小老鼠的主持词,2024小老鼠的主持词范本大全

在放暑假的时候，我读了一则叫《小老鼠和大象》的寓言。 它的主要内容是这样的：有一只非常骄傲的小老鼠，它总是显示一直自己的小聪明。有一天，它对大象说：你的行动太不灵活了，走起路来慢吞吞的，你看看我跳来跳去，多灵活。小老鼠还没说完，就被一只猫吃掉了。我对讽刺别人不会有好结果的寓意深有体会。 记得我上四年级的时候，我头一次被评上了三好学生，心里有一种说不出的高兴。放学后，我和妈妈一起回家。路上我看到一个驼背青年，艰难的走着，觉得非常好笑，就对妈妈说：您看那个人，怎么那个样子？说着，我还弯下腰学那个人走路，不料，妈妈本来挺高兴的脸一下子拉了下来，生气地说：你还配做个三好学生吗？听了妈妈的责备，我赶紧直起腰，知道自己说错了话，妈妈又说：如果你是个残疾人，被人取笑，那么你的心情又会怎样呢？我惭愧地说：我肯定会很痛苦的。妈妈 又说：那么他已经因为自身残疾很痛苦了，看到别人对待自己的态度不是更痛苦了吗？ 听了妈妈的话，再看看残疾人渐渐远去的背影，我仿佛就像一只被捉的小老鼠，不由得低下了头。 这则寓言让我懂得了不要用自己的优点去与别人的缺点做比较，并且以此来贬低和耻笑别人。

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清晨，东方刚刚泛白，狮王还在呼呼大睡。忙了一整夜的小老鼠，吃得饱饱得往家里跑。当他经过狮王身旁时，被狮王一爪子按了个结结实实。小老鼠哀求狮王说：狮王陛下，请您放了我吧，我会报答您的！

狮王听了哈哈大笑：小小老鼠也能报答狮王？不过，他还是放了小老鼠。

不久，一群猎人捉住了这头强壮的狮王，用绳子把他绑在一棵树上，猎人们去吃饭了。小老鼠听到了狮王的怒吼声，马上跑过来，用尖利的牙齿咬断了捆绑着狮王的绳子，并对狮王说：你看，小老鼠也能报答强壮的狮王吧！

启示：同学们，往往弱小的东西都会发挥巨大的作用，我们不要小看了小角色，要用正确的眼光去看待，去发现！

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在艺术幼教中心第三期骨干教师示范课中，让我们看到了骨干教师的风采，感受到了他们在教学中的智慧，与孩子的良好互动。也让我们学到了很多，感受颇深。现在我想针对陆老师的一节语言活动《小老鼠的旅行》，谈谈我对这个活动的感受和看法。

一、选择的教材新颖有趣，适合幼儿的观察和表达。

在这个活动中，老师选择了《小老鼠旅行》 的绘本内容，把小老鼠旅行作为活动的线索贯穿整个活动，连接自然。孩子们也很感兴趣，随着小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、说一说，激发了孩子探索和表达的愿望。图片也很清楚，小动物的局部特征比较明显，给了孩子很多想象的空间。教材的选择还是很适合小班幼儿的年龄特点，适合他们的观察和表达。

二、提问语言儿童化、简洁化，能紧紧抓住故事的内容。

教师在活动中的提问语言能紧紧围绕故事和故事中的语言展开，比较简洁和儿童化，便于幼儿观察和思考问题，给了幼儿充分想象的空间，也激发了幼儿大胆表达、讲述的愿望。孩子们在老师的提示下不仅学会了思考和表达，也在教师的讲述中了解了故事的主要情节。

三、活动环节清晰，从讲述到操作，逐渐增加难度。

整个活动环节还是比较清楚的，先从故事的图片观察中了解故事的主要情节，在猜测和讲述中大胆地表达自己的想法。接下来通过幼儿的操作进一步了解其他动物的局部特征，让每个幼儿都有动脑和操作的机会。从先前的看图片，到后来的操作，逐渐地增加了难度。幼儿操作讲述的兴致比较高。

四、ppt图片和操作图片、背景的清楚美观。

在这个活动中，教师制作的ppt图片比较清楚，有利于幼儿的观察和讲述。幼儿的操作材料也比较美观，特别是背景的装饰，使得幼儿拼贴的图片展示出来的效果比较好。

五、注重幼儿语言的提升和完整语言的表述。

教师能注重活动中幼儿的语言并及时进行提升和概括，引导他们用完整的话来表达，突出了语言活动的目标。如，小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬，引导幼儿想到玩滑滑梯，再用故事中的语言概括：吱吱，吱吱，滑滑梯。

