一位保洁员的演讲稿,2024一位保洁员的演讲稿（格式、范文、模板）

尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！

作为一名共产党员，最重要的是什么？是党性，是品行，是表率作用。那么，在我们组工干部心目中，党性、品行、又是什么呢？

党性是a，形同一座山峰，巍峨、高耸、圣洁。山的左侧是立党为公，右侧是执政为民，中间一横是被时时系在心中的群众。a字也像一座金字塔。塔的左边是思想，右边是路线，中间一横是宗旨，塔顶是最高纲领。a字更是一个满身正气的人字，左边为民主，右边为集中，中间一横为原则。组织部门是选人用人的重要部门，位高权重。作为一名组工干部，讲党性就是要牢记党的根本宗旨，在任何情况下，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。讲民主就要广泛听取各方意见，自觉接受各界监督。讲原则就要站稳政治立场，把握正确的方向，遵守党的纪律，努力为党的事业工作选贤任能，自觉当好广大人民群众根本利益的代表。

品行是b。b的左边为千仞之壁，意为正直、高尚的人品。b是两面连着的镜子，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。b的右边为两段曲线，形状相似，象征公道，弯弯曲曲如半圆，象征委曲求全。两个半圆上小下大，意为少说话、多做事。b字如一樽弥勒，代表中华民族历来所崇尚的豁达大度、谦让容人。组工干部的一言一行都备受社会关注，组工干部的形象代表着党的形象。作为一名组工干部，要从工作、生活中的细节做起，严格要求，谨言慎行，要经常照镜子，看看自己政治上是否清醒、坚定，思想上是否坦荡、磊落，作风上是否清正、廉洁，顾全大局时能不能委曲求全。这些品行，就折射出我们组工干部的人格魅力。

表率是c。c是一个留有缺口的圆，表示我们的工作永无止境，追求向上的精神永无止境。 c是一弯新月，皎洁无瑕。c是一把镰刀，镶于党旗的左上角，在关键时刻、危难关头，奋勇而上，披荆斩棘。c是一块磁铁，引力无限，魅力无限。表率作用，本身就是一个巨大的磁场，能够把周围的干部和群众紧密地团结在一起，产生一种巨大的生命力和创造力。俗话说：群众看党员，党员看干部。党员要做群众的表率，干部要做党员的表率。组工干部是特殊的党员，是特殊的干部，要真正起到表率作用，就要树立党员意识，坚定理想信念，做讲政治顾大局的表率；就要谦虚好学，提高素养，做勤奋学习的表率；就要与时俱进，奋发有为，做开拓创新的表率；就要居安思危，埋头苦干，做艰苦奋斗的表率；就要发扬民主，加强协作，做维护团结的表率；就要

一位叫芒牧的女士给我写信倾诉她的人生困境。

我感谢她对我的信任。但说句心里话，在读芒牧的来信时，我心里止不住的反感反感的是她那种对考公务员顽固的锲而不舍、以及对已经到手发财机会愚蠢的视而不见。

我想先对芒牧讲讲《蜗居》里海萍的故事海萍通过妹妹的介绍，做了mark的中文老师，她从犹豫不决，到绞尽脑汁准备课程，最后教出了口碑，靠自己的教学效果赢得了市场的认可。《蜗居》的小说和电视剧，都结束在海萍挂牌成立海萍中文学校这个令人感到温馨的亮点上。我想所有人和我都有这个共同感觉：痛惜海萍把五百万交了出去，但庆幸海萍终于有了自己的事业!

不要以为海萍办中文学校是一个戏剧性结尾，它象征着我们生活中必然的机会。那么多中国人到外国去，会教外语的有饭吃了;那么多外国人来中国，能教中文的有福气了!海萍得以踏上小富之道的中文教学，本质上就是经济环球化时代的一种国际外贸业务，更是一种常常被国人忽略的服务贸易，是中国经济短板之一。海萍补了这个经济短板，她自己的短缺经济就增长了一大块。

也许芒牧会说：海萍的故事再好，但怎么着也是一个虚构作品。那好，不久前，我的博客里发表过一位真实的海萍来信。尽管我已经在博客发表了moon的信，但我还是要摘录几段，和芒牧，以及所有朋友们分享：

