文学评论与写作范文2500字,2024文学评论与写作范文2500字大全

胡水君

“法律与文学”被认为是近30年来出现于北美和英国的最令人兴奋的跨学科理论研究，也被认为是西方“后现代法律运动”的重要一支。其文学视角不仅让人耳目一新，也为西方法学及其案例教学带来了挑战，增添了活力。

“法律与文学”的渊源可追溯到怀特（j.b.hics）概念，他说，“文学是我们以一种伦理的方式了解法律的一种活生生的、可以接受的媒介”，借助文学来理解法律向人们提供了一种“法律的诗学方法和阅读的诗伦理学”，“诗伦理学，在其关注法律交流，关注那些被视为‘他者’的人群方面，试图重新激活法律的伦理要素。”魏斯特（r.west）也曾经利用卡夫卡的作品来批评对法律的经济分析，她借卡夫卡的《审判》指出，卡夫卡描绘了现代社会中权威与服从之间的矛盾冲突、个体的异化等伦理问题，这些是远远不能用纯粹科学分析来说明的，法律的经济分析者在这一点上无疑太过“乐观”，太过理性了。

“作为文学的法律”将法律视为同任何其他文学故事一样可以被理解和解释的故事，其倡导者主张运用更为广泛的文学批评方法和理论来分析法律文本、考察法律样式同法律修辞学的属性，这实质上是将文学理论和文学分析的技巧和方法适用于法律，因之，语言、文学批评手法以及解释方法的运用尤其受到了重视。诸如“讲故事”、修辞学、隐喻、寓言以及叙事等都被广泛运用到了法律领域。作为“讲故事”的书写与作为“科学”的书写针锋相对，通过讲述基于个人切身经验、虚构的故事乃至奇闻逸事，人们可以描述一种有可能获得读者认同（或者让其摸棱两可）的共同经历，让人们洞察为法律的权威性文本所忽略的一些方面，并在法律话语中穿插一些没有在法律的官方故事中被提到的人群的视角，从而揭示现代法学的普遍“思想形式”。此外，法律解释也被认为是文学解释的一个特定种类，解释方法以及法律文本的意义也得到了关注。目前，解释方法在宪法学界尤为流行，费什（s.fish）、费斯（o.m.fiss）、列文森（s.levinson）等都是运用这一方法的代表。解释方法的运用产生了如下问题：法律解释能否超出作者原意？基本的文学解释方法能否被用来发现法律研究的最好解释框架？为了发现法律文本的复杂性，是否需要目的开放的道德解释准则？有法律批评家在运用解释方法时对法律文本的官方解释提出了挑战，他们鼓励读者通过质疑法律文本的权威而发现新的意义和解释，例如，费什就认为，文本的意义是由拥有共同的社会和审美习惯

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语文好的人必定是喜欢读书的人。我有一位同学，他的女儿特别喜欢读书，见到什么读什么，连她父亲带回家的文件、报纸都有要看看。她的各科成绩中语文最好，考上重点高中，语文立了大功。

我开始真正读书是在初中，当时只有十二、三岁。邻居家的大姐在一家国营大工厂工作，可以从厂里的图书馆借书看，我经常跟着她去厂里借书。那是文革结束前两年，能看到的书都是文革的产物，象《金光大道》、《艳阳天》、《较量》……大多是反映阶级斗争的，也有一些反映战争题材的书，象《桐柏英雄》、《红旗谱》等，尽管这些书都带有强烈的政治色彩，对于一个刚刚抱起书来的学生来说，仍具有磁铁般的吸引力。

我读的唯一的一本童话是在同学家玩时发现的，书已经破烂不堪。记得书中讲的是一个小孩喝了教授发明的药变得非常小，被一个蜻蜓带到院子里的草地上，把草丛当成大森林的历险记。那本书真是深深地吸引了我。上高中时，恢复了高考，学校的教学走上了正规，我的语文就显得比别人好些，每次学习新课文，老师让学生分段、说出段落大意时，经常能够蒙对。

