中班数学划龙舟教案,2024中班数学划龙舟教案

《四五普法规划》 深入开展法制宣传教育是全面推进依法治——的一项基础工程。面对入世新形势、新任务、新机遇、新挑战，根据按照——普治办要求，结合——实际，特制定——开展法制宣传教育第四个五年规划： 一、指导思想： 高举伟大旗帜，以江泽民同志“”重要思想为指导，认真贯彻依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，认真学习世贸组织规则和我国加入世贸组织法律文件，立足于和社会发展第十个五年计划确定的宏伟目标，紧紧围绕——中心工作，继续深入开展法制宣传教育，进一步提高广大干部、职工的法律意识和法律素质，促进林场的大发展、快发展。 二、基本目标： ——要发展，必须根据原则和新时期社会主义民主法制建设的发展要求，结合我国入世后国家新颁布的一些法律法规，继续深入开展法制宣传教育，全面贯彻依法治国方略。要通过五年的普法工作，进一步提高广大干部职工特别是党员领导干部的法律意识和法律素质，使其依法决策、依法管理的意识和能力进一步增强，努力实现由一般地学法用法向全面推进依法治理转变。进一步提高全体职工群众的法制观念，使职工群众的法律素质适应加入世贸组织和现代化建设的需要。使——走上依法治理、科学管理的轨道，为建设社会主义法治社会，为林场的大发展、快发展做出应有贡献。 三、基本任务： （一）继续深入学习宣传邓小平民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法律，学习宣传与林场广大干部职工生产、工作、生活密切相关的法律、法规，努力提高广大干部职工法律素质。注重培养干部职工的现代法制观念，增强干部职工遵纪守法、维护自身合法权益和有序参与民主管理、民主监督意识。注重提高广大干部特别是领导干部的社会主义法治理论水平，提高依法决策、依法行政和依法管理的能力。 （二）紧紧围绕——、——的中心工作和——生产经营实际，积极开展法制宣传教育。要宣传与社会主义市场经济相关的法律、法规，宣传与加入世界贸易组织相关的法律知识，宣传与维护企业稳定相关的法律知识，宣传与企业发展相关各项法律法规，为社会稳定，林场的改革、发展创造良好的法制环境。 （三）坚持法制教育与依法实践相结合，继续推进依法治理工作。要妥善处理学法和用法的关系，以法治化管理为目标，进一步加大依法治场力度，积极推进依法治场进程。 （四）要把法制教育和思 查看全文>>>

篇一：中班数学教学计划 一、情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标： 1、 认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有 的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运 用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的 上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们 在空间的位置等。 三、具体措施： 1.教师根据数学计划按时开展数学活动。 2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。 4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。 6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。 四，教学进度安排表： 1.我身上的数 2.和数字朋友做游戏 3.举卡片 4.我长大了 5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 8.玩具有多少 9.几个朋友在一组 10.图形变变变（一） 11.数字口袋找朋友 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.打扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变（二） 18.各种各样的帽子 篇二：中班数学教学计划 幼 查看全文>>>

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。

2、小蚂蚁跟着妈妈做运动。(活动前准备动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、 游戏玩法及规则：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规则：

这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。

2、 幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。

3、 活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，[.来源教案网]把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁搬错紧随其后的蚂蚁就会大声的说你放错了催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。

查看全文>>>

【活动目标】 1、欣赏音乐，想象赛龙舟热闹的场景，感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。 2、有节奏地模仿划桨的姿势，听从指挥有控制地动作。

【活动准备】挂图32号。

【活动过程】 一、谈论龙舟。 1、引题激趣。 端午节那天，湖边可热闹了，来了许多身着漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟，你们知道这里要举行什么活动吗？ 幼儿自由发言。 2、猜测与交流。 勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮，为了证明自己的力量，一场热闹的比赛就要开始了。围观的人们个个热情高涨，姑娘们能为这次比赛做什么事呢？（引导幼儿结合平时的竞赛，想到喊加油，建啦啦队） 啦啦队准备好了，龙舟上的选手们拿着船桨也准备好了。听锣鼓声想起来了，比赛马上就要开始了。 二、欣赏音乐。 1、喊加油 刚才你听到啦啦队的声音了吗？他们怎么喊的？我是拉拉队队长，看好我的指挥，我们也来喊一喊。 2、出示挂图，幼儿辨认并按序摆放，说明理由。 这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛后的照片，哪一张是比赛后的照片。 三、分段欣赏。 感受赛前的紧张。（提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声） 体验赛时的激烈。 带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。（在衬词演唱时，教师可做一些鼓舞士气的动作） 尝试接唱第一句和第二句。 鼓励幼儿思考：为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏？为什么后来越唱越快了？ 参与赛后的兴奋。（音乐节奏的加快，使得幼儿情绪比较兴奋。此时，教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受） 引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的？ 四、完整欣赏。 赛龙舟真是又紧张又兴奋，我们边看图，再次欣赏音乐一遍。 五、游戏赛龙舟。 组织幼儿按组在地上坐成若干排，营造真正的赛龙舟气氛。 尝试邀请能力强的幼儿当指挥。 大家准备好了吗？我们也来赛一赛，就像歌曲里唱的，比一比哪条龙舟能夺头名！（听音乐，模仿赛龙舟的动作） 六、庆祝胜利。 让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起，庆祝自己取得的胜利。（可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐）