徐老师，我以前也迷茫过，盲目考研两年(幸好没考取);为出国辞去教师工作，考托福，申请学校，那时网络不发达，什么都是靠邮件往来，中间的曲折失误(自己造成和别人带来的)都可以写成一本书了!哈哈!结果还几番遭拒签，浪费了不少时光(唯一的好处是因为想出国把英语学出来了!)。

后来一切努力都失败后，我不知该怎么办!我那时年纪也不小了，又生小孩，又生重病，孩子也生不大不小的病!当时可真难啊!我出去应聘工作，虽然我很努力，但工资并不高，时间也不自由。

后来我听从一个朋友的建议做起了英语家教，开始只有一个学生!中间我遇到了很多挫折，奔波得也很辛苦，不亚于那些送外卖的!徐老师送过外卖，一定可以想像得出来!但我没有退缩，就算遇到家长不付钱的时候我也不气馁，因为我相信那种家长毕竟是少数，学生效果不理想的话，一方面我总结原因，一方面我也不苛刻自己，因为教学本来就是双方努力。我的朋友也鼓励我，让我把它当成是一个小小的企业经营，有经营活动就会有欠款，这样就会接受很多不合理的事情。

慢慢地我的学生越来越多，现在我的收入很稳定，虽然谈不上发财，但我从06年起

写在机械工程学院20xx级学生毕业离校之际

想在09级的学生毕业之前写点什么，作为与这一级学生分别时的纪念，有这样的想法虽已很久，但是直到今晚，才开始动手，好在还有一段时间学生才离校。

回想09年新生入学的那段日子，好像就在昨天。我仅比大家早两天来到交通学院，新的环境，新的同事，新的学生，新的观念和处事方式，一切都是新的开始，而想想这些已是四年前的旧事而已了。匆匆，太匆匆，忽然在心中升腾起太多的伤感，是我太感性了，还是岁月本身就让人伤感?匆匆的四年时光就这样没了踪影，人生有几个四年?四年的时光里，我和我的从五湖四海聚到交院的学生们，从陌生到相识，从大家入学时的欢喜、惆怅亦或平淡，对大学生活充满憧憬、迷茫，到现在毕业时的欢喜、惆怅亦或平淡，对未来生活的憧憬、迷茫;我陪大家走过了一程一程。

毕业了，马上就要离校了，回首我们走过的历程，好想问问我的每一位大学生朋友，你的收获多吗?记得在大家入学的第一次班会上，我曾经说过，每个人的大学生活都有遗憾，我希望大家在毕业的时候遗憾能够少一些。那今天的你，遗憾少吗?你是否还在认为老师要求大家认真上课，认真去学你认为毕业之后一点用处都没有的高数，物理，电工。。。。。是一件很无聊的事情吗?你是否还在认为老师看到你们在打游戏就很反感是一件很无聊的事情吗?你是否还在认为老师逼着大家打扫宿舍卫生，甚至到大四了还在过问宿舍卫生的事是一件很无聊的事情吗?你是否还在认为老师为那些考试不及格的学生着急上火是一件很无聊的事情吗?你是否还认为老师督促大家参加活动，即使到大四都要积极参加班级、学院和学校组织的活动是件很无聊事情?这一路走来的点点滴滴，你有过遗憾吗?我有好多好多的疑问想要问大家。在这样一个静静的雨夜，你会像我一样在回想我们走过的一程一程吗?

态度决定成败，你体味过这句话在你身上的体现吗?你真的是以认真的态度来面对你的大学生活吗?你在毕业之际，你敢承认自己已培养了认真做事，认真面对生活、工作的态度了吗?认真的态度并不是你想有就有的，我个人认为它是在你生活和学习中用一个个认真的身影锤炼出来的。从没有认真学习过的你，想在今后具有认真对待生活的态度那似乎也是件很难的事情，只有等你在生活工作中碰晕脑袋的时候，或许你会认识到这种态度的重要性。面对大家的成绩，我好伤感，特别是个别学生的成绩。还记得入学的成绩，某些专业的学生平均成绩最高，但是大学四年中，入学

