我喜欢的水果主题教案-2024我喜欢的水果主题教案精选

我喜欢的水果主题教案

06-05

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“月度推荐：我喜欢的水果(500字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我喜欢的水果(篇一)

没有成熟的橘子，皮的颜色是绿色稍带点黄色的。橘子圆圆的，就像把一个网球捏扁了似的，摸一下感觉很粗糙，闻一下橘子皮，很酸，把果蒂剥下来，闻一下，比皮要酸得多。然后，我把皮给剥开来，尝了一下皮的味道，好苦呀。再尝一下橘子络，比皮的苦味要稍淡些。橘子肉很酸很酸，酸到我眼皮跳了好几下，当时牙齿就没有感觉了，橘子的籽也是苦的。这就是不太熟的橘子。

而已经全熟的橘子皮是橙色的，皮上有小点点，像许多小芝麻。熟的橘子肉跟没熟的可完全不一样，是甜的，不像没熟的酸得人真倒牙。

对了，橘子除了生吃，还可以拌水果沙拉，也可以作橘子汁，还可以做罐头……

橘子不光吃法多，它的营养也很多，有很多维生素。橘子皮晒干了叫陈皮，是一种中药，可以止咳。

这就是我最爱的水果——橘子。《我最喜欢的水果》这篇优秀的“日记300字”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

我喜欢的水果(篇二)

我最喜欢吃的水果是荔枝。

说起荔枝，我想起了一句古诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。它的形状圆圆的，长着刺，它的颜色是暗红色，摸一摸，它的皮有点像鳄鱼皮，硬硬的，闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。剥开果皮，白嫩嫩的果肉呈现在我的眼前，真是忍不住咬上一口了。放到嘴里，轻轻一咬，果汁四溢，甜甜的，味道好极了。

这就是我喜欢的水果－荔枝。

我喜欢的水果(篇三)

我来到章鱼国，一走进教室，发现同学们都举着自己带来的水果，顿时，教室里变成了水果的海洋，同学们都争先恐后，伸长了脖子，都举着自己的水果，希望自己能被大家看到，有的同学说的：“我带来的是鲜红的草莓。”“我带来的是黄橙橙的橙子。”“我带来的是红彤彤的苹果。”顿时，教室里乱成了一片，像炸开了锅一样。

我最喜欢的水果非苹果莫属了。它穿着一件红色又光滑的大衣，闻上去发出一股沁人心脾的清香，就像一个美丽的凤姑娘带来的香味一般，再从上面一看，它那一条一条的红色线条，就像一朵红通通的绽放的花朵。在它刚刚苏醒的春天，它还是一个脆弱的小生命，在那时，它还

09-25

活动目标：

1、说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

2、有意识克服自己不良的饮食习惯。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

小卡片、笔。

活动过程：

1、以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，[文.章出自教.案网]教师指定一个幼儿说：我喜欢吃，然后这个幼儿再指一个幼儿说：我喜欢吃，以此类推。

2、每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

3、分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

09-25

幼儿园中班主题教案：我喜欢的动物朋友

设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

教学目的： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。

教学过程：一、趣味引入，感知动物。 1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！（１）猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗？课件放音频：公鸡的叫声。生：这是大公鸡。师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀！师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）（２）猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。生：这是大象。师：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子） ②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。生：这是大熊猫。师：正确！你又是怎么猜出来的呢？生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性） 3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的

09-25

学习目标： 1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。 2、学会主动关心照顾小树或大树。

学习准备： 1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。 2、彩笔、图画纸、铅笔。 3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。 4、小桶。

学习过程： 1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？ 2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？ 3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。 5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。 7、总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

07-08

我们多多少少都是读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“范文推荐：我最喜欢的水果(400字)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我最喜欢的水果【篇一】

