小鹿的玫瑰花教案,2024小鹿的玫瑰花教案,小鹿的玫瑰花教案范本

〖课型〗 新授。 〖教法学法〗 自主合作探究。 〖教学目标〗 1、认知8个生字。 2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。 〖教学重点、难点〗 1、认知8个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。 〖教具准备〗 生字卡片。 〖教学过程〗 一、谈话导入 师：同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗? 生介绍花名。 师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗?俺们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。 二、初读课文，认读生字 1、请同学们先借助拼音读读课文吧! (生读课文) 2、生交流认字的方法。 3、你觉得谁的什么方法，介绍给同学们吧! 生答。 4、生开火车认字、组词。 5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告诉俺们什么事?请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。 生读课文，然后在小组内讲故事。 6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢? (生上台讲故事) 三、朗读感悟 1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告诉俺们什么? (生答) 2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们继续读第二小节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴? (生答) ⑴　师：这一小节应该用什么样的语气读呢?(高兴)你们能读出高兴的语气吗? (生读) ⑵　师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗?为什么?你是怎么知道的? (生答) ⑶　师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢? (伤心、失望) 谁来试一试? 生竞赛读第三小节。 ⑷　师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗? 生分角色朗读4～8小节。 ⑸　师：这5个小节中，有什么地方不明白吗? 生提问，其它生解疑。如： (小鹿为什么笑了?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽?等) 3、分角色朗读课文： 现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话?老师读旁白局部。 师生一起朗读。 师：你们觉得谁读得，为什么? 生生评议。 师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧! 小组朗读。 四、课堂小结 小鹿的心灵可真美啊!只要对他人有协助，它就非常的高兴了

这篇《二年级下册语文教案：小鹿的玫瑰花》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 　2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 　3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象 教学过程：

一、创设情境、导入新课 同学们，你们见过玫瑰花吗？ 春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 揭示课题：4、小鹿的玫瑰花 二、自学生字，质疑问难 　1、初读课文，读准字音，读通句子。 　2、自主识字交流： 在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。 结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵 　3、引导质疑： 　 　预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？ 三、读读演演，解决疑难 根据学生质疑，出示文中的两句话： 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” （一）学习1-4自然段 自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 　1 出示一组句子，找出文中的一对近义词： 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 花骨朵渐渐地长大了。 理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。 　2 体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。 （二）自学5-8自然段 　1 师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？ 读一读第5-8自然段。 　2 老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。 　3 学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。 指导学生分角色有感情地朗读课文。 四、开发文本，拓展表演： 电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个

1、夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。

2、玫瑰的颜色鲜艳，而且，它的颜色还很多，有火红的，有淡黄的，有天蓝的，有雪白的它们的花瓣是重叠的，交织的，像艺术家专门帮它们安上似的，可美了。

3、远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。

4、玫瑰有红黄白蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋；黄玫瑰代表高贵；白玫瑰代表纯洁；蓝玫瑰代表浪漫；粉红色代表淡雅这些花语都蛮不错的。

5、玫瑰花一朵有一朵的姿势。看看这一朵亭亭玉立犹如一位美少女；看看那一朵还是花骨朵儿看起来马上要破裂似的。当清晨的时候，晶莹的露珠在叶子间滚动，阳光下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中竟相展示自已的舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。

6、你看，玫瑰花有的只是花骨朵，里面像是有拇指姑娘在睡懒觉呢！有的在努力生长，好像在比美！有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！这时，一阵风吹来，吹出玫瑰那淡淡的又迷人的幽香，那香味使人心旷神怡！也招来了许多蝴蝶和蜜蜂在这翩翩起舞，犹如仙境一般，让人陶醉！

7、我把鼻子靠近花朵，就闻到了一股扑鼻的清香。玫瑰新长出来的叶子是嫩红的，是锯齿形的，摸起来不扎手，可是长大了的叶子很扎手。其实它的茎上也有刺。所以人们常说带刺的玫瑰

8、我忽然觉得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿着鲜红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动。一会儿我又觉得自已变成了一颗小露珠，在花瓣上爬呀，滚呀，钻进它的枝干滋润着它。一阵微风吹过散发出淡淡的幽香，我仿佛又变成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起尽情地跳舞嬉戏

9、我特别喜欢阳光下的玫瑰花。你看，阳光给玫瑰花镀上了一层闪耀的金光，而旁边的一颗颗小水珠就像一个个调皮的小精灵，滚过来，滚过去，滚到西，滚到东。在阳光的照射下，鲜红的玫瑰花上，一颗一颗的小水珠却变成一颗颗美丽的金珍珠，使玫瑰花显得更加富丽堂皇了。

10、一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨挤挤层层叠叠就像一个个红通通的玛瑙，美丽极了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣花儿全都绽放开来。露出粉红色的花蕊，热烈奔放。有的含苞欲放犹如一个害羞的小姑娘。

