幼儿园美术正负形教案

单位：东营区龙居镇中心幼儿园 姓名：刘玉枝

理论依据： 大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得保护动物，爱我家园。

活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。 活动准备：1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

活动过程：

一、导入部分 1、观看手影视频引入课题。 2、借助手指游戏做好铺垫。 （1）教师边朗诵边手形表演； （2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。 师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？ 小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。 师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试） 小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。 师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤） 小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。 （1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 （2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互欣赏，说说创作内容。 （1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。 （2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分 1、大胆展示自我。 动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。 2、现场发起倡议。 提问：你为什么要

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活动目标： 1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。 3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

活动准备： 1、材料准备：棉签、8k正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、ppt等。 2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。

活动过程： 一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。 二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 1、出示拓墨色块，观察它的形状。 教师：小朋友，你发现这是什么动物？ 2、幼儿进行各种猜想。 3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。 4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。 5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。 指导要点：正确定位 合理搭配色彩进行装饰 大胆想象，添画情节 6、全体幼儿创作。 三、活动讲评。 1、展示幼儿作品，相互欣赏。 2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。

活动延伸： 1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。 2、语言区：讲述添画后的故事。

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【活动目标】 1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。 2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。 3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

【活动准备】 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

【活动过程】 一、情境导入： 小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。 二、玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？ 3、展示手形一： 想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀） 4、展示手形二： 这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树） 三、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。 四、展示作品，交流分享。 边相互欣赏与交流自己的手形画。

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【活动目标】 1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。 2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。 3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

【活动准备】 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

【活动过程】 一、情境导入： 小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。 二、玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？ 3、展示手形一： 想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀） 4、展示手形二： 这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树） 三、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿不断变化手形，( )大胆表现自己所要表现的画面。 四、展示作品，交流分享。 边相互欣赏与交流自己的手形画。

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幼儿园美术教案

幼儿园美术教案 　好看的纳花鞋垫 ［活动生成背景］ 午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣？我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品——纳花鞋垫。鞋垫上，红红的大公鸡抬起版权所有头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、小狗闹着玩。色彩的强烈对比，形象的生动有趣，都是孩子们熟悉和喜欢的。你听，这个问“这鞋垫看上去怎么这么漂亮？”那个问“这鞋垫是不是绣花针绣出来的？”“怎么和我们画的画差不多？”“徐老师，你会做吗？”…… 纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，不仅制作方法别具一格，而且形式和内容富有浓郁的传统文化色彩，清新、活泼、健康，富有创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的思想情感和独特的审美趣味。从过去的“双喜”图、“牡丹富贵”图、“连年有余”图、“喜鹊登枝”图等等，到今天又增添了许多儿童画的内容，如：大象顶球、燕子双飞、猫戏线团、桃梅迎春、小鸭戏水等，形式上具有强烈的装饰特点，内容上既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的，因此，我根据幼儿艺术活动的指导要点，设计了关于纳花鞋垫的美术欣赏活动。 ［活动目标］ 1、欣赏纳花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。 2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。 3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。 ［活动准备］ 1、收集纳花鞋垫若干双 一部分布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化） 一部分分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。 2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程 3、准备“叮当鞋垫作坊”五个的创作材料。一、鞋样室，二、剪样室，三、设计室，四、涂色室，五、成品展览室。 ［活动过程］ 一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫 1、自由欣赏，互相讨论 师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？” 评：活动一开始，老师就给了幼儿充分 查看全文>>>

内容分析：

借形想象就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作兴趣，挖掘创作潜能。我进行的拖色借形想象是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿分析：

想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。

设计思路：

活动以幼儿观察绘画材料开始，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创造、表现的工具。在活动过程中通过抛接球方式提问，调动幼儿的借形想象的兴趣，激发幼儿的想象能力。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的开心气氛中，我们开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动。

活动目标：

1.大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

教学重点难点：

让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。

活动准备：

海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。

活动过程：

(一)直接导入

1.观察绘画材料

师：今天的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵)

2.l引导幼儿发散思维

师：看到黑色的画纸，你们想到了什么?

(二)大胆想象 拓展经验(播放ppt)

师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①-②图引导幼儿自由观察、想象

师：浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些美丽的星云图，小朋友们，你能不能大胆的展开想象，发现其中的秘密呢?

2.重点观察③-④，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象

师：你看到了什么?有哪些颜色?

(三)操作材料 技能提升

1.幼儿尝试示范

师：这么奇妙绚丽的星云图，我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧!

师：小海绵可以怎么画画?谁来试一试?

2.教师提升示范

教师根据幼儿的示范，提升出具体的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。

小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾拖一拖，神奇的画面就出现。

小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾转一转，神奇的画面就出

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作者：管风燕 山东省胶州市机关幼儿园 【活动目标】 1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。 2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。 3.体验合作绘画的成功感。

【活动准备】 教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

【活动过程】 一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣 1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。

2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。）

3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。）

二、教师和幼儿一起合作范画 1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）

2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)

3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导 1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。）

2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决 。

四、师幼欣赏、评价 我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？

结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

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活动目标： 1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。 2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。 3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

活动准备： 1．图片星空 2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程： 一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师：小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？ 1、师：有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？ 2、师：那画上什么最亮呢？

二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品 1、从颜色上观察作品 师：这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？ 小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。 2、从线条上观察作品师：这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？

三、引导幼儿整体感受作品 师：你看了这幅画，有什么感觉?小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

四、合作完成作品，创作星空。 师：刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空 小组合作的方法 师：老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？ 师：对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。

五、作品展示、交流分享 师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

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这篇《幼儿园大班美术教案：插花》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　【活动目标】 1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。 2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。 【活动准备】 1、插花录像; 2、花瓶(酒坛、竹桶、木桶); 3、各类野花、野草、树叶等。 【活动过程】 一、引出话题。 师：小朋友，瞧，这些是什么呀?对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。 师：瞧!(播放春游：采摘野花) 师：提问：这些花能摘吗?(镜头：人们种植鲜花) 师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。 师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢? 师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么?(酒坛、木桶、竹桶) 师：好，现在就请你们上来试试吧!(如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全) 二、第一次尝试插花。 1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。 2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。 3、师：你认为哪盆花插的看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢? 三、(播放插花录像)欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。 1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的?(播放插花录像) 2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮?(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托) 3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。 4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插

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中班美术教案:螃蟹

活动准备 1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。 2.实物投影仪、螃蟹1只。 3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

活动过程 1.猜谜语，引出课题。 师：八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。这是什么动物呀？ 2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。 （1）示范。 师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？ （2）幼儿尝试。 师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？ 3.作画。 （1）示范。 师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？ （2）交待要求。 （3）幼儿作画，教师巡回指导。 4.展示作品。 将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

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