蜗牛幼儿园教案-2024蜗牛幼儿园教案精选

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教学质量控制和保障的重要手段。范文资讯网的编辑耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“蜗牛幼儿园教案 ”，希望对大家有所帮助！

蜗牛幼儿园教案 【篇1】

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

活动过程：

(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的.小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)

活动反思：

孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

蜗牛幼儿园教案 【篇2】

活动目标：

1、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

2、尝试饲养和照顾小蜗牛，体验其中的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点：

了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

活动准备：

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学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。身为新老师，应该为自己的教案进行详细的规划。教案是教师在授课前准备的教学方案。你是否也在积累名师的教案模版？下面由编辑帮大家编辑的《蜗牛幼儿园教案 》，相信你能从中找到需要的内容！

蜗牛幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

【活动准备】

1、声音：雷声。

2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

【活动过程】

一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱小蜗牛，导入话题。

师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：是什么声音呀？

是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

2、幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，

然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。

最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

3、幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！

4、幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

三、幼儿人手一只小蜗牛，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

四、听音乐《摇篮曲》

教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，

蜗牛幼儿园教案 篇2

小班音乐教案《小蜗牛》

活动目标：

1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。

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【活动目标】 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

【活动准备】 橡皮泥、泥工板；蜗牛图片、范作、牙签。

【教学重点与难点】 搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

【教学方法与手段】 示范讲解法；实物辅助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。 2、提问：这是什么？它长的什么样子？ 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作蜗牛。 1、帮助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛，小朋友，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？ 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，（ ）帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。

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这篇《幼儿园中班社会活动教案：小蜗牛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 　

活动目的： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征; 2、课件：《小蜗牛》 活动过程： 一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想) 那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述) 噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论) 那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次! 2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段) (1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!) 一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。 ◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?) 小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬) ◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀! ◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?) ◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?) ◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?) (2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的? (3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论! (教师参与幼儿的讨论) 师：讨

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活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

故事：《小蜗牛上幼儿园》

活动过程：

1、讲述故事。

小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

小蜗牛遇到谁了?

如果你是小蜗牛，你会怎么办?

2、高高兴兴上幼儿园。

请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

何帮助他呢?

3、我们一起玩。

幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动建议：

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

上幼儿园的焦虑。

活动结束：

听故事

附：故事大意

小蜗牛上幼儿园

小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，(.来源教案网)他害怕地把手和脚都缩进壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢!

小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

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活动目标

1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

活动准备

1.活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

2.《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

活动过程

1.谜语导入。

师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物?

谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。(为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。)

2.出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长什么样子?

(2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)

3.欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

(1)刚才听了这首歌曲有感觉?

(2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

4.欣赏歌曲，学唱歌曲。

(1)欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了?()说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。

(2)教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬，纠正唱错的地方。)

5.采用不同方式表现歌曲。

(1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

6.教师小结。

师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

7.活动延伸。

将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

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【活动目标】 1、能根据卡片上的物品，大胆想象，并清楚地表达自己的想法。 2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。 3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

【活动准备】 红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

【活动过程】 一、奇妙的口袋。 1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸。 （教师摸出一样物品）这是什么？ 引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。 2、你想摸吗？ 请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。 你们还想摸吗？ 请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。 （你说对了，这个礼物就是你的了。） 3、小朋友都想摸，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。 （教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。） 4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。 （请幼儿开火车说一遍。） 二、蜗牛变变变。 1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，（ ）这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？ 它是昨天老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛） 对，这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句：蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。 （师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。） 2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？ （请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。 3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。 4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？ （请一些幼儿在位置上说。） 三、拓展词语练习。 1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。 请几个幼儿来说一说。 2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着

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活动目标： 1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。 2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。

活动准备： 1、范画一张。 2、彩色笔人手一盒。

活动过程： 1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗？ 2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？ -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。 3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。 4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最漂亮。

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活动目标： 1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力 2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程： （1）引出活动 自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛你看，小蜗牛在爬。评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。 （2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。 教师引导：盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。 （3）讨论各自的想法（想象力） 观察后，教师让孩子们说一说：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥自己的想象力。 幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。 幼儿乙：蜗牛有背壳。 幼儿丙：蜗牛喜欢爬来爬去的。 幼儿丁：有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。 蜗牛的背壳很漂亮。 蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。 没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。 没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。 背壳可以当房子。 小蜗牛喜欢微笑。 ...... （4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。 幼儿甲在观察中，想到：小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。 幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。 幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。 幼儿丁说：蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。 （5）讨论、小结。 再次集中，教师提问：小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。 幼儿甲：我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。 幼儿乙：我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。 幼儿丙：蜗牛有背壳，很有趣。 幼儿丁：蜗牛会对森林里的小动物微笑。 教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友

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这篇《幼儿园托班美术沙画教案：小蜗牛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标1、感觉学沙画的新奇和快乐。 2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。 活动准备1、沙子、沙盘若干2、《小蜗牛》沙画活动过程1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗？ 2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊？ 3、那今天老师和你们一起玩沙子好不？ 4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？ 5、欣赏《小蜗牛》沙画，你们喜欢这幅沙画吗？ 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？ 7、你们都认识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？ 8、那老师来教你们画小蜗牛好不？ 9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！ 10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子慢慢的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。 12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！ 14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！ 活动结束

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