想在09级的学生毕业之前写点什么，作为与这一级学生分别时的纪念，有这样的想法虽已很久，但是直到今晚，才开始动手，好在还有一段时间学生才离校。

回想09年新生入学的那段日子，好像就在昨天。我仅比大家早两天来到交通学院，新的环境，新的同事，新的学生，新的观念和处事方式，一切都是新的开始，而想想这些已是四年前的旧事而已了。匆匆，太匆匆，忽然在心中升腾起太多的伤感，是我太感性了，还是岁月本身就让人伤感？匆匆的四年时光就这样没了踪影，人生有几个四年？四年的时光里，我和我的从五湖四海聚到交院的学生们，从陌生到相识，从大家入学时的欢喜、惆怅亦或平淡，对大学生活充满憧憬、迷茫，到现在毕业时的欢喜、惆怅亦或平淡，对未来生活的憧憬、迷茫；我陪大家走过了一程一程。

毕业了，马上就要离校了，回首我们走过的历程，好想问问我的每一位大学生朋友，你的收获多吗？记得在大家入学的第一次班会上，我曾经说过，每个人的大学生活都有遗憾，我希望大家在毕业的时候遗憾能够少一些。那今天的你，遗憾少吗？你是否还在认为老师要求大家认真上课，认真去学你认为毕业之后一点用处都没有的高数，物理，电工。是一件很无聊的事情吗？你是否还在认为老师看到你们在打游戏就很反感是一件很无聊的事情吗？你是否还在认为老师逼着大家打扫宿舍卫生，甚至到大四了还在过问宿舍卫生的事是一件很无聊的事情吗？你是否还在认为老师为那些考试不及格的学生着急上火是一件很无聊的事情吗？你是否还认为老师督促大家参加活动，即使到大四都要积极参加班级、学院和学校组织的活动是件很无聊事情？这一路走来的点点滴滴，你有过遗憾吗？我有好多好多的疑问想要问大家。在这样一个静静的雨夜，你会像我一样在回想我们走过的一程一程吗？

态度决定成败，你体味过这句话在你身上的体现吗？你真的是以认真的态度来面对你的大学生活吗？你在毕业之际，你敢承认自己已培养了认真做事，认真面对生活、工作的态度了吗？认真的态度并不是你想有就有的，我个人认为它是在你生活和学习中用一个个认真的身影锤炼出来的。从没有认真学习过的你，想在今后具有认真对待生活的态度那似乎也是件很难的事情，只有等你在生活工作中碰晕脑袋的时候，或许你会认识到这种态度的重要性。面对大家的成绩，我好伤感，特别是个别学生的成绩。还记得入学的成绩，某些专业的学生平均成绩最高，但是大学四年中，入学成绩好的学生的大学成绩却并不理想，为什么？说起来还是

寒来暑往，又送走了旧的一学期，眨眼之间就又到了期末了。回顾这一学期走过来的路，皆不见脚印，如同走在云端一般。 该发生的和不该发生的的事都在我的周围和我的身上发生。种种的原因，都影响了我对工作的热情。 原本我是一个对工作充满了热情的人。扪心自问，我自认为我对待工作的热情比对待我自己的孩子的热情要高得多。把自己说得高尚一点儿，我爱工作胜过了爱自己的孩子。可我的付出与回报是不成比例的。都说教师这个职业就应该讲奉献、讲付出，而不应该讲回报。但人们都忽略了一点儿：那就是，教师首先是一个社会的人，一个是人间烟火的人，而不是高高地被供在祭坛上的神。凡人所需要的一切教师都需要。说句心里话，我所需要的回报仅仅是在周周清考试的时候，在月考、期中考、县里不定时抽考的时候，让我班的平均分儿不至于和其他班差那么多就行了。估计问谁都不会说我所要求的回报太高了。可就这么一点小小的心愿都成奢望。因为班上有两三个滴水不进、荤腥不沾的顽童。一个是家长拜托了好些个领导来给班主任说清的女孩儿，上课时说走就走，来去无定时，甚至一个早读能去两三趟厕所。一个是我的亲戚的亲戚，我也不好说他什么，还有一个不知什么来头，跟前边的那两个无异。三个混世魔王，平时抄抄应付应付还行，可一到考试的时候，零蛋的零蛋，个位数的个位数，那平均分儿还不噌噌叫地往下攒才怪呢！这些学生这样，其他的同学学得再好又有什么用呢？我也想管那，看可又不敢管哪！？就咱这还不足一米六的个儿，那一米七八高的大个子男生搞不好一巴掌就把咱给拍了。哎！ 只能承认自己无能喽！ 就算我其他的工作做得再好，那又有什么用呢？ 我不迟到不早退不旷工有事儿请假，该改的作业不该改的作业我也都改了，该说的不该说的该讲的不该讲的道理我也都给学生呢讲了，可人家就是不给咱学，咱能怎么办呢？在这个虽然说发绩效工资又没发却讲究绩效的是代里，我自己弄不出绩效来，我真笨那！ 总之，这学期的本职工作我应该是出色地完成了的。可是，学生的考试成绩又不太好，应该是这学期的工作我又没有做好。因为前人说过没有教不好的学生，只有教不好的老师。由此看来，我应该是一个不会教学的教者。 这种总是不见脚印的工作云里雾里的，做得真累呀

