幼儿园中班猜猜我是谁教案,2024幼儿园中班猜猜我是谁教案

幼儿园中班猜猜我是谁教案

12-02

按照平时学习工作的要求，我们时不时会需要用到一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“猜猜她是谁文章300字篇二”，希望对您的工作和生活有所帮助。

她梳着一条乌黑的小辫子，有一个圆圆的小脸蛋，一双如宝石般的眼睛，微笑时总会给人一种温暖的感觉。

有一次在学校，突然我觉得鼻腔冰冰的。我用手一摸，肉色的手掌一下就变红了，好像给它穿上了一件红衣裳。只见鼻血像淘气的小孩子，拼命往外流。顿时，我吓得心里好像有一只小兔子在那儿蹦蹦跳跳。就在这时，她拿着一张纸巾跑了过来帮我擦手上的鼻血，还和班长一起去办公室叫林老师过来，终于止住了血。

记得还有一次，我语文考试没考好，非常不开心，坐在位置上闷闷不乐。就在这时，她好像看透了我的心思，第一个过来安慰我，还教我错题怎么订正。

在学校里，我和她下课一起画画，一起跳绳，一起玩游戏，我们是两个形影不离的好朋友。

现在你知道她是谁了吧！

09-28

幼儿园中班语文教案之我会长大幼儿园中班语文教案之我会长大幼儿园中班语文教案之我会长大我会长大 1、活动名称：我会长大（中班） 2、活动目标： ⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。 ⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 ⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张） ⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 ⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 4、活动过程： ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 ⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” ⑶对比录像和照片，说说自己的变化。 1）身体上的变化 ①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 ②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 ③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。 2）学习、生活能力的变化 ①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） ②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 ③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。 ⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。 “你们的本领是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样？” （会认识更多的朋友，学更多的本领……） 1、活动名称：我长大了（大班） 2、活动目标： ⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述查看全文>>>

09-25

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?(教案出自：)老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏猜猜我是谁。

1.猜测小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫猜猜我是谁?将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。

09-25

游戏：猜猜我是谁

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?

幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?

幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏猜猜我是谁。

1.猜测小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，(教案出自：)现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?

幼：想师：我们这个游戏的名字叫猜猜我是谁?(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)

2.猜测小朋友的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。)

09-25

活动设计背景

宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

活动目标

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

教学重点、难点

遵守游戏规则

活动准备

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：猜猜我是谁?猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。!.来源:小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

09-25

活动名称：猜猜我是谁?

设计思路：

随着亲亲一家人主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?(教案出自：)于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，猜猜我是谁诞生了!

活动目标：

在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

活动准备：

ppt上某小朋友大头照、找朋友的音乐、手机

活动过程：

一、导入活动：

师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。

二、观察表达：

师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?

师：(ppt展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?

师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?

师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?

三、思考交流：师：今天这个小朋友来了吗?(ppt展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?

四、游戏体验：师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!

09-25

活动目标：

1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用这是谁呀?原来是的句式描述画面中的部分与整体的图片。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：

一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?

师出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。(出示绘本封面)你们猜猜会有谁呢?幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

1.师：谁猜对了呢?我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?

请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?

师：问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。

翻开第二页，这是谁呀?原来是瓢虫呀!引导幼儿一起说句式。

师：刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?(点)这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。

2.师：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?

翻开第三页：哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?幼儿自由猜测。

翻开第四页：这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!(.来源教案网)返回前页，这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?(身上的花纹)花纹也是小蜜蜂身体的一部分。

3.翻开第五页。

师：黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。幼儿猜想。

师：这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。

4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用这是谁呀?原来是的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

三、完整阅读图书，并一起讲述。

师：这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。

四、结束部分

师：今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。

活动延伸：

将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

活动反思：

著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法

09-25

活动目标：

1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

3.体验猜测活动的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

2.物质准备：教学ppt《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1.说说喜欢的动物

师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?

2.演演看过的动物

师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?

二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

1.利用声音猜动物

(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?

(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。)

小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?

(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)

小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

2.借助声音和特征猜动物

师(播放兔子叫声)：再听一个。

(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)

小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

1.根据简单局部特征猜测

(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?

(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。)

小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?

(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。)

2.根据局部相似特征猜测

师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢?

(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。(文.章出自教.案网)教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来

09-25

活动目标: 1、学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。 2、在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。 3、分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

活动准备: 1、纸球若干。 2、布置三块游戏场地 (1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

活动过程： 1、热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。 2、探索扔纸球的方法：（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。师：今天我们把纸球当成手榴弹，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。（2）幼儿自由探索，教师个别指导。教师重点观察幼儿是怎么投手榴弹的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。（3）总结投手榴弹的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投手榴弹。师：请你说说刚才你是怎么扔手榴弹的，请到前面来做一做。师：请听老师的口令做相应的动作。师我们一起来练习投手榴弹吧，将手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。 3、分组练习肩上挥臂投掷手榴弹（1）介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的游戏。打靶师：在地面上选一条横线站好，把手榴弹使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。投远师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把手榴弹使劲投出去，一定要注意让手榴弹从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导。我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷) （3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把手榴弹投得更远，投得更准。师：请你说说你是怎样把手榴弹投得更远，请你来试试。（4）幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。 4、炸碉堡游戏（1）介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个炸碉堡游戏。大家躲在屏障后面，听到预备、开始的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直到把所有

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