有一次，老师头一节课讲了其中一段课文的大意，第二次上课时，他显然是忘记了，又让学生说出这一段的大意。别人都没说，我说了出来，老师居然说：“还是陈雷行啊！”我当时觉得很不好意思。

有一次写作文，题目是＜＜献给祖国的答卷＞＞。开头我大概是这样写的：祖国，我献给您的不是缤纷的钢花，也不是雪白的棉花；不是绚丽的彩布，也不是汹涌的麦浪，我要献给您的是一份答卷。接着写“四人帮”如何坏，破坏教育，给国家造成重大灾难，党中央拨乱反正粉碎四人帮，带领全国人民建设四个现代化多么紧迫我做为一名学生多么多么刻苦，最终拿出这样一份包含了党中央的英明、老师的辛苦、学生的刻苦的答卷献给祖国。这篇作文确实让老师感到吃惊。由于批判“四人帮”时，我演过姚文元，又加上写作文好，同学们干脆叫我“姚文元”。好象学校还准备过作文竞赛，我和班上的几个同学冥思苦想，那两天，我甚至白天睡觉，晚上思考，肚子里实在没有什么东西，只知道为写作文而写作文，其实什么做文章的道理也不懂。那篇写得不错的作文开头的那几句好象还是哥哥告诉我的，后面那些思路是怎么对上的，现在也说不清楚。

现在不同了，生活充实了，书读得多了，产生了想法，产生了写的欲望。写得多了，就写得熟练了，从来也没有研究过写作。真正影响自己写作的是《红楼梦》，自然主义手法，把白话说通了，写在纸上再念上两遍

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大家都明白写自荐信的目的是追求自己所想要的职位。那么自荐信怎么写呢？

要达这个最终目标，第一步是尽可能地使招聘单位对你产生注意,发生兴趣，这样你才可能顺利的进入面试。

要引起招聘单位的注意，自荐信中要有闪光点，比如：你的书法不错，你就充分展示你的书法水平；你的文章写得好，你就在介绍自己时充分表现你的文章；你的学历高，你就突出写明你所学的知识；你的专业正好与招聘职业相符，你就应该充分显示一下自己本专业上较深的造诣；假如你有丰富的社会阅历，你可以通过简要罗列，引起单位的兴趣；假如你是俊男或靓女，也可选取自己最可心的照片贴上去，甚至身高和体重，学生期间是否当过干部，是否党团员等等都可以成为亮点，都是你的资本。恰到好处的利用这些资本，就是求职的决窍，会利用这些资本宣传自己，推销自己的人才称得上是一个有经验的求职者。

求职应该明白，你想去的单位，应聘者决不可能只你一人，在众多的应聘者中，你能否不被筛选掉，获得面试机会，主要看专业对不对路，水平高低，但在同等条件下，自荐书写得如何就成为能否进入面试阶段的关键。所以，谁要拿写自荐书当儿戏，那最后被戏弄的肯定是他自己。

自荐信范文：

我是某某学校某某专业某某年级学生某某（学号 班级 ）。毕业将至，又一个新开始即将来到，等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，将带着童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。 在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，对电脑有着近乎狂热的喜爱，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的肯定。我们根据理工校人文气氛不浓的状况，组织开展一系列活动丰富校园生活，被评选为重邮优秀学生社团。所组织的跨校联谊活动，达到预期目的，受到师生首肯，个人被评为重邮西政两校现场书画大赛优秀领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队