一位保险营销员在从业的时间内可能会与数不清的客户联络、沟通，也会与客户签订无数的保单，并会继续开发新客户。如此不停的循环服务，成为了营销员生活的常态，但怎样才能使展业工作更轻松，有所创新和突破，这仍需要营销员从保险营销生活中的点滴做起，特别是从对保单的整理和总结做起，从中发现和挖掘展业中的既得秘诀。 首先，对不同性格的客户进行整理分类，并建立标签制度。 通过对客户进行分类，将更能洞悉和了解客户的投资偏好和理财需求，并有针对性地开展后续的客户开发工作。为客户建立标签制度的过程，就是一个回顾和回忆营销员展业故事的过程。 其次，设置适用的展业语。 营销员在与客户的接触和交流过程中，根据客户不同的性格特点和素养而采取相应灵活的营销用语是非常关键的。这就是见什么样的客户，应当说什么样的话，才能够使营销员赢得客户的认可和信赖。但在展业用语的运用上，仅凭营销员的临场发挥是远远不够的，更需要营销员结合环境，合理运用营销语，进行提前的设计，采取标签制度。 第三，建立客户服务标签制度，是提高客户忠诚度的重要法宝。 怎样才能让自身的服务达到客户的满意，还需要对客户服务进行分解和细化，并充分地考虑到不同客户的服务需求，在客户中树立良好的威信和形象。 最后，建立标签制度还要落实标签的执行情况。 营销员通过建立客户管理和服务的标签制度，将有助于对众多客户的细化管理，更能从日常的客户服务和管理中积累更多的知识和经验，也能更好地为客户提供全方面的、周到的服务。作为营销员来讲，仅仅认识到建立标签制度的重要性是远远不够的，更多的应当做到坚决执行，才能使这种良好的客户服务管理制度落到实处。

一位滨小同学的呼声

亲爱的同学们：

大家好！我是默默无闻的滨小一员，今天浪费大家宝贵的几分钟，来听听我的肺腑之言。

高大的榕树为你撑开清凉的大伞，嫩绿的小草向你吐出清新的芬芳，洁净的小道让你我心情舒畅，明亮的教室向你我传递朗朗的书声，微笑的语言让大家享受温 馨这该是多么相得益彰的美景呀！可是在我们的身边总有一些不和谐的音符在跳动着，校园内、楼梯上、教室里随处都可以看见与我们美丽校园不相衬的纸片 、食品袋；有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，骂人打架的情景屡见不鲜请问，你忍心丢下手中的废纸， 去玷污它的一尘不染吗？你忍心大声喧哗，去打破它的宁静和谐吗？你忍心恶语伤人，去破坏同学之间纯洁的友谊吗？

我们从小就开始接受文明礼仪的教育，像《三字经》，我想很多同学都可以倒背如流。也有很多同学可以滔滔不绝地大谈文明礼仪，什么孔融让梨、程门立雪等等。 可是我们说说一套，做做一套，说的和做的却是背道而驰的，难道我们都是语言的巨人，行动的矮人吗？同学们，让我们插上文明的翅膀，撒播文明的种子，让 我们用真心搭建礼仪桥，做文明的使者，做礼仪的少年！

为了我们的人生，我希望大家共同努力，做一个讲文明、有道德的人，擦去我们校园的黑点，树立良好的校园风气，抹去不和谐的音符，创作一曲最动听的校园歌曲！　

祝同学们百尺竿头，更进一步！

滨小的一员：祝伟瑜

2012年9月26日

活动名称：中国第一位宇航员杨利伟

活动目标：

1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。

2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。

活动准备：有关杨利伟的故事。

活动过程：

一、提问引出兴趣。

你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?

二、介绍杨利伟的成长故事。

1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。

2、讲述故事中国第一位宇航员杨利伟。

提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?