通过观摩骨干教师的教学活动，不仅能让我们学到很多东西，也能让我们得到很多启发。这些好的方法我以后在组织活动的时候也应该注意和运用，可以借鉴别人好的方法，取他人之长，补自己之短，使自己的教育教学水平更上一个台阶。

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这篇《幼儿园说课稿:《贪吃的小老鼠》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际，教育幼儿。费时3分。

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幼儿园小班语言教案：小老鼠的旅行

活动设计： 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备： 小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

三、活动过程： 1、引发兴趣 （1）出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？ （2）幼儿自由的讲述。 （3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 （1）出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？ （2）啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！ （3）引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了...来回答。 （4）你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽...教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 （5）请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 （6）请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 （1）哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。 （2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀！ 吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀！ 吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀！ 吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！

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【活动目标】 1.运用多种器官，理解故事内容。 2.能大胆猜测和表达，学会说怎样的ⅹⅹ真好吃。 3.感受故事结局的有趣，知道即使是好吃的东西也不能多吃。

【活动准备】故事ppt、苹果、香蕉、面包实物各一个。

【活动过程】 一、局部猜测导入，激发兴趣 今天老师带来了一位小动物，把它请出来好吗？看到了什么？长着圆圆耳朵、小小眼睛、长长尾巴，是谁呀？ 二、运用多种感官，理解故事内容 1.依次出示小老鼠吃过的三种食物。提问：怎样的苹果？怎样的香蕉？怎样的面包？ 2.同时倾听两种声音。提问：小老鼠先吃了什么？后吃了什么？为什么？ 学说并讲述脆脆的苹果真好吃、软软的香蕉真好吃 3.猜测，接下来小老鼠该吃什么了？为什么？ 学习讲述香喷喷的面包真好吃集体表演 4.吃了这么多东西，看看小老师的肚子变得怎么样啦？ 5.红红的辣椒，红红的西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜甜甜的。 6.互动讲述：红红的辣椒好吃吗？赶快告诉小老鼠吧？小老鼠吃了辣椒了吗？从哪里看出来的？ 7.小朋友，小老鼠都吃了哪些东西，你能说出怎样的ⅹⅹ，我就把它变出来。 （梳理、教师用先再接着然后最后完整讲述） 三、感受故事结局的有趣，知道再好吃的东西也不能多吃 1.小老鼠回不了家，好着急呀，鼠妈妈告诉小老鼠不能贪吃。 2.这只小老鼠不停的吃好吃的东西，它的嘴特别地馋，是呀，它就是一只馋嘴的小老鼠。（出示故事封面） 3.你喜欢故事中的小老鼠吗？为什么？

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活动目标： 1、学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。 2、体验克服困难后的成功感。

活动准备： 1、老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。 2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。 3、布置场地。

活动过程： 一、快乐鼠。 1、指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。 2、重点指导：准备操。 上、下肢--左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。 腹背运动--吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。 全身运动--游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。 跳跃运动--跑过小沙滩，条=跳过小土坑。 下蹲运动--去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！胜利了！

二、小老鼠钻洞。（引导幼儿弯腰半蹲跑） 1、指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？ 2、指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

三、游戏机灵的小老鼠。（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道） 1、游戏玩法：教师扮演花猫，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。 2、指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。 鼓励表扬勇敢、机灵的小老鼠，整理，休息！

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聪明的小老鼠作文(篇1)

有一天，小老鼠到河马家玩，看见河马躺在床上流着鼻涕，小老鼠跑过来问：“河马，你怎么了？”“我感冒了，身体很难受。”河马回答道。小老鼠摸了摸河马的头说：“啊，好烫啊，赶快上医院吧。”河马难为情地说：“唉，我走不动呀。”

小老鼠安慰地说：“河马，不要着急，我去给你想办法。”过了一会儿，成群结队的小老鼠拉来一辆大板车。河马坐在板车上，小老鼠分成两组，拉着系在板车的绳子，还有一只小老鼠摇着红旗“嗨哟、嗨哟”指挥着大家有节奏地往前拉。不一会儿，小老鼠们拉累了，没力气了。

这时，河马打了一个喷嚏，车就前进了一大步，一只小老鼠笑着说：“哈哈，一辆喷气板车。”小老鼠们就不用那么辛苦拉车了，坐着喷气板车到了医院。

过了几天，河马的病好了。河马夸奖小老鼠是聪明的小老鼠。

聪明的小老鼠作文(篇2)

