幼儿小班教案区分前后,2024幼儿小班教案区分前后

活动目标

1.体验数学活动的乐趣，乐意与同伴游戏。

2.初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别能力和语言表达能力。

3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性、可变性、连续性。

活动重点：

初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别和语言表达能力。

活动难点：

学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性。

活动准备：

人手一份操作材料(兔子、企鹅、青蛙、鸭子)、环境创设(房子道具、玩偶等)。

活动过程

一、导入：激发幼儿兴趣

师：小朋友，现在我们来做一个游戏，当老师说到一个词时请你说出它的相反词。

教师依次说出大小、上下、长短、高矮、前后。

二、以自身为中心区分前后并用前后方位词描述物体的相对位置

1.师：小朋友，刚才的游戏，我们最后说到了哪个相反词?

师：小朋友，你知道在我们身体上有哪些器官、部位是在我们身体的前面?有哪些器官是在我们身体的后面?

幼儿自由回答，教师及时作出肯定或更正。

小结：我们身体前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的身体后面有屁股。

2.师：请小朋友仔细观察一下，除了我们的身体器官、部位外，你的身体前面还有什么?

(幼儿自由回答)

师：你的身体后面还有什么?

(幼儿自由回答)

师：咦，小朋友有没有发现一体机在小朋友的前面，可是老师说一体机在老师的后面，为什么一体机位置发生了变化?谁来说一说?

(发散幼儿思维，自由回答)

小结：原来我们面对的方向不一样，所以我们前后的物体也不一样，物体的前后是有相对性的。

3.师：现在听老师说名称，请小朋友说出它们在你的前还是后。看谁说的又快又对。(如：教师说钢琴，幼儿回答前)

三、以客体为中心区分前后，并用前后方位词描述物体的相对位置

1.师：请两位小朋友说一说你的前面坐着谁?你的后面坐着谁?

2.师：请小朋友告诉老师，xxx的前面是谁?后面是谁?

(幼儿自由回答)

师：请小朋友看一看在你前面的这座房子，它的前面有谁?房子的后面有谁?

师：看一看后面的那座房子，它的前面有谁?房子后面有谁?

(教师将前面的房子调换方向)师：现在在看一看房子的前面有谁?房子的后面有谁?

师：为什么房子前后的小动物发生了位置的变化?有谁说一说?

小结：原来房子面对的方向不一样，所以房子前后的小动物就会发生变化。物体的前后是有可变性的

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设计意图：

《指南》中数学领域认知目标3感知形状与空间关系明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，(教案出自：)理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

活动目标：

1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

2、学习用在的上面，在的下面的句式表述。

活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话在的上面，在的下面来表述物体的上下位置关系。

活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子

活动过程：

(一)创设情境，激发幼儿兴趣

(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下

(三)游戏：躲猫猫

(四)活动结束活动延伸

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这篇《幼儿园小班数学教案：区分大小》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标 1.能初步比较大小。 2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。 活动准备 趣味练习：比较 活动过程 一、直观感觉大小 1.出示图片：大象和蚂蚁 教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友， 大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 2.观察 小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小? 蜜蜂和小狗谁大谁小? 二、比较大小 1.趣味练习-图片 妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大? 大人和小朋友的穿着有什么不同? 谁的衣服比较大?谁的比较小? 2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象 观察后找出谁?谁最小? 3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问： 说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小? 请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 三、幼儿操作 给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 让幼儿在操作中能分辨大小。

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【设计意图】

区分里外是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。

【活动目标】

能辨别里外空间方位，用在的里面(外面)进行表述。

【活动准备】

环境创设：创设抓迷藏的情景

物质准备：ppt课件、玩具、篮子

配套课件：小班数学课件《区分里外》ppt课件 下载kj./ppt/1906.html

【活动过程】

一、通过小手藏哪里让幼儿初步了解里、外空间

请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。

提问：小手藏(放)在哪里?

二、通过送礼物激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位

播放ppt引导幼儿观察

引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)

提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏捉迷藏，引导幼儿用在里面(外面)进行表述

1、教师藏，幼儿说

引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!