11、玫瑰非常高尚，在盛夏或寒冬，都会出现玫

小鹿的玫瑰花 授课时间： 教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字，积累，我会读中的词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽 教学重点：会认、会写生字，积累词语。 教学难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。 教学类型：精读课 教学准备： 果时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入揭示课题。 1、同学们，你们喜欢花吗？ 2、喜欢什么花？为什么喜欢？ 3、出示实物玫瑰花，你们看，老师手中拿的是什么花？ 4、对，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎么写的，注意，读音是“méi guī”。 5、今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事（板书课题：4、小鹿的玫瑰花）。 二、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。 2、画好了同桌之间相互认读。 3、（引出生字）现在我们就一起认读这些字词。 ①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“gū”（出示实物花骨朵）。 ②创设情境：找出文中含“惋惜”一词的句子，在什么情况我们会“惋惜”呢？ ③动作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么样的动作？ 4、字词都认识了，我们把生字顺序打乱认读，看谁读得好。 5、给这些生字组词，越多越好。 三、朗读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。 2、再读课文边读边想：课文写了一件什么事？（朗读交流） 3、同学们讨论很激烈，谁说说文中写了件什么事？用课文中相关的句子回答。（指名回答） 4、师范课，同学们思考：小鹿的玫瑰花为什没白栽？（生边听边思考） 四、指导写字：1、分析识记 2、生临写 第二课时 一、情感读课文 1、春天到了小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读1、2自然段。（三十二个花骨朵） 2、他当时的心情怎样？（高兴） 3、就让我们齐读1、2自然段，和小鹿共同分享这份亮兴的心情吧。 生：齐读1、2自然段。 4、花骨朵一天天长大，而小鹿…… （师范读，生听） 5、小鹿躺在床上时心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的？ 生：读相关的语句，师板书：焦急 6、小鹿下床后，一朵玫瑰花也没看到，他当时的心情怎样？在文中找出体现他心情的句子。 生读相关句子。板书书：失望 7、鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐齐第4自然段。 8、读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读5—8自然段。 9、为什么没白栽？ 生：找出相关的语句。 10、这时小鹿怎

小鹿的玫瑰花 授课时间： 教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字，积累，我会读中的词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽 教学重点：会认、会写生字，积累词语。 教学难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。 教学类型：精读课 教学准备： 果时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入揭示课题。 1、同学们，你们喜欢花吗？ 2、喜欢什么花？为什么喜欢？ 3、出示实物玫瑰花，你们看，老师手中拿的是什么花？ 4、对，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎么写的，注意，读音是“méi guī”。 5、今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事（板书课题：4、小鹿的玫瑰花）。 二、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。 2、画好了同桌之间相互认读。 3、（引出生字）现在我们就一起认读这些字词。 ①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“gū”（出示实物花骨朵）。 ②创设情境：找出文中含“惋惜”一词的句子，在什么情况我们会“惋惜”呢？ ③动作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么样的动作？ 4、字词都认识了，我们把生字顺序打乱认读，看谁读得好。 5、给这些生字组词，越多越好。 三、朗读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。 2、再读课文边读边想：课文写了一件什么事？（朗读交流） 3、同学们讨论很激烈，谁说说文中写了件什么事？用课文中相关的句子回答。（指名回答） 4、师范课，同学们思考：小鹿的玫瑰花为什没白栽？（生边听边思考） 四、指导写字：1、分析识记 2、生临写 第二课时 一、情感读课文 1、春天到了小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读1、2自然段。（三十二个花骨朵） 2、他当时的心情怎样？（高兴） 3、就让我们齐读1、2自然段，和小鹿共同分享这份亮兴的心情吧。 生：齐读1、2自然段。 4、花骨朵一天天长大，而小鹿…… （师范读，生听） 5、小鹿躺在床上时心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的？ 生：读相关的语句，师板书：焦急 6、小鹿下床后，一朵玫瑰花也没看到，他当时的心情怎样？在文中找出体现他心情的句子。 生读相关句子。板书书：失望 7、鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐齐第4自然段。 8、读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读5—8自然段。 9、为什么没白栽？ 生：找出相关的语句。 10、这时小鹿怎

教学目标 1.会认12个字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读、背诵;将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教具准备 生字卡片、课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激情导趣 1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书课题。 2.随机识记书写：“锋、叔”二字。 教师：简介雷锋的生平;了解*和*的题词。 二、初读课文，整体感知。 学法指导： 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里? 1.教师：配乐诵读 2.学生按自学四步骤学习课文。 3.教师检查自学情况。 三、写字指导 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3.学生练比，教师巡视指导。 4.展示交流。 四、认读新词 冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘 第二课时 一、复习巩固生字词 二、朗读感悟 范读课文入境。(播放轻音乐、出示图片) 1.听：脱离课本，看图、倾听。 2.想：就听到的内容展开想象。 3.思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么? 学生读文感悟： 1.练读(四人为一组) 2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调：深情地) 3.配乐朗诵。 4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。 教师：1.教学第一、第二节诗歌。 ①理解“足迹”的意思。 ②师配乐朗诵，学生想象，