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/ 胡水君 “法律与文学”被认为是近30年来出现于北美和英国的最令人兴奋的跨学科理论研究，也被认为是西方“后现代法律运动”的重要一支。其文学视角不仅让人耳目一新，也为西方法学及其案例教学带来了挑战，增添了活力。 “法律与文学”的渊源可追溯到怀特（j.b.hics）概念，他说，“文学是我们以一种伦理的方式了解法律的一种活生生的、可以接受的媒介”，借助文学来理解法律向人们提供了一种“法律的诗学方法和阅读的诗伦理学”，“诗伦理学，在其关注法律交流，关注那些被视为‘他者’的人群方面，试图重新激活法律的伦理要素。”魏斯特（r.west）也曾经利用卡夫卡的作品来批评对法律的经济分析，她借卡夫卡的《审判》指出，卡夫卡描绘了现代社会中权威与服从之间的矛盾冲突、个体的异化等伦理问题，这些是远远不能用纯粹科学分析来说明的，法律的经济分析者在这一点上无疑太过“乐观”，太过理性了。 “作为文学的法律”将法律视为同任何其他文学故事一样可以被理解和解释的故事，其倡导者主张运用更为广泛的文学批评方法和理论来分析法律文本、考察法律样式同法律修辞学的属性，这实质上是将文学理论和文学分析的技巧和方法适用于法律，因之，语言、文学批评手法以及解释方法的运用尤其受到了重视。诸如“讲故事”、修辞学、隐喻、寓言以及叙事等都被广泛运用到了法律领域。作为“讲故事”的书写与作为“科学”的书写针锋相对，通过讲述基于个人切身经验、虚构的故事乃至奇闻逸事，人们可以描述一种有可能获得读者认同（或者让其摸棱两可）的共同经历，让人们洞察为法律的权威性文本所忽略的一些方面，并在法律话语中穿插一些没有在法律的官方故事中被提到的人群的视角，从而揭示现代法学的普遍“思想形式”。此外，法律解释也被认为是文学解释的一个特定种类，解释方法以及法律文本的意义也得到了关注。目前，解释方法在宪法学界尤为流行，费什（s.fish）、费斯（o.m.fiss）、列文森（s.levinson）等都是运用这一方法的代表。解释方法的运用产生了如下问题：法律解释能否超出作者原意？基本的文学解释方法能否被用来发现法律研究的最好解释框架？为了发现法律文本的复杂性，是否需要目的开放的道德解释准则？有法律批评家在运用解释方法时对法律文本的官方解释提出了挑战，他们鼓励读者通过质疑法律文本的权威而发现新的意义和解释，例如，费什就认为， 查看全文>>>

近日读了史铁生的《我与地坛》领悟了不同寻常的人生，史铁生虽然肢体残疾，但在我看来他却有着顽强的生命，充实的人生，始终有伴随着他的地坛。

地坛在史铁生的生命里充当一个重要的角色，从而引发了我对地坛的遐想。书中描述：它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕阑，祭坛四周的老柏树，愈见藏幽，到处的荒草野藤也都茂盛的自在坦荡。这是史铁生第一次看到的地坛。园中凋零萧瑟的景象展现出史铁生的内心的无助与悲惨的遭遇，但野草荒藤都茂盛的自在坦荡，从中体现了残疾生命里不服输的精神。不在遭遇中倒下，而是坚强的崛起，自在坦荡，从不同的环境中寻回自己。

他两腿残废后，找不到工作，找不到去路，就摇着轮椅总到那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。跟别人上下班一样在那里消磨时间，躺在轮椅上或者是坐着看书或者是想事，撅一杈树枝左右拍打，驱打小昆虫，蜂儿如一朵小雾稳稳的停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去;瓢虫爬的不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下子升空了;树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满院子都是竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。园中荒芜但并不衰败。

史铁生看院子荒芜但并不衰败，看到了他心情的转变，看到了生命的希望。史铁生也使我看到了世界自然地美妙，生命的意义。只要细心观察，留心注意，不管何处都有他美好的一面。

地坛的每一棵树下他都去过，不论什么时间，什么天气他都在院子里呆过。他总是想一些我们看起看来很平常的事，如：经常反复想死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，这样想后他便觉得安心了。还有是怎样生活，这几乎是困扰他的重要问题，但有些东西是任谁也无法改变的：比如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照的灿烂;比如在园中最为落寂的时间，一群雨燕都出来高歌，把天地都喊得苍凉;比如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦荡安卧，园中播散着熨帖而味苦的味道。这样的想法是他得到了安慰。也是我从沉迷中醒来，领悟到不变得美，他时刻伴随着生活。春之润，夏之热，秋之爽，冬之洁，是每个人都必须经历的，让我们快乐起来，用心沐浴生命的每一束阳光。、