(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?

3、再次倾听故事。

提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)

(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?

(3)为了防止自己会得空间运动病，杨利伟又是怎样训练的?

(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)

三、讨论：如何才能当上宇航员?

我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)

小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。

附故事：

中国第一位航天员杨利伟

2003年，中国神舟五号飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次首飞壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!

担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。

小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。

后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机(教案出自：.教.案网)，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到砰的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。

大家好：

“精读一本好书，点亮一盏心灯”。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排忧解难，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给予帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论，在二十世纪的今天，在这个日新月异的年代，还有如此深刻的教育实用意义。难怪他要成为广大教师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。书中谈到100条教育理论。每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。真让我感触颇深，受益匪浅。书中众多理论对我影响深远，尤其是《让学生生活在思考的世界里》给我留下深刻印象。

苏赫姆林斯基在学校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，课堂上老师必须做两件事情：一、要交给学生一定的知识。二、要使学生变得越来越聪明。很多老师认为，教给孩子很多知识就会让孩子变得聪明，于是把主要的力量用到记忆知识上去了。这固然重要，但更重要的是要教孩子学会思考，真正的学校应当是一个积极思考的王国。这话说得很有道理。我们在教学中发现，现在的孩子越来越怕思考了，学习很被动，把学习当作一种负担。其实学习应该是一种乐趣，但凡学习好的孩子，都把做对一道题目当作一种乐趣，把思考所得当作一种发现，于是从中得到很多常人得不到的乐趣，最终成功了，问及他们的学习经历，无一不说学习过程是一种快乐。

可是为什么现在很多的孩子还是会把学习当作一种负担呢?原因也很简单，孩子没有体验到学习的乐趣。现在都是独生子女，依赖思想严重，稍有不会的题目就问家长，或者等待老师的讲解，怕动脑筋，即使题目做对了，他也不引以为自豪，因为那是父母或者老师讲解的结果，他没有体验到思考的乐趣。爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉;谁缺少这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的能力，他就可以被认为是死人。”让学生生活在思考的世界里，这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事务。把学习当成一种思考、认识、发现和好奇的需要，这样的学生才会成为会思考的劳动者。只有把学生培养成一个思考者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的思考

2002年，著名足球教练米卢以：享受快乐足球的理念，带领中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见享受快乐足球的理念对中国足球产生了巨大的影响。今天，在课改的洪流中，假如我们能以享受快乐足球的理念帮助学生树立学习的信心，在数学教学中不断激发学生学习的热情，使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。

一、创设良好的教学环境，提供乐学的条件。

良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。要想让学生享受数学学习的快乐，教师应当为学生提供一种宽松愉快、民主和谐的课堂氛围。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣可以使学生从要我学转变成我要学，也可以使课堂成为一个百鸟争鸣的学习乐园。记得在教学《约分》一课时，我给学生除了一道判断题：4/3是不是最简分数。题目一出，课堂上顿时热闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我连忙让学生静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让学生展开了一个辩论会，同意4/3是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方，于是，辩论会开始了。甲方先发问：请问对方，什么叫最简分数?乙方对答如流：分子分母是互质数的分数叫最简分数。甲方又问：4/3的分子分母是不是互质数，请回答。乙方说：是。甲方接着问：4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对?乙方理直气壮的答道：因为它不是真分数。这时，甲方来了情绪说：哪本书上有这个规定?乙方底气不足，陷入沉思。甲方抓住时机，陈述总结：教材上没有规定最简分数必须是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。说到这里，乙方学生服气地点点头，表示同意甲方的观点。这时，我走到甲方学生一边说：祝贺你们，你们敏捷的思维，善变得口才赢得了大家的敬佩!甲方学生的脸上洋溢着成功的快乐。我又来到乙方学生跟前，说：老师今天也要感谢你们，因为你们题出新闻题，才给咱们今天带来一次很有价值的讨论。乙方学生开心地笑了，全班学生开心地笑了，我也开心地笑了。

一场小小的辩论，为学生提供了自我表现的机会，使学生在轻松愉快的氛围中获得了成功的快乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数学的乐趣。

二、将数学知识融入生活，增加乐学的体验。

让学生享受数学学习的快乐，就要从学生熟悉的生活情景和感兴趣得事物出发，让学生充分感受到生活中处处有数学。在教学《百分数的意义和写法》一课时，在