描写玫瑰花的优美句子

1、第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。

2、我把鼻子靠近花朵，就闻到了一股扑鼻的清香。玫瑰新长出来的叶子是嫩红的，是锯齿形的，摸起来不扎手，可是长大了的叶子很扎手。其实它的茎上也有刺。所以人们常说带刺的玫瑰

3、秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云万里，曾几何时，它经受重重磨练在大地诞生。如今，它必须悄然离去。于是，玫瑰花瓣随着无情的秋风飘然而下，在半道上打着旋儿，一片片地飘落，去感受飞翔的眩晕，最后平稳地落到土地中，自始自终，山散发着迷人的清香。

4、早晨，我忽然发现玫瑰花的茎上绽出几个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出红红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展。而里面几层的花瓣还紧紧地合拢在一起，渐渐地，层层舒展，整朵玫瑰花都展开了。花瓣是红色的，像是穿着红色裙子的少女。红花配绿叶，娇姿欲滴。

5、如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩 玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。

6、瑰花很鲜艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸，那么可爱。

7、玫瑰花一朵有一朵的姿势。看看这一朵亭亭玉立犹如一位美少女；看看那一朵还是花骨朵儿看起来马上要破裂似的。当清晨的时候，晶莹的露珠在叶子间滚动，阳光下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中竟相展示自已的舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。

8、一进公园，一阵香味扑鼻而来，让人感觉心旷神怡。放眼望去，只见那重瓣玫瑰花枝繁叶茂，花瓣千层，犹如一个大花盘。旁边那朵玫瑰朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如一层明油，光泽又明亮。而这朵玫瑰还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含夏，美丽极了。

9、一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨挤挤、层层叠叠就像一个个红通通的玛瑙，美丽极了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣花儿全都绽放开来。露出粉红色的花蕊，热烈奔放。有的含苞欲放犹如一个害羞的小姑娘。

10、秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云

描写玫瑰花的句子大全

1、我特别喜欢阳光下的玫瑰花。你看，阳光给玫瑰花镀上了一层闪耀的金光，而旁边的一颗颗小水珠就像一个个调皮的小精灵，滚过来，滚过去，滚到西，滚到东。在阳光的照射下，鲜红的玫瑰花上，一颗一颗的小水珠却变成一颗颗美丽的金珍珠，使玫瑰花显得更加富丽堂皇了。

2、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪、红的像火、黄的似金、粉红的如霞尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅、庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。

3、玫瑰花的生命力很强，不怕风吹雨打，坚强地生长着，为大自然添加光彩，为人们做贡献

4、夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。

5、瑰花很鲜艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸，那么可爱。

6、阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。

7、玫瑰有红、黄、白、蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋；黄玫瑰代表高贵；白玫瑰代表纯洁；蓝玫瑰代表浪漫；粉红色代表淡雅这些花语都蛮不错的。

8、玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。看到了红似火，美似仙的玫瑰了吗？那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张，那碧绿带刺的根，托花的福也那么引人注目，还有那椭圆的绿叶，在微风吹拂中，随着花朵左右摇晃。搭眼一看，还真是个妙龄女郎！

9、玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。

10、瞧！那一多多的玫瑰花，红像正在熊熊燃烧的烈火，白如冬天下的鹅毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黄仿佛黄澄澄的金子；它有的是花骨朵，就像一个小桃子；有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女；有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢！

11、早晨，我忽然发现玫瑰花的茎上绽出几个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出红红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向

收到玫瑰花的心情说说

一、去年生日收到的玫瑰花中的一朵。其实我所拥有的才是人生阿。

二、今天刚收到了玫瑰花，结果一生气全扔进了垃圾桶。

三、闺蜜收到玫瑰花，如果我们十天前没分手，现在我床上也有一束花。

四、以前一直很期待可以意外惊喜地收到玫瑰花收到大娃娃当我真正收到的时候我其实并没有那么的期待了大概我一直期待的只是那个人而已。

五、六个女人的聚会，还收到玫瑰花哒，哈哈好兆头！

六、大学过后，班里的情侣只剩我们了，人生其中第一次正式收到你的玫瑰花。同学让我们亲嘴吧，我们没有只是拥抱。我对你赠言：不管以后在不在一起我都要祝福你幸福！我们都要努力的让另一半幸福！我们都要向前看！努力过好自己的生活！同学们哭了，异地恋的她们，分手了他们，未恋爱的他们，都哭了

