古语曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。国学经典是什么东西呢?国学经典是中华文明传承数千年的重要载体。优秀的国学经典是怎么样的呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“能够培养文化素养的国学句子”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
1、读书百遍而义自见。——《三国志》译:读书必须反复多次地读,这样才能明白书中所讲的意思。
2、子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其怨乎!己所不欲,勿施于人。”《论语》【译文】子贡问孔子说:“有一句可以终身奉行的话吗?”孔子说:“那就是恕道吧!我所不情愿强加给自己的,就不要强加给别人。”
3、先发制人,后发制于人。
4、知彼知己,百战不殆。《孙子兵法》【译文】了解自己,了解敌人,百战都不会失败。即如果对敌我双方的情况都能了解,打起仗来就可以立于不败之地。
5、寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。——刘方平《春怨》
6、先天下之忧而忧,后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》译:为国家分忧时,比别人先,比别人急;享受幸福,快乐时,却让别人先,自己居后。
7、少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。____辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
8、人不知而不愠,不亦君子乎?
9、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(三国刘备)
10、学然后知不足,教然后知困。
11、人生若只如初见,何事秋风悲画扇。____纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》
12、躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——《论语》译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
13、蚍蜉撼大树,可笑不自量。
14、当局者迷,旁观者清。
15、人谁无过?过而能改,善莫大焉。
16、露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
17、自暴者不可有信也,自弃者不可有为也。——《孟子》译:自己损害自己的人,不能和他谈出有价值的言语;自己抛弃自己(对自己极不负责任)的人,不能和他做出有价值的事业。
18、得不为喜,去不为恨。
19、国以民为本,民以食为天。
20、子曰:“人无远虑,必有近忧。”《论语》【译文】孔子说:“一个人假如没有长远打算,一定会有眼前的忧患。”
21、多行不义必自毙。——《左传》译:坏事做得太多,终将自取灭亡。
22、玉不琢,不成器;人不学,不知道。《礼记》【译文】玉石若不经过雕琢,就不会成为玉器;
查看全文>>>班主任的素养
看了一篇文章,《班主任兵法》,文中说,班主任作为一个班级的将领,对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此,班主任的素养问题极为重要。班主任要具备的素养很多。班主任要德才兼备。班主任也要刚柔并济。班主任还应该善于激励。 班主任的工作不仅需要言教,更需要身教。有些班级卫生工作不好,班主任带头拿起扫帚做值日工作,这样坚持一段时间之后,班级学生自然被带动起来,教师在此基础上再辅之以一定的制度管理,卫生状况自然大为改观。学生组织的活动,也特别希望教师的参与,如果教师能和学生一起打球,和学生一起搞联欢,甚至一起表演节目,教师在学生心目中的地位一定有一个大的提升,对学生的影响力也一定会有增强。 班主任的善于激励也体现在把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中,以信治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正,要赏罚分明,在班级里要匡扶正气,抑恶扬善。同时,班主任教师还要有与班级学生同舟共济的思想,大家齐心协力把班级一起建设好。学生的积极性一旦被调动起来,大家的力量形成合力,这个合力的威力是无穷的。 班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静,遇事不慌是为将者必备的素质。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时,大摆空城计,他本人则在城楼上悠闲地弹琴,司马懿仔细听了一会儿,感觉到琴声丝毫不乱,诸葛亮心静如水,于是断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头,诸葛亮的意志多么坚强,心理素质多么过硬啊! 教师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情很多,也经常会有一些突然的变故发生,在突发事件来临时,全班同学可能都在关注班主任教师怎么处理,此时要求教师尤其要沉着冷静,切忌冲动冒进,避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下,班主任教师的镇定自若反而会使全班同学的情绪稳定下来,从而不会引起大家的慌乱,有助于事情的最终完满解决。要知道,冲动总是以愚蠢开始,以后悔结束。 班主任还要善于识人和用人。古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊,比如纸上谈兵的赵括,长平一战,几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移,及至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此,一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主
查看全文>>>03
文学是文字的学问,它博大精深,廓清环宇。素养是修养,是底蕴,是不可触摸的心里的角落。加在一起,文学素养就是对文字的学问的素质与修养。为什么要提高我们的文学素养?文学素养洗涤我们的心灵,让心灵享受出浴般的惬意;文学素养给予我们一种力量,欲与天公试比高;文学素养让我们有内涵,多了几分书卷气味。
每个人的文学素养有高有低,参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢?我总结了四多多读、多悟、多练、多让老师批改。
多读
读书破万卷,下笔如有神。多读不意味着通吃,我们要读好书,摒弃一些糟粕的东西。书读百遍,其义自见。我们在读书过程中吸收营养,与作者共舞。读《西游记》,我们看唐僧师徒历经九九八十一难,终取真经;读《三国演义》,我们欣赏智力的比拼;读《水浒传》,我们为替天行道呐喊;读《鲁宾逊漂流记》,我们领略生命力之顽强;读《读者》,我们与美文踏歌;读《楚天都市报》,我们指点江山,笑谈世界万象。多读对我们颇有好处,是多读让我们下笔时有足够的素材;是多读让我们像大师学习;是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书,悟也很重要,我能读一段美句,要悟到它的句式;看一部小说,要悟到它的中心思想;读一首诗歌,要悟到诗歌的精妙之处。悟让读有生机,有活力,五光十色。。。。。。多悟提高了我们的文学素养,在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
多练
光说不练假把式,练让文学素养得以发挥,多练可以提高感觉,提高速度,提高我们的文学素养。练是读与悟的实践,我们在练中享受写作的乐趣,我们在练中品味书香四溢,我们在练中仿佛看到了断臂的维纳斯,感悟到艺术的至美。不练只会让自己的书白读,不练收到的效益甚微,不练只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
多让老师批改
有时候我们一味地创作,但进展缓慢,有没有思考一下为什么?我们写自己的东西,不能客观地分析,自己写自己的,不知道哪里有偏颇,哪里有问题,哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙,只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢?那必然是我们的老师,多让老师批改,会让我们的写作走正轨,不偏离航道;可以画龙点睛,帮助我们提高文学素养,可以改掉一些写作中偏差,走向枫叶遮眼的未来。
做好这四多,我们的文学素养必将大大的提升。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,我们定然会到达我们的文学彼岸!