四年级期中考试作文题目：我最喜欢的水果

同学们，你们想知道我们最喜欢吃的水果吗？给你们半分钟，猜猜看！哈哈！不知道吧。告诉你们吧，我喜欢吃的水果是酸甜可口的葡萄。

葡萄的外形圆圆的，小的像一个乒乓球！而且外表很平滑，不像其它的水果，摸上去凹凸不平，可葡萄就不一样了，摸上去非常光滑，一点儿也不扎手！

葡萄有两种颜色，一种是深紫色，另一种是绿色。葡萄最先是青色，然后变成了青绿色的，接着变化成绿色，最后才转变成了深紫色的。

当葡萄成熟变成深紫色时挂在葡萄树上，远远望去，像一串紫色的玛瑙。如果是绿色的，挂在树上好似一串绿色的宝石！

当秋收的时候，农民伯伯都会去采摘，总也忘不了树上的葡萄。有些葡萄被树叶盖住，只露出身体的一半儿，就像一个害羞的小姑娘！

如果从树上摘一串葡萄，拿一个放在嘴里，尝出的是又酸又甜，香甜爽口，禁不住想吃下一个1葡萄一串一串的，就像一个大家庭一样，守在一起！

我们最喜欢吃葡萄了！你也买几串尝一尝吧！

我最喜欢的水果【篇二】

而已经全熟的橘子皮是橙色的，皮上有小点点，像许多小芝麻。熟的橘子肉跟没熟的可完全不一样，是甜的，不像没熟的酸得人真倒牙。

对了，橘子除了生吃，还可以拌水果沙拉，也可以作橘子汁，还可以做罐头……

橘子不光吃法多，它的营养也很多，有很多维生素。橘子皮晒干了叫陈皮，是一种中药，可以止咳。

我最喜欢的水果【篇三】

在生活中有很多水果红色的。苹果，黄色的香蕉

09-25

（一）设置理由每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。

（二）教育目标 1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。 2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。 3、能听懂成人的指令，按指令做事情。 4、喜欢手工游戏，在成人的帮助下，学习粘贴、撕纸等技能。 5、喜欢唱歌，玩音乐游戏，能随音乐做简单律动。

（三）教育活动设计活动1：我喜欢的玩具（谈话）准备： 1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。 2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。过程： 1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。 2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。 3、游戏：我把送回家。（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出我喜欢的短语。（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：我把送回家啦。建议： 1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。 2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。

活动2：猜一猜准备：幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。过程： 1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。 2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。 3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。建议： 1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。 2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

活动3：红苹果准备：

09-25

活动目标：

1.收集并说出自己喜欢的食物名称。

2.练习剪贴技能，提高动手能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.各种食品的广告单、宣传画、图片等(由幼儿在家长的协助下收集)

2.纸盘、安全剪刀、浆糊(幼儿每人一份)

活动过程：

1.说一说自己最喜欢吃的食物

问一问幼儿：我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢?

教师展示自己最喜欢吃的食物的图片，告诉幼儿这些食品的名称，并说出喜欢的原因

请幼儿和旁边的好朋友说说自己喜欢吃的食品，并讲讲自己喜欢这种食品的原因

2.剪剪贴贴：我喜欢的食物聚会了

告诉幼儿今天我们喜欢吃的食物都要到盘子里来聚会了

为幼儿做示范：先从广告单、图片等上面剪下食物的图案(只要求剪出大概的图案，不需要剪出精细的边角)，再将其贴在纸盘上

发给幼儿每人一个纸盘，请幼儿剪下自己喜欢吃的食物的图案，贴在纸盘上面。教案来.自:

3.和幼儿一起将制作的餐盘贴在或悬挂在墙上，并命名为我们喜欢吃的食物(名字可以由幼儿讨论决定)。

09-25

【活动目标】

初步了解小鸡出壳的基本过程。

【活动准备】

1、小鸡出壳vcd，背景音乐，电视机，vcd机。

2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

【活动过程】

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师：鸡宝宝一开始躲在哪里?

幼：蛋壳里。

师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。

分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

2、观看vcd，了解小鸡出壳的过程。

(1)教师引导幼儿观看vcd。

(2)师生交流小鸡出壳过程。

师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的?

幼：用嘴啄。

师：你来试着做做看。

幼：小鸡是这样出来的(用动作表示)。

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

(3)教师再此引导幼儿观看vcd，(.教案.出自：.)在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师：小鸡的翅膀在干什么?

幼：用力气，想出来。

师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?

幼：站起来。

分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。

(4)出示图片。

师：这些图上画了什么?

幼：小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗?(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。)

师：我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。(有幼儿用手敲纸箱。)

师：哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。(幼儿纷纷探出脑袋。)

师：啊，小鸡都出壳了。(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

【活动反思】

1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。

09-25

设计意图

9月1o日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

活动目标

1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

3.激发热爱、尊敬老师的情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3.背景音乐《老师呀，老师》。

活动过程

一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感