我和星星打电话教案,2024我和星星打电话教案,关于我和星星打电话教案

设计意图：

随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标：

1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

活动过程：

一、 带领幼儿入场，练声

1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

2、练声：《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

(二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)

(三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问

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教学目标 1．理解歌曲内容。 2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点：理解歌曲内容

环境与材料： 1．晚上和家长到户外看星星、数星星。 2．音乐录音带

重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。 一次备课 复习儿歌 --请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。 欣赏歌曲 --播放歌曲录音，幼儿欣赏。 --教师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 --幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小 朋友和小星星的对话。然后互换角色。 --教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 --教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。 --将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。 --引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

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活动目标：

１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动准备：

有观察过星空的景象。

磁带、钢琴。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做各种与星空的有关动作。

2、发声练习：

（１）师生问好。

（２）出示图片，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟教师用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。

3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹树叶，问：“是谁从天空飞下来？”“小树叶是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

4、复习演唱秋天。

二、展开1、理解分析歌词：

（１）咱们一起问问“谁在和星星打电话”？

（2）“星星要来告诉我们什么”？

2、语言节奏朗诵：

（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

（２）集体完整朗诵。

3、学唱歌曲：

（１）、欣赏范唱。“你听到什么”？

“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

（２）完整演唱两遍。

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【活动目标】 1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。 2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。 3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

【活动准备】 1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。 2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

【活动过程】 一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。 1、出示太空图片。 师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？ 2、引导幼儿积极思考、大胆想象。 （坐飞机、乘火箭、驾飞船） 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、欣赏歌曲，了解内容。 师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？ （播放歌曲录音，幼儿欣赏） 2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。 小朋友对小星星说了些什么呢？ 小星星对小朋友说了些什么呢？ （引导幼儿熟悉歌词。） 3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。 教师边做动作边有节奏的念歌词。 三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲。 1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。 2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。 3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。 4、用对唱的方式表演歌曲。 1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。） 2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。） 四、结束活动。 教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。（ ）我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

附歌曲：《我和星星打电话》 星星、星星满天撒， 我和星星打电话。 小星星，你好吗？ 天空中把眼眨。 你离我们有多远， 你哪上面有点啥？ 你哪上面有点啥？ 星星打开信号灯， 一闪一闪把话答。 小朋友快长大， 学好本领来侦察。 乘火箭，架飞船， 欢迎你们来侦察， 欢迎你们来侦察。

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教学目标

1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3.能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1.两个小朋友通话的音频

2.ppt图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

活动过程

1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?教师提问，你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园ppt图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，(.来源教案网)教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。

3.改编歌词

(1)放映动物园ppt图片，提问幼儿，这是哪里呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的ppt图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

4.延伸活动

提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

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幼儿园小班音乐教案：打电话

一、活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。

二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。

三、活动难点： 根据音乐的节奏做相应的动作

四、活动准备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音《打电话》 （3）表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程： 1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）教师与全体幼儿问答。 （2）教师分别与男女幼儿问答。 （3）教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

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活动目标：

1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

活动过程：

一、情景导入

老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢?

二、教师示范

1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。

3.模拟打电话，为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)!..教案网出处!教师示范添画电话线的过程。(小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前?对!走到毛老师家门前!)

4.喂喂喂，电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

三、幼儿操作

1.宝贝们，你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事?

2.教师指导操作要点，画圈和电话线。

四、分享交流

让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗?)

活动延伸：

在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。

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我给太阳公公打电话

二十多天来，南昌的天空都是阴沉沉的，不明白怎样搞的，今年的春天比以往格外的潮湿，家里的地上、墙上、镜子上到处都是水珠，水珠滴在地上满是水，就连挂在墙上用来挂擦手巾的粘购都掉下来了，整个房子就像是蒸了一次桑拿，雾蒙蒙的、湿嗒嗒的。

远在广州的密友小青在她的微信朋友圈中这样写道：有一种潮，是你站在镜子面前却看不清自我；有一种潮，是阳光就在窗外却不能请她进来；有一种潮，是房外穿着短袖进屋却要用暖气；有一种潮，想开窗透透气却凝成了片片雨滴选取了这个城市就要爱上他，甚至连他的缺点也一齐爱上，小青的文字一针见血。

广州如是，南昌更是，屋外的楼道更是潮的惊人，上下楼梯时也得处处留意地滑，我和kevin总是相互提醒：留意地滑啊。[由整理]

回家第一件事情就是洗手，这已经是kevin多年养成的卫生习惯。走进洗手间，kevin被眼前的镜子吓了一大跳。

妈妈，快来啊，我怎样在镜子里看不清自我了？kevin大叫，显然是被眼前的情景惊呆了。非主流话语

我匆忙跑到洗手间，看到kevin正用手揉着眼睛。

怎样了，眼睛不舒服吗？我关切地问。别揉了，你还没洗手呢，眼睛会揉进细菌的。自从kevin眼睛长过包包后，我提醒kevin要个性注意眼部卫生，保护好眼睛。

不明白怎样回事，我的眼睛好像

像看不清了我自我了。kevin一边继续揉着眼睛，一边指着镜子。活法读后感

我恍然大悟，原先是镜子惹的祸，由于几天来天气返潮现象，镜子冒水被蒙上了厚厚的一层雾，kevin准备洗手的时候，习惯性地抬起头照镜子的时候，发现突然看不清镜子中的自我了。

哦，原先是这样啊。我故意拉长语调。

你看，你看，我们都看不见自我了。

来，妈妈抱着你摸一下镜子。还差一个多月，kevin立刻就6岁了，身高才115cm，显然够不着有些高的洗手池上的镜子。

咦？kevin的表情显得有些恍然大悟，看到了，看到了，我能看见我自我了。kevin显得有些兴奋，就像台下的观众看到魔术师的神奇表演一样。

真的很好玩哦，但是我不明白这是怎样一回事儿啊？kevin一脸的兴奋却又很快充满疑惑。

kevin从四岁半开始，就很喜欢追问十万个为什么，为什么天上的星星不会掉下来？为什么人要学本领？为什么天会下雨？人为什么会死有时候真不明白怎样回答才好，而kevin就会一向追问，不达目的不罢休的阵势，往往这时候我只好打开手机*，然后将有关的资料读一遍并讲

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喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?接电话(教师替代)。您好!您是吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?好的，欢迎您。再见。

活动目标

1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

幼儿自制的电话

活动过程

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?接电话(教师替代)。您好!您是吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?：好的，欢迎您。再见。

(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

您好!我是您有什么事吗?(.来源教案网)幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由打电话。

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根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“打电话教案反思”的文章。教案课件是老师工作当中的一部分，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是高质量教学必不可少的部分。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

打电话教案反思【篇1】

活动目标：

1.学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。

2.能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。

3.感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》

活动过程：

一、回忆打电话的已有经验。

1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?

2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。

(1)第一遍倾听歌曲。

提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?

(2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱)，重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。

(3)学唱第一段歌曲，边唱边做动作。

2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!

(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?

(2)跟随老师有节奏地念对白。

(3)分角色扮演表演对白部分。

3、学唱歌曲的后半段。

(1)你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁?

(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演，集体模仿)

(3) 它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)

(4)倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?

(5)教师带领幼儿学唱后半段。

(6)教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。

四、游戏：小

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