森林里有一只觉得自己很聪明的小老鼠，每次都会做一些自以为是的蠢事，但是他并不觉得，反而认为自己真的很聪明。

有一天，他看见一只小母鼠正在吃奶酪，便想：如果我想办法去接近它，既能吃到奶酪，又能讨到它的欢心，岂不是一举两得?于是，他便到那只小母鼠旁边，说：“亲爱的鼠小姐，你能和我交朋友吗?”那只小母鼠看透了他的心思，说：“这是我为兽王大象清理耳朵的奖励，想要，自己也去清理一下就可以了”突然，小老鼠想到了一个主意，人们下兽棋的时候，老鼠不是可以吃掉大象的吗?是因为老鼠可以钻进大象的鼻子，这样大象就会鼻子痒痒，弄也弄不出来，吸也吸不进去，只好向老鼠求饶。想到这里，小老鼠高兴得差点昏过去。于是，他便出发了。

不久，它看到了大象，马上说：“嘿，大象，马上给我四块奶酪，不然我就对你不客气!”大象以为小老鼠发疯了，所以没有理它，但小老鼠是认真的，他又喊了一遍，但大象依旧不理，小老鼠发怒了，一下子钻进了大象的鼻子，使劲跳了起来，大象觉得鼻子痒痒，啊——嚏!!打响打了一个响亮的喷嚏，一下子把小老鼠喷出了十万八千米，刚好把小老鼠喷到了小母鼠身旁。自作聪明的它，缺了一条腿。

小母鼠看见了这个情形，嗤笑着说，你的自作聪明让你少了一条腿。自作聪明是要付出代价的，以后

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活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小老鼠、小花猫的头饰;cd《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

活动过程：

1、以谈话的方式引入：

(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)

2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

(2)帮幼儿理解电话本、过家家等。

(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?(本文. 查看全文>>>

从小到大大家接触写作文的次数应该不计其数吧，一篇好的作文能成为大家学习的对象，对于写作文的要素你都掌握了吗？以下“关于小老鼠的作文”由范文资讯网的编辑为大家收集整理，还请您能收藏本网页！

关于小老鼠的作文 篇1

我有一个可爱的弟弟。他今年6岁了，刚上学前班。他总是喜欢蹦蹦跳跳，十分机敏灵活。所以我和他取了个花名，交“小老鼠”。

有一次，我们全家一起去“百花千树”公园游玩。“小老鼠”听见了这个消息，高兴的跳了起来。在车上，“小老鼠”和我们讲了许多笑话，搞得我们捧腹大笑。到了“百花千树”公园。我们一进去就看见了许多花草树木。我连忙说:“春天真是百花齐放，万紫千红啊!”可是小老鼠却说：“那当然啦，这些花草树木都是我变来的呢！”全家人听了弟弟的话，忍不住笑了起来。我们走啊走，走的有点累了，我们就坐在草地上休息了一会儿，可“小老鼠”却不累，一会儿在草地上打滚，一会儿在草地上表演杂技和武术，一会儿又拿一些草和花洒在自己的头上。路旁的人都被“小老鼠”的天真可爱吸引住了，他们都停下脚步，来观看小老鼠的表演。表演完后，“小老鼠”看见“百花千树”的儿童场所里有一个很好玩又很刺激的过山车游戏，“小老鼠”很想玩，就把我拉到儿童场所去玩。来到过山车面前，我们买了2张票，我和“小老鼠”一起玩。过山车开动了，刚开始开得很慢，渐渐地越来越快了，我很害怕，不禁大声尖叫起来，可“小老鼠”却大声喊道：“真好玩！！！”而且表面上没有一丝害怕的神态。过了三分钟，过山车停了下来，我们怀着激动的心情下了车，“小老鼠”还想玩其他游乐项目，可是，天已经渐渐地黑了，我们恋恋不舍得离开了“百花千树”公园，“小老鼠”还不时地举起手，默默地向“百花千树”公园说再见。

弟弟像春天阳光般的温暖，充满着生机和活力。我喜欢百花盛开的春天，更喜欢那天真可爱的“小老鼠”。

关于小老鼠的作文 篇2

今天，我妈妈在商场买了一只小老鼠。妈妈一回来，我就打开口袋一看，高兴得一下子蹦了三尺高，为什么呢？因为呀，小老鼠全身是蓝色的绒毛，它的眼睛又大又亮，鼻子像个小皮球，两颗大门还露出来呢，真可爱！两边还有个红扑扑的小酒窝，一对大耳朵，那大耳朵真像一把大扇子。哦，差点忘了，那对耳朵中间还长着三根毛，它的脖子上系着一条银灰色的围巾，还有一条像柳树一样的尾巴，真是可爱极了！我连忙给小老鼠取名叫“幸运鼠”，希望它给我带来幸福和吉祥。

妈妈在圣诞节

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