(1)教师藏，幼儿说

提问：老师躲在哪里?

(2)幼儿藏，幼儿说

要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!

【活动延伸】

引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体

引导语：你们玩的开心吗?我们今天学会了区分里外的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯

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活动目标：

1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1.ppt课件。

2.黑猫警长和老鼠图片若干。

3.场景布置。

活动过程：

一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下?

四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1.接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 (.教案网出处)提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

3.黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结：我的白猫警士都很能干，都抓到

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活动目标：

1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力

活动准备：

1.ppt课件。

2.黑猫警长和老鼠图片若干。3.场景布置

活动过程：

一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? (教案出自：)小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下?

四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1.接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

3.黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。(教案出自：)每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

五、结束活动。

现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回

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活动目标： 1、学习根据物体排列的先后顺序认识前后。 2、通过游戏活动的形式，正确感知前后。 3、完成操作活动后，能收拾好自己的操作材料。 活动准备： 1、教具：玩具猫、狗、猴、羊、猪各一只 2、幼儿用书人手一本，篓子、剪刀、糨糊、抹布若干 活动过程： 一、集体活动。 1、认识前后。 出示猫、狗、猴、羊、猪各一只依次排列在桌上，引导幼儿观察动物的数量及排列的前后次序，说说：桌上有哪些小动物?有多少?谁排在最前面?谁排在最后面? 采用游戏的方式让幼儿闭上眼睛，教师变换动物前后的顺序，然后让幼儿睁开眼睛说说：谁排在最前面?谁排在最后面? 调整动物排列的前后次序和排队的方向(从左到右，从右到左)，进一步认识前后。 2、抢椅子游戏，将五张椅子从左到右排成一排，请一组6位小朋友排成一列，一个跟着一个听音乐围着椅子走，音乐一停，幼儿立即抢占椅子，提问：谁坐在最前面的小椅子上?音乐响起，游戏继续进行。游戏进行三次后，再换一组小朋友上来进行游戏。 二、操作活动。 (1)、引导幼儿看图说说：图上有什么?请你给前面的楼房涂上红颜色，给后面的楼房涂上黄颜色。 (2)、观察画面，说说：图上是谁?在干什么?请你给小缨子的前面贴上小兔子，裙子后面贴上小花。 三、活动评价。 请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬按要求完成操作活动的幼儿，并对他们的操作内容进行评价。

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活动目标：

1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前(后)面。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.有兴趣参加数学活动。

准备活动：

1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：

一、 游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：找找找、找位置。然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：我的前(后)面有位置，请xxx小朋友快快来。xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、 游戏《开火车》

1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。

2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?

引导幼儿说出：坐到xxx的前(后)面。

3. 游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。!.来源:邀请他：请你排在xxx的前(后)面。依次类推。当邀请了78个小朋友后，教师说：呜，到站了。火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。

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这篇《小班数学教案范文：区分大小》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1.能初步比较大小。 2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。 活动准备 趣味练习：比较（1-95 1-96）

活动过程 一、直观感觉大小 1.出示图片：大象和蚂蚁 教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友， 大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

2.观察 小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小？ 蜜蜂和小狗谁大谁小？

二、比较大小 1.趣味练习-图片 妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？ 大人和小朋友的穿着有什么不同? 谁的衣服比较大?谁的比较小?

2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象 观察后找出谁？谁最小？

3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问： 说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小? 请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

三、幼儿操作

给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 让幼儿在操作中能分辨大小。

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设计意图： 有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。 活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备： 手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。 活动过程： 一、谜语激趣。 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 二、区别自己身体的左右。 1、区别左右手。 (1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。 (2)交流做哪些事情需要右手。 (3)请伸出左手摇一摇。 (4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。) a、把手环戴在右手。 游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。) b、全部都对了，得一颗星，有错不得星。 2、区别左右脚。 (1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的? (摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚) (2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。) (3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。 三、感知左边、右边。 1、交流左边有什么，右边有什么? a、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么? b、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么? 2、改变方位再交流左右边有什么? 四、总结 评出冠军队和亚军队。

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