幼儿园大班科学游戏教案《谁吃掉谁》。
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“幼儿园大班科学游戏教案《谁吃掉谁》”，请收藏好，以便下次再读！
活动目标：了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。
活动重点：了解动植物之间的依存关系。
活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。
活动准备：教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。
活动过程：
1、看图连线：
（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿讨论：谁吃掉谁？
（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：
猫头鹰田鼠粮食
啄木鸟虫大树
老虎羚羊草
（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）
2、分组玩各种动植物图片：
（1）排一排，谁吃掉谁。
（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。
（3）交流各组的发现。
3、总结：
大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。
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幼儿园小班科学教案《谁的力气大》
【活动目标】
1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
【活动准备】
1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【活动过程】
一、导入
1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。
提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)
老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)
2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师(出示玩具)宝宝们，(教案出自：)老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?
二、再次探索力的大小。
实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。
师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲?
(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导，
你是怎么让轮胎动起来的?(推的)身体的什么地方用力的?(膀子)用了力就怎么样了?(轮胎就滚动了)
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)
如果想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力)
师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)
如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西)
师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)
要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)
2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动：《大皮球》
幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行23遍。
中班科学游戏教案《谁住在皮球里》
教育策略
1.通过故事引导幼儿大胆的猜想，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。
2.鼓励幼儿自主探索，让他们通过自己的观察、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系，满足他们的好奇心。
活动目标
1.对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。
2.知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
皮球7个、打气筒7个、气针7个。
活动重、难点
了解空气对皮球运动状态的作用。
活动过程
1.故事导入。
提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?
(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?
(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)
小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。
2.幼儿自主探索皮球里面住着谁。
请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的办法，看看到底是谁住在皮球房子里。
提问：你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?
引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)打开门。
提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)
小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。
3.理解空气与皮球运动状态的关系。
提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。
提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?
4.比较、操作、探索皮球充满气的过程。
幼儿通过自己的操作给皮球充气，与充满空气的皮球进行比较，自主探索皮球充满气的过程。
小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气!
5.利用多媒体，进一步探索空气住在皮球里的秘密。
提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?
小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。(教案出自：)可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。
6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!
幼儿园大班语言活动教案反思《谁轻谁重》
教学目标：
1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。
教学准备：
1、课件。
2、《幼儿画册》、笔
教学重点与难点：比较轻重理解重量关系
教学方法与手段：观察法 比较法
教学过程
一、引出课题。
1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢?
2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，(教案出自：)观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。
二、情景展现：
比较轻重
1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢?
2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢?
3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢?
1、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。
2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。
三、作业与辅导：
教师用图片摆出三种动物重量的关系：
1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?
2、让幼儿做相关的练习。
幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。
3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。(教案出自：)幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
四、小结：
评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
教学反思：
活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。
但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。
幼儿园中班科学活动教案：谁的尾巴最有用
这篇《幼儿园中班科学活动教案：谁的尾巴最有用》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：
1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2、情景设置：树林
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：
1、猜一猜，想一想
1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2、找一找，说一说
1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?
师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
幼儿园大班科学游戏教案《乒乓球游戏》
活动目标：
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦.
活动准备：
1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、大记录表一张、和卡片。
活动过程：
一、介绍游戏，幼儿做出设想。
1、教师讲述游戏规则：
看今天老师带来了什么？今天我们来玩一个巧运乒乓球的游戏。这个游戏有个奇怪的规则：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。虽然不能用手但可以用老师准备的材料。看看有哪些材料？介绍材料。
2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中，进行交流。
先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在想一想一栏里打，哪些材料不能运球的就打。并请你记录在想一想一栏。（幼儿猜测记录）
谁来说说你是怎么猜的？并把幼儿猜测的记录在大记录表上。
在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，到底是怎么样的呢？
二、幼儿利用材料进行操作并交流。
1、教师讲述操作要求
请你们自己去试一试，能运球的在试一试的前面一栏里打，不能的打。注意了，一定要试过之后再记录，还要记住手不能碰到球。
2、幼儿操作。
教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。
3、幼儿交流。
（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。
你动手试了后结果怎么样？教师记录在大记录表上。
（2）适时请幼儿示范给没有成功的幼儿看。
三、幼儿再次操作、探索多种运球方法。
1、教师讲述操作要求
在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。
2、幼儿操作
3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法
四、结束活动
今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球。那除了表上的材料，还有哪些材料也能运球呢？我们回去可以再想一想，试一试，好吗？
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