不仅是地坛陪伴他，还有一个时刻关心、牵挂着他的母亲。史铁生到过的每一处，他的母亲都不

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毕业实习报告格式(实习报告必须打印)； (1)封面: 课题名称:(微软雅黑,加粗,三号,居中；) 专业,姓名,指导老师姓名:(微软雅黑,加粗,小四号,居中；) 注:要求实习单位的指导老师具有中职以上职称. (2)正文: 一,实习目的或研究目的(微软雅黑,加粗,四号,左对齐) (介绍实习目的和意义,选题的发展情况及背景简介,方案论证,或实习单位的发展情况及实习要求等) 1,微软雅黑,加粗,小四号) …(正文:微软雅黑,小四号) 2,微软雅黑,加粗,小四号) …(正文:微软雅黑,小四号) …… 二,实习内容(微软雅黑,加粗,四号,左对齐) 1,(微软雅黑,加粗,小四号) …(正文:微软雅黑,小四号) 2,微软雅黑,加粗,小四号) … …… m,实习结果(微软雅黑,加粗,四号,左对齐) …… n,实习总结或体会(微软雅黑,加粗,四号,左对齐) …… 2,文字要求:文字通顺,语言流畅,基本无错字,不准请他人代写. 3,图表要求:图表整洁,布局合理,不准徒手画,必须按国家规定的绘图标准绘制. 4,字数要求:毕业实习报告字数不少于5千字. 5,页面设置:纸张大小:a4打印纸；纵向打印,其他默认. （3）实习报告评阅 实习 报告 指导教师 评语

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读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。作品读后感究竟该如何写呢？或许你正在查找类似"文学作品围城读后感2500字(精选3篇)"这样的内容，希望对你的工作和生活有所帮助。

文学作品围城读后感【篇1】

婚姻是一座围城，在外面的人想进去，在里面的人想出来。方鸿渐本是一位向往自由，玩世不恭留洋国外又略有才华的人，在邮船上的翩翩风度赢尽美人心，在朋友圈里言辞犀利尽获人嫉妒。但小说越看到后来越发现，原先的方鸿渐逐渐褪去，特别是与孙小姐结婚后，他变得脾气暴躁，内心狭隘，只会挖苦讽刺的人。像是吃水蜜桃，外表光鲜诱人，吃到最后发现里面是丑陋的核。那方鸿渐竟是怎样从一个光鲜的水蜜桃被层层剥开而只剩下一个核的呢?

方鸿渐本身就是一个极大的矛盾，留洋国外使他意识到自己作为个体的价值和追求自身个性发展的要求，他具有新时代青年追求自由的通性，但他本身又出身于封建大家庭，父亲是前清孝廉公，对封建制度下的规章习俗刻板地遵守，以父亲的威严和身份软硬兼施，无形之下给方鸿渐自由而个性的发展划下了不可逾越的障碍。就像方鸿渐第一次到北平念书，看人家一对对谈情说爱，好不眼红，于是就写信给老父亲请求他解除高中时候家里为他订下的婚约，方鸿渐写这信也不是图一时快意，而是“这样怨命，怨父亲，发了几天呆”突然醒悟后写下的。方鸿渐以为这信措词凄婉，打得动铁石心肠，谁料老父亲也不是一般人物，造就料到他“托词悲秋，实则怀春”要挟他说如果他仍“执迷不悟，吾将停止寄款，命汝休学回家，明年与汝弟同时结婚”，一纸书信吓得方鸿渐急忙写信讨饶。可见方鸿渐身处在这个社会环境，这样的家庭的悲哀。于是造成了他既认真又玩世，既正直又脆弱的性格。

