大班语言我的小手真能干教案,2024大班语言我的小手真能干教案

头又洗完了，刚刚爸爸打电话回来，说他今晚不回来了，还夸我真能干，嘿嘿，还有哦，妈妈明天就要出院了，兴奋啊。

妈妈夸我真能干的说说

一、阿宝的话:今天,我跳绳一口气跳了130个,妈妈夸我真能干,我心里真高兴,半年前才开始跳绳时,那时我不会跳绳,有时,我像青蛙一样使劲往前跳,但绳却跟在我屁股后面,有时,像猴一样上窜下跳,但绳一点都不听话,一个都跳不了,看来做什么事都要好好练习呀!

二、昨天，我和爸爸妈妈去宜家商场玩。一进商场，妈妈就给我买了一个冰激凌和一个热狗，可以自己给热狗加番茄酱哦!后来，逛了一会儿，去餐厅吃饭，我们吃了意大利面、瑞典风味肉丸等，非常好吃。饭后，我还帮爸爸妈妈收盘子呢，妈妈夸我真能干!最后，我们买了一大块巧克力。今天我过得真开心!

三、前天是中秋节，昨天是国庆节，今天家里还有月饼没有吃完。中午，我找出一个月饼盒，找到一把月饼刀，把一块月饼切成很多小小块，后来地上掉了很多月饼屑妈妈给我一块纸巾做清洁。我一会就把地上的碎屑都弄到纸巾里，再扔到垃圾桶里很快地上就干干净净了！妈妈夸我真能干！

四、婆婆，今天发现我长小牙牙啦！妈妈夸我真能干，比她小时候提前了好几天。

五、今天是宝爸生日，做了一个水果酸奶生日蛋糕。放了菠萝，奇异果，草莓，宝爸说比买的好吃哈哈，妈妈夸我真能干哈哈。

六、我在马路边，捡到一张钱交给警察叔叔，他说是日元无奈放在兜里面买根棒棒糖，离开士多店妈妈夸我真能干银行阿姨说我小笨蛋

七、五一劳动节，我让妈妈休息。自己蒸得蛋羹，炒的青菜，还煮了米饭。自己做的东西就是好吃！爸爸妈妈夸我真能干！吼吼。

八、昨天ab拿了语文测验的卷子要家长签字，a考得好，心情好，特地看了作文，扣了3分，题目是妈妈夸我真能干，内容写了她帮妈妈煮饭的事。想起来去年暑假我意外骨折，行动不便，2个月都是和ab在家度过，a因此也学会了用电饭煲煮饭。原来无论多小的事情，对小孩子而言都是一种体验，一种收获啊！

九、西西日记（17）今天中午，妈妈教我包饺子，我满心欢喜。我先拿来一张饺子皮摊在手上，接着我兜了一勺肉放在饺子皮的中心，再把饺子皮对折，最后用力捏。我失败了好几次，但我没放弃。最后我终于成功了一次，虽然样子不好看，但是有进步。妈妈夸我真能干。

十、昨天晚上，妈妈第一次尝试让我吸牛奶吸管，我咬啊咬，咬啊咬！咦？没有吃到，于是吸吸，哇！好甜甜！妈妈夸我真能干。

十一、晚上外婆烙的千

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了?

你觉得小手能干吗?

你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

总结：你们的小手真能干，会用勺子，(教案出自：)会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4. 引出游戏找小手：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

5. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6. 游戏反复进行。

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么?

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?(：.)猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

幼儿园中班主题教案：自己做真能干

主题活动：自己做，真能干

主题思路： 中班的孩子，对事情的好奇心越来越强了，而且，他们现在已经有了一些自己的想法，遇到事情以后相对比以前依赖性小了很多。自己知道开动脑筋，积极想办法，处理好问题。例如：当他们看到班里有纠纷的事情，有的孩子就能出来解决。他们会说：男孩子应该让着女孩小朋友应该互相帮助并且，孩子们的动手操作能力也增强了，他们喜欢用自己的小手去打扮生活，去解决困难。

环境创设： 1、教师与幼儿和睦相处，相互关心，启迪幼儿与同伴间友好相处。 2、在各区角投放相关的材料。如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。 3、开展摸箱和图形拼搭活动，巩固幼儿对数形的认识。

