每个角落都有小铃铛，书籍，手帕，充气玩具等）。

3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导清手的动作：例如：我的小手在按铃，我的小手在叠手帕，我的小手捏它，它响了。

老师也知道小手有一种特殊的能力，可以说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

小手爬教案活动反思(篇2)

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会保护自己，设计了这节课。

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(

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教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。写好教案，课堂教学更完美，如何才算是写好一份教案课件呢？如果您对“小手爬教案反思”有疑问不妨阅读我们为您推荐的这篇文章，如果你觉得这个很有用别忘了分享给你的朋友们！

小手爬教案反思篇1

可爱的小手印小班教案反思

引言：

在我担任小班教师的这段时间里，我有幸制定了一份名为“可爱的小手印”的小班教案。在这篇文章中，我将详细介绍这份教案的设计思路、教学目标以及实施过程中的反思和总结。

一、设计思路：

1. 引导孩子进行手印创作。

通过手印创作，可以培养孩子的想象力、创造力以及动手能力。我设计了各种各样的手印创作活动，让孩子们用手指和手掌在画纸上印出不同的形状和图案。这既让孩子们感受到了艺术的乐趣，又锻炼了他们的手眼协调能力。

2. 运用小手印进行认知教育。

在手印创作的过程中，我注重将一些认知元素融入其中。比如，通过在手印上绘制简单的图形、字母、数字等，引导孩子们认识这些元素。同时，还可以通过手印创作教孩子认识各种动物、植物等。

二、教学目标：

1. 培养孩子们的艺术创造能力。

通过手印创作，培养孩子们的艺术创造能力和审美能力，激发他们的艺术天赋。

2. 培养孩子们的想象力和动手能力。

通过手印创作，培养孩子们的想象力和动手能力，让他们学会动手实践，提高他们的手工艺术技能。

3. 培养孩子们的认知能力。

通过手印创作，引导孩子们认识各种图形、动物、植物等，提高他们的认知水平和视觉感知能力。

三、实施过程与反思：

1. 实施过程

在实施这份教案的过程中，我首先给孩子们介绍了手印创作的基本方法和技巧，并展示了一些手印创作的作品。然后，我向孩子们提供了各种各样的颜料、画笔和印泥，鼓励他们自由地进行手印创作。在这个过程中，我时刻观察孩子们的表现，并提供适当的指导和帮助，让他们感受到成功和成长的喜悦。

2. 反思与总结

在实施这份教案的过程中，我发现了一些问题和不足。首先，有些孩子在进行手印创作时缺乏想象力和创造力，只是机械性地按照我的示范进行。这让我意识到，在以后的教学中，我应该更加注重培养孩子们的创造思维，鼓励他们发挥自己的想象力。

其次，有些孩子在创作时缺乏耐心和专注力，经常急于完成作品而忽略了细节。这让我认识到，应该加强对孩子们的耐心和专注力培养，通过一些小游戏和

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每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。经过小编反复的审核和修改最新的“能干的小手教案反思”终于横空出世，感谢您花时间阅读本文！

能干的小手教案反思篇1

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?(教案.出自：快思教案网)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自

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老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那些教案课件的重点在哪里？请你阅读小编辑为你编辑整理的《小手绢教案反思1000字通用》，更多相关信息请继续关注本网站。

小手绢教案反思(篇1)

活动设计背景

活动目标

１.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

２.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

３.让学生理解：游戏应当遵守一些规则。

４.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

５.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

１.学生对游戏规则的理解和游戏行动。

２.学生之间的相互配合以及遵守规则。

活动准备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（）小朋友们能说出它们的名字吗？（）

2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3.讲游戏规则：

⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4.教师示范表演，边讲解给学生。

5.学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

教学反思

学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

小手绢教案反思(篇2)

活动目标：

1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，

04-28

教师是接触知识最直接的方式，教师上课时即使不带教案，也会提前准备好教案，对老师而言，编写教案有助于总结工作经验，不断提高教学质量。是不是很苦恼怎么编写出满意的教案呢？或许你正在查找类似"小手爬教案活动反思"这样的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

小手爬教案活动反思【篇1】

活动目标

1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1.2―3个外国娃娃或照片。

2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。3.长条纸、水彩笔。

活动过程

1.介绍中国文化。

――以外国小朋友来作客为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国

――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

2.寻找外国小朋友的家乡。

――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃

3.学习诗歌《我们手拉手》。

――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达

――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

4.朗诵诗歌。

――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

――幼儿有感情地朗诵诗歌。

――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

5.讨论尝试剪纸方法。

――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?

――讨论后幼儿动手进行尝试。

6.共同总结关键方法。

――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃

09-25

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做小手爬的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗加上小手来拍一拍节奏集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上爬，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍的热情。[文.章出自教.案网]在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

09-25

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带、伴奏

活动过程：

一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声。

老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

二、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演雨点状)幼儿回答。

师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

五、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

师：变出来的东西它是什么样子的?

师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

六、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

教学反思：

这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。[文.章出自教.案网]因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

在活动中先从小鸡小鸡在哪里?切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿

09-25

【活动目标】 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

【活动难点】幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

【活动准备】丰富幼儿关于手的知识。

【活动过程】一、认识手。通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？伸出来让老师看看是哪两只手。找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的小棒就是手指。二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据（）动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。长出十个小朋友：随意摆动十根手指。三、学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。边做动作，边跟读。宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。听儿歌，做动作。下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。看动作，念儿歌。我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。四、念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！五、延伸：游戏小手开花我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。

【活动反思】 1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。 3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对瓣这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说几朵花，而不太说几瓣花这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低

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