他放浪不羁，玩世不恭。在回国的邮船上遇到已有未婚夫的鲍小姐，经不起人家的诱惑，“大庭广众之下借烟卷来接吻”，他心理上虽怪鲍小姐行为不检点，但也觉得兴奋，于是乎与鲍小姐甚是亲密，甚至发生了关系，但这时他对自己的感情还是很看重的，“方鸿渐把爱看的太尊贵和严重，不肯随便应用在女人身上;他只觉得自己要鲍小姐，并不爱她，所以这样支支吾吾。”方鸿渐对自己的已故的未婚妻不说爱，因为那是家里包办的，对鲍小姐也吝啬说爱，因为他实则只受她肉体的诱惑而全不是喜欢，可见方鸿渐是

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范曾：杨先生，今天非常高兴，您和莫言兄来到北大，我记得我看过一些很普及的读物，就是科学的。霍金的《宇宙简史》，《时间简史》，《果壳中的宇宙》，我大概能看懂十分之二。凡是公式的部分全看不懂，可是看了这个呢，我觉得他是一个充满幻想的人，您认识他，而且您对他的评价很高，可是他为什么得不到诺贝尔奖。

杨振宁：我不会回答这个问题。讲起这个诺贝尔奖，我要问莫言一个问题。你跟我走了不同的道路，我们的出身也是完全不一样的，你是个农民的儿子，我是个大学教授的儿子。你走了文学的路，我走了科学的路。我们两个人走上了斯德哥尔摩获奖的这个台上。可是我走上奖台的时候，我深深的感受到，我的感受跟一个美国的诺贝尔学奖获得者的感受是不一样的。我要问莫言，你去年在斯德哥尔摩获奖的时候你是不是也有一个感受，你这个得奖跟一个英国人在那得奖或者一个法国人在那得奖是不一样的。

莫言：我觉得跟任何人都不一样，这个诺贝尔文学奖是第一次颁给中国籍的作家，尤其是关于文学奖在中国的几十年来一直是个热点的问题，我是深受其扰，在没得奖之前，每年到了九月份十月份，就会接到很多很多的电话，一会说你今年怎么样，一会又说你认为谁能得谁不得，后来就干脆这段时间不接电话，不回答。所以这个时候，我就感觉这个得奖者已经变成一个被众人所研究的科学对象了。他已经不是个人了。所以领奖的时候，我感觉到我不是一个领奖者，不是一个被观察者，而变成了一个观察者。我站在这个舞台上，我在看国王、看王后，看国王后面那两个漂亮的女儿。当然我也看台下，看我的太太和我的女儿。所以也有人问我，你在领奖的时候，从国王手里面接到这个奖牌的时候，有什么想法没有?没有想到，都是在观察。

范曾：我想问杨教授，你曾经说过，科学家从来都不能发明，他只是在不断发现。我想问莫言兄，您是在发明创造，还是有另一种途径?

莫言：我想文学创作和科学发现有很多共同的地方，也有一些不同。文学家关注的是人，科学家关注的是物;文学家探讨的是人类的情感，科学家关注的可能是物质的原理。所以同样一个事物在文学家和科学家的眼睛里可能就不一样。我记得鲁迅曾经说过，我们一般人看到的鲜花就是美丽的花朵，但是在植物学家眼里就变成了植物的生殖器官。

但在创造的过程当中它们也有很多共同的地方。严格地说作家的创作也不是无中生有，作家在作品里塑造的所有人物也都是现实当中的人物经过想象、加工后的综合，但他确实又不能跟生活中的

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文学与传媒系实习报告格式

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毕业实习报告格式(实习报告必须打印)；

(1)封面:

课题名称:(宋体,加粗,三号,居中；)

专业,姓名,指导老师姓名:(宋体,加粗,小四号,居中；)

注:要求实习单位的指导老师具有中职以上职称.