家园共育： 1、平时与幼儿交谈时，注意结合生活中的失利，引导幼儿理解数的实际意义。如：家里几口人？早上乘坐几路公共汽车？ 2、放手让幼儿自己做力所能及的事，如：穿脱衣服、整理物品等。 3、带领幼儿外出观察各种建筑物，帮助其学习在特殊情况下使用求助电话119、120、110。

预设目标： 1、尝试描画自己的手，体验其中的乐趣。 2、大胆想象并画出小手能做的事。 3、知道摩擦能产生静电的现象。 4、乐意动手操作，爱做科学小实验。能较细心、耐心地进行操作。 5、在熟悉歌曲的基础上，创编出小弟弟早起劳动和亚克西的动作。 6、学习遵守游戏规则，练习与同伴合作的能力。 7、学习将物体按不同用途（吃的、穿的、用的）分类。 8、遇到危险或急事时会拨打急用电话，形成初步的自我保护意识。 9、能用普通话清楚、有节奏的朗诵儿歌。 10、能用脚清楚、连贯的语言表达自己的想法。 11、通过交谈，明白自己的事要自己做。 12、利用塑料袋制作各种物品，提高动手能力。 13、学习比较三个物体的长短，并会用相应的词汇描述。 14、学习用小棍赶球行进，尝试探索用不同的器械赶球的方法。 15、了解秋天的主要特征

主要活动： 健康领域：求助电话 洗手绢 冲浪 我会赶小猪 语言领域：我的小手真能干 自己的事自己做 落叶 手指歌 击鼓传花 社会领域：我俩不一样 求助电话 洗手绢 科学领域：会跳舞的小纸屑 我会分 气垫战车 比比谁的长 魔法铁丝 艺术领域

幼儿园中班健康活动：能干的小手

活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。

活动准备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 3.操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠） （2）穿珠子 （3）绘画（涂色：手套）

活动过程： 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手 1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指） 2.认识手指名称。 （1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 活动延伸： 1.让幼儿继续操作 2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

活动目标： 1、认识手的结构，了解五个手指的名称。 2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。

活动准备： 1、手影表演录像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。

活动过程： 导入环节： 师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演) 师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎) 师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手) 对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。 1、介绍手的结构。 师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧. 师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 2、和手指跳舞 师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。 师：(稍事等待，巡视

教学目的：

幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

教学准备：

每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

教学过程：

一、日常指导：

1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。

2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境能干的小手，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。(教案出自：.教案网)并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的手印上盖上一个印章画。

3、每月根据幼儿手印上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、教幼儿初步保护手的概念。

5、发展幼儿的动手能力。

重点难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、游戏引入法：

玩一玩手指游戏。

三、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

四、感知操作法：

1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延伸活动：

讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。(.来源教案网)我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游

幼儿园大班语言教案：我快乐

活动目标： 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

活动准备：幻灯片、笔、纸

活动过程： 一、出示小树叶，导入情景 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： 今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？ 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗？小鸟说：我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗？小青蛙说：我每天帮大家捉害虫，我很快乐！ 小树叶问小狗：小狗你快乐吗？小狗说：我每天为主人看门，我很快乐！

二、分析讨论，引起感情共鸣 小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？ 它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。 你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？ 好，我们去采访一下！

三、现场采访，了解别人的快乐 1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？ 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果 鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得帮助别人是快乐的情感的道理。

活动目标: 1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

活动准备: 1.2-3个外国娃娃或照片。 2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。 3.长条纸、水彩笔。

活动过程: 1.介绍中国文化。 --以外国小朋友来作客为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 2.寻找外国小朋友的家乡。 --教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。 --请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。 --帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？br3.学习诗歌《我们手拉手》。 --教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。 --教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。 4.朗诵诗歌。 --鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。 --幼儿有感情地朗诵诗歌。 --请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。 --世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。 5.讨论尝试剪纸方法。 --请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 --谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。 6.共同总结关键方法。 --剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 --用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。 --打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。 7.进行创作活动。 --提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。 --鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。 --播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进