七、虽然感觉送玫瑰花很俗，可是每个女生从小都有一个收到玫瑰花的愿望啊～

八、今天是结婚纪念日，相识9年，领证4年，第一次收到玫瑰花的我是不是很可怜。貌似还是在我昨天刻意提醒之下。不过第一反应仍旧是觉得有点浪费，也是凡是浪漫之举都是浪费吧。骨子里就没有这样矫情的情怀。晚上出去和同业交流了下，做金融的好处是能互相的学习，这样状态很好。

九、我到南京啦，这里竟然在下雨！今天在机场收到了玫瑰花还有我最爱的咖啡，很高兴^_^谢谢夜幕和join来机场看我，很感动。明天有活动，如果下雨怎么办啊，来到中国之后更想你们了！

十、过了一个生日，嫁妆都走了，今天为了美丽，穿了一天高跟鞋（12厘米），脚都快断了，但是收到我最爱的小黄人，今天收到玫瑰花。

十一、刚才听到舍友和她男朋友说送玫瑰花，然后我细细回想，我好像从来没有收到过玫瑰花。

十二、想让全世界知道我收到了一朵玫瑰花。

十三、我相信昨天很多女孩子都收到玫瑰花了但是男生收到花还是比较少见吧。

十四、大清早的我为了锻炼气质，5公分的高跟鞋掉了一路，你却收到了玫瑰花，不公平。

十五、我家宝贝对我这么好可咋整，必须得拿出来显摆显摆，我生病陪床给我讲故事听，我犯错了会严厉的批评我，我耍性子的时候会宠着我，他说就喜欢把我当闺女养，哈哈，第一次生日收到玫瑰花，好大的surprise，我家宝贝就是这么的宠着我。哎呀人家老爱你了。

十六、你想吃西瓜却收到一束玫瑰花玫瑰花很漂亮可是你心里却还是想要吃西瓜。

十七、我收到过玫瑰花和巧克力，也收到过首饰和香水，他们都说过喜欢我，可是从没有谁坚持过。

十八、不经

经过两天的努力，为小秋燕爱心义卖的活动取得了圆满的结束！感谢各位志愿者舍弃过年与亲戚朋友相聚的日子为小秋燕奉献出一份爱心！感谢各位爱心人士为小秋燕捐的每一分钱，相信在我们的共同努力下，秋燕的身体会越来越好！以后会更加活泼可爱！

从昨天（2月13）下午去花店整理花和昨天的现场义卖，我看到了，大付的任劳任怨，艾利的耐心解说，妖精鱼的积极主动...等等几位志愿者的一丝不苟和坚持不懈！因为第二天还有一天的活动，当我说收拾东西大家回去休息的时候，我们的志愿者却说了一句话：我们把这些卖完吧！帮助她（秋燕）多买一些钱！是的，当时我被感动了！因为这场活动，从年前的阴历二十八号就开始策划了，孩子实际情况的考察、活动展板的制作、人员招募、宣传等所有一系列的工作都是在我们与家人团聚的大年三十来做的！说实话谁不想好好的在家和家人过一个圆年！但是看到秋燕的情况后，我会在想秋燕的父母肯定也很想一家人在一起、在家吃这个年夜饭吧。或许是我自己家里也有病人的原因，或许是其他原因，让我即使在忙，也想为了她把这一次的活动做好！

2.14一大早赶到活动现场，来的人并不多，而且百盛商场的门也没有开，之前觉得自己什么都计划好了，知道现在才知道全部用不上！计划没有变化快！大清早我最发愁的就是人员问题，通知的九点集合，可是直到九点半签到的人数不到十个人！而且还陆续有人打电话和短信说有事不来和晚来的！我满脑子里都是如何分队的问题，昨天做的分组表完全用不上呀！而且最大的问题是报名的很多有事临时不能来，但是有很多空降的人员，导致无法掌控，这一刻我明白了，现场随机应变的能力必须要强，因为你永远不知道下一秒会发生什么事！只有临危不乱才可以hold住全场！

今天大家的激情格外的高，午饭时间很多人都不愿意去吃饭，耐心的给我们的爱心人士讲解秋燕的情况，一丝不苟的去把多有的花卖出去，尽心尽力的为秋燕卖的每一分钱！！！但是我觉的不足的地方是，大家或许太着急为小秋燕筹集善款，纪律组织不是很好，偏向个人主义一些！一个团队的力量肯定大于一个人，团结就是力量，我相信如果今天大家都听从指挥，活动一定会更加的圆满！

在这里我特别感谢有很多爱心人士购买了鲜花却没有自己拿走，他们托我们把花送去给小秋燕，希望他能早日康复！虽然我比较忙，没有见到这些爱心人士，但是我却听到了不知道多少个人来给我说！真诚的感谢你们！

经过两天的努力我们大约为小秋燕筹集善