(2)正文:

一,实习目的或研究目的(宋体,加粗,四号,左对齐)

(介绍实习目的和意义,选题的发展情况及背景简介,方案论证,或实习单位的发展情况及实习要求等)

1,宋体,加粗,小四号)

(正文:宋体,小四号)

2,宋体,加粗,小四号)

(正文:宋体,小四号)

二,实习内容(宋体,加粗,四号,左对齐)

1,(宋体,加粗,小四号)

(正文:宋体,小四号)

2,宋体,加粗,小四号)

m,实习结果(宋体,加粗,四号,左对齐)

n,实习总结或体会(宋体,加粗,四号,左对齐)

2,文字要求:文字通顺,语言流畅,基本无错字,不准请他人代写.

3,图表要求:图表整洁,布局合理,不准徒手画,必须按国家规定的绘图标准绘制.

4,字数要求:毕业实习报告字数不少于5千字.

5,页面设置:纸张大小:a4打印纸；纵向打印,其他默认.

（3）实习报告评阅

实习

报告

指导教师

评语

传媒专业实习日志范文、暑期传媒公司it部门实习总结、专业传媒摄影工作实习报告

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【人物专访】

王浪，曾是湖南双峰县七中的高中学生，凭着对写作的满腔热爱和不懈追求，xx年初，他在首届中国中学生作文大赛中脱颖而出，获得高中组的一等奖。他是如何才能在这种强手如林的大赛中获得荣誉的呢？

王浪是一个“读书迷”，他从读小学起就喜欢看书，尤其是历史、文学和人物传记等方面的经典文史书籍。《左传》《论语》《孟子》《孙子兵法》他都读过，对其中的一些经典佳句也熟记在心，这就使他在写作时对一些名言名句能信手拈来，为文章增添光彩。王浪的班上有个图书角，有一两百本书供学生课外阅读，他非常喜欢看那些书，总是千方百计地挤出时间来阅读，这进一步扩大了他的视野，丰富了他的思想，陶冶了他的情操。正是因为他这个喜欢读书的爱好，为他的写作打下了扎实的基础。

王浪不仅喜欢广泛地阅读书籍，摄取知识，还喜欢在读书的过程中写一些读书笔记。他并不是将这些笔记刻意地写成什么作品，而是用一种随笔的形式，记录一些阅读时有感而发的对文中内容的点滴评论、对历史人物的一些看法。尽管有时文笔和看法略显稚嫩，但他还是坚持写，至今已经写了六七个厚厚的笔记本。正是经过日积月累的练笔，他的写作水平才日渐提高，思维也日渐活跃。

王浪清楚地知道，知识的积累，在于不懈地坚持，因此他在学习的过程中养成了一些良好的习惯，如在学校里每周一三五的晨读，他都坚持看一页成语、记一句名言、背一首古诗、读一篇散文。这样坚持下来，他存储的知识日益增多，因此他在写作时更能博观而约取，厚积而薄发。

在王浪的写作道路上，有一个人对他的帮助很大，那就是他的语文老师刘献平。王浪写文章有时喜欢用华丽的词藻堆砌，刘老师就要求他用朴实的语言写真情实感，写真实的生活体验，屏弃那些华而不实、空洞的内容，这对他的启发很大。刘老师批改作文时不精批细改，但那高屋建瓴的几句评语反而对王浪起到很大的作用，使他慢慢领悟到立意要高、视角要新、主题开掘要深的作文技巧。有了老师悉心的指导和关怀，王浪在写作道路上一定会走得更远、更踏实。 （李小球 袁杰伟）

【经验之谈】

王浪不仅能在全国性的作文大赛中夺魁，他今年参加高考，语文也获得了高分。下面就听听他在语文学习方面的经验之谈吧：

“应知学问难，在乎点滴勤”。首先要重视平时对知识的积累。知识的掌握是一个不断积累的过程，要想真正把语文学好，最重要的是要尽量扩大自己的知识面，在学习中不拘泥于书本。在课余时间可以多接触一些有用的知识，多

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