查看全文>>>

教学目标： 1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。 2、体验帮小动物搬新房的快乐。

教学准备： 1、环境准备：多媒体课件制作 幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04） 一张房子图片（有五层楼，每层四间房子）四只小动物（标有门牌号码） 2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码

教学重点：理解坐标的意思 教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解 教学课时：约30分钟 教学理论依据： 《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展我爱我家主题活动时，老师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式（两维特征）的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。 整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。

活动过程： 一、情景导入，引出话题（目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验）。 主要提问 1、老虎大王造了几间房子？（4间） 2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来表示） 3、第四间房子里住的是谁？（小狐狸，04） 4、小猴住在哪间房？（03） 小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假

查看全文>>>

一、活动目标： 1．在玩、数中比较5以内的数。 2．通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。

二、活动准备： 1、每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸； 2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。 3、ppt

三、活动过程： 1.出示花生，引出课题 （1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？ 师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。 （评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣） （2）通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？ 幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？好，请你们把盒子放在椅子底下。 （3）通过故事大比拼对比5以内的数字师：在花生王国里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场大比拼的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到啪啪啪的一声（播放ppt，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝？），紧接着谁来了，帅帅也来了，听啪、啪、啪、啪的声音。（提问：这是谁生的花生宝宝？生了几个花生宝宝？）你们好了那就瞧我的，啪、啪、啪、啪、啪（是谁？生了几个花生宝宝？）接下来该谁上场了啪、啪、啪、啪（提问：是谁在生花生宝宝，生了几个？）下面我们来当小裁判帮他们比一比。 提问： （1）用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的？ （2）谁生的比美美和帅帅少？有几个？ （3）谁生的比美美和多多多？有几个？ 多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了花生王国里的花生王。 2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。 师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。（4人一组） 3.送花生串教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就

查看全文>>>

设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

活动过程： 一、游戏导入： 1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。 3、游戏：躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？ 二、辨别空间方位： 1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？ 2、出示范画（1）： （1）谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？ （2）出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢？有多少？ 3、出示范画（2）：它是谁啊？ 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼 1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。 四、写一写 1、出示范例：今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。 2、教师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

查看全文>>>

教学意图： 数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课，人们形象地称数学是人类思维的体操。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。

教学目标： 1、在故事情境中尝试用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数，积累数数经验。 2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。

教学准备： ppt课件，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。

教学流程： 引出故事欣赏故事,集体尝试幼儿操作，个体练习分享交流。

教学过程： 一、引出故事 1、简单交流春天的秘密。 2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放我们发现了这么多春天的秘密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。 二、欣赏故事 （一）讲述故事第一段数青蛙（6只青蛙，方位区别） 1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。 2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。 （二）讲述故事第二段数乌龟（8只乌龟，大小区别） 1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。 2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？ 3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：是你们在敲大鼓吗？放录音回答：不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。 （三）讲述故事第三段数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别） 1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。 2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？ 3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？ 4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。 三、幼儿操作 1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友

查看全文>>>

教学目标： 1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

教学重点与难点：学习分类的方法

教学准备： 教师：大转盘一个，图形操作材料一套。 幼儿：人手一份图形操作材料。

教学方法： 愉快教学法游戏法

教学过程： 一、开始部分 组织教学，师、生相互问好 二、基本部分 (一)、初次尝试游戏图形宝宝分家 1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师：今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。 2、交代游戏名称与规则： 师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。 3、幼儿操作给图形宝宝分家。 4、讨论：你们是怎么分的? (请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有? 小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗? (二)、再次尝试： 1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。 2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。 3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 (三)、提高尝试：游戏大转盘师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、大小) 1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次) 2、进行比赛：看谁拿得又快又对? 3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小? 拿好了举在手里 4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。 (四)、教师组织幼儿

查看全文>>>

活动目标： 1.加强幼儿的观察能力。 2.学习0到11的排序。 3.加强幼儿对数学的喜爱。

活动准备： 1.教学挂图2张 2.圆形数字卡片若干，操作卡若干。

活动过程： （一）导入: 师:小朋友们中午好！周老师想问一下小朋们会不会开火车呀！ 幼:会 师:那火车是怎样开的呢？ 幼:呜噜~呜噜~ 师:那小朋友们跟着周老师一起来开火车啦~ （二）出示图1: 师:哇，看我们的小朋友们真棒，找到了一辆小火车（出示图1），刚才小火车告诉周老师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小朋友们帮忙把它们找到。 教师出示数字卡片11。 师:小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！ 幼: 师:刚才小火车说呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小朋友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？ 幼: 师:那小朋友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。 师:下面就请小朋友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！ （三）出示图2: 师:哇，好漂亮呀！小朋友们看我们这是来到了哪里呀？ 师:小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上，在跟小朋友们捉迷藏呢？ 请小朋友们陆续地找出数字宝宝老师按照找出顺序依次贴在小火车上。 （四）出示图1: 让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列出来。再朗读一遍。 师:小朋友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。 （五）游戏:看图填空 师:小朋友们我们现在要开始开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。（音乐:开火车） 把小朋友能见到对应的位置，开始进行填空游戏。（小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。） （六）小结: 教师进行评价总结。

查看全文>>>