幼儿园小托班语言教案,2024幼儿园小托班语言教案

幼儿园小班语言教案：小乌龟卡尔

活动目标：

1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。

活动准备：图片若干

活动过程：

一、引题

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。

二、发现问题

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容

（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？

（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？

三、解决问题

1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？

2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

幼儿园小班语言故事教案：谢谢小猴子

教师：

活动目标：

1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的。

2、懂得同伴间要互相帮助。

活动准备：

1、教学挂图《谢谢小猴子》

2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个；帽子一顶。

活动过程：

一、出示帽子，引出故事。

二、教师绘声绘色地讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？

三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。

1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的？怎么做的？大象拿到帽子了吗？

2、长颈鹿看到元元在哭？长颈鹿是怎么说的？它是怎样帮元元拿帽子的？长颈鹿拿到帽子了吗？

3、猴子看到元元在哭？它是怎么说的？、怎样做的？元元拿到帽子心情怎样？元元对猴子说了什么？

四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。

一、活动目标 1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。 2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。 3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

二、活动准备：flash课件

三、活动重难点 重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。 难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

四、活动过程 （一）导入 师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？ 师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图） 1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件） 个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。 2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片） （二）倾听故事，理解故事内容。 1、幼儿欣赏故事第一部分。 师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？ 教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。 2、幼儿欣赏故事第二部分。 师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？ 教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。 3、幼儿欣赏故事第三部分。 师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？ 教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。 4、教师完整讲述故事 师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？ 师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸） （三）扩展经验 共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说

活动目标： 1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。 2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。 3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

活动准备： 1．了解动物的习性。 2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。 (二)物质准备 1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。 2．背景图一幅。 3．汉字卡片：嗡嗡。 (三)环境准备 在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

活动过程： (一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。 (二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容) (三)教师示范朗诵儿歌。 (四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。 1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。 2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。 (五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

活动目标： 1．愿意跟着老师一起念儿歌。 2．能边念儿歌边做动作。 3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

活动准备： 1．秋天范画一张。 2．卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程： 一．出示图片，教师讲述图片内容 师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？ 二、教师边朗诵儿歌边表演 1、教师双手套上树叶边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？ 2、第二次朗诵表演 三、让孩子将树叶套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作 师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

附：儿歌 小树叶飘啊飘 小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

【活动目标】 1、阅读图画，并描述图画内容。 2、尝试讲述故事中的主要情节。 3、理解邻居的含义。 4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

【活动准备】 1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。 2、课件：故事图片、音乐、故事cd。 3、幼儿用书。

【活动过程】 一、导入。 今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。 展示小兔课件 原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。 小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子。展示课件 小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。 还有一个小朋友，它也有邻居，( )来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。 二、观看课件听故事《小苹果的邻居》，提问： （1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？ （2）楼上住着谁？在干什么？ （3）家对面住着谁？在干什么？ （4）它有个很特别的去处跳蚤市场（展示课件） （5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？ 三、边看幼儿用书，边再次听故事。 四、请幼儿讲述故事主要情节。 五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？ 六、游戏：找邻居 请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说 找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？

延伸活动： 语言角：说说我和邻居之间有趣的事。 社会小实践：小小跳蚤市场。 美术活动：画画我的小邻居。

【设计意图】 当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多可以抽取的教育元素。 结合我们班的孩子，如何能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢？是让孩子学点数几只动物呢？还是教孩子进行大小的对比，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外嘣嘣嘣孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，因为我发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的说教是没有多大用处的，于是，我决定把第一个活动的目标定位为：

【活动目标】 1、能初步理解故事内容。 2、学会倾听和及愿意表达。 3、学习礼貌用语。

【活动准备】 拱形门一扇、自制大书一本、配乐 动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭

【活动过程】 一、情境导入，引出主题 1、情景游戏：到大老鼠家做客（教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门） 导入语：老师有个好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜欢小朋友了，今天它邀请我们一起去它家做客，大家一起出发吧？ 游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门您好！请问大老鼠在吗？， 请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待：你们好！请进。谢谢大老鼠！小朋友请坐！ 2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大老鼠家做客的情景。 导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗？大家试一试吧！ 教师小结：你们真是有礼貌的好孩子！ 二、进入故事主题，完整讲述故事内容。 教师出示自制图书，完整讲述故事。 导入语：大老鼠说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它；究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧！ 三、通过提问，进一步熟悉故事内容。 关键提问： 1、大老鼠是怎样敲门的？请个别幼儿回答（咚咚咚），请全体幼儿模仿大老鼠敲门。（咚咚咚） 2、谁给大老鼠开门呀？（小象） 3、大老鼠对小象说了什么话？（

活动目标

1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词责怪。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

活动准备

《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言cd，幼儿学习资源④第15页。

活动过程

1.认真观察挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词责怪(批评、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。

(4)讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他?(来自：)(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第15页，完整讲述一遍故事。

活动延伸：

在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

活动目标：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动进程：

一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

1、听音乐，师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?

二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)

(2)、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(教案出自：教案网)(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

(4)、最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到喵喵喵，猫来了时学小猫走。

3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下来应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或猫一起表演。

活动延伸：

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

活动目标： 1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。 2、能大胆地表述，积极参与故事续编。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：课件

活动过程： 1、出示第一画面开出租车的小猴,引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的） 2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容、 (1)师：小猴今天第一天开车，看，谁来坐车了？(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！ 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段） (2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了?(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ 3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！ 名字叫《小猴的出租车》 教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。 哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧！小猴说：别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：谢谢你，我很满意！我很满