查看全文>>>04
05
06
原文:blog.edudown.net/u/13295/archives/2008/20081010191452.html 读了《谈谈教师的教育素养》这条建议,感觉越读越有味道。读着读着,我不由得反思自己:为教学工作而读的书有几本?再去审视周围的人,每天不停地忙于备课、上课、批改作业、管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得去看,只有在写论文或者上公开课时,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,我才发现我们是多么的可悲。
作为一名教师,尤其是新世纪的年轻教师,应当具备怎么样的教育素养呢?一下就是我个人的想法:
首先,我们教师应具有独特的人格魅力。经常听到学生在背地里议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位老师,听课的时候昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生的尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成起人格,这是一名老师吸引学生的主要源泉。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力,具备这些条件的老师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调与学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围。以利于获得事业的成功;教师的人格魅力来源于善良和慈爱,他们会在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学习成绩的不好坏或者家庭背景的不同高看或歧视某些学生;教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到认识的乐趣……
其次,教师应该具备一定的亲和力。在学生评价教师中,我们不难发现,学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。有些教师,其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅,个人教育教学能力、工作能力都特别强,但是学生对其满意率却不是很高,这是何种原因呢?我想:这类教师之所以不受学生欢迎,是因为他们缺乏必要的亲和力。古人云:“亲其师,信其道”。教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的宽容和理解。因此,某个教师可能在教学方面有所欠缺,但学生却能热情地学习,主动地思考,由此就能获得最大限度的教学效果。反之,如果教师子实甚高,不顾学生的感受,我行我素,唯我独尊,那就容易引起学生的逆反心理,即使他学问最高,讲课最好,最终却不一定能实现教学的目标。因此,我觉得亲和力是教师必备的教育素养。
再次,教师应该
查看全文>>>08
在家里迫不及待的过了一个月,终于实践体会工作的日子到来了。从7月31日开始我们在全世界500强普立华公司实践体验学习三个月,这也算说是学校给我们一个难得的机会,让我们更早接触到社会,有更多的社会经验,同时也让我们的暑假更精彩……这些东西我们在学校是学不到的,所以说:我们是多么的幸运,能有一个这么好的与社会接轨机会。 在公司实践体验的日子里,我的生活是有味道的,所以现在回想起来,特别的怀念,要是没有这些味道,我想我的实习就这样的过去了。但~不是…那种种的味道还深深的记住我的脑海里,叫人无法忘记。这些都是我的人生中很难得的一次体验。人生经验都是在人的一生之中不断的积累,在实习中我所收获到的不止是我的知识,更重要的是精神也有进一步的提高。就让我来分享一下我的种种事情吧!!! 甜——朋友,就是人生当中一样很重要的东西,在公司里我就认识了很多朋友。他们在我的实习生活中教导了我很多东西,教我怎么在厂里做事,各种零件的认识,我所在流水线上生产的各种注意事项等等……他们的年龄一般都跟我差不多,甚至比我还小的都有,但他们所经历的事情就比我多,见的东西就比我要广。在他们身上…我可以发掘到很多我没有接触到的东西。这就是乐趣,要在生活中发掘,这样的人生才有意义,不然~我想我的人生就没什么趣味可谈了。还有就是我看着生产的产品包装以后,特别有成就感,因为那里有我们的劳动成果。我由一进普立华公司到我走的那天,我都是跟照相机打交道,看着那高清多功能的相机,那种种的成就感就涌上心头,甜甜的味道~~~还有就是在宿舍里,同学之间的关系就更加密切。我们很少放假,放也就一天,我们就聚在一起谈谈心、打打球…这些都体现着我们的精神面貌,这怎不让人欣慰呢?总之一句话:学到了很多东西,感觉非常的甜…… 酸——酸溜溜的味道很多人都知道是怎样的。在公司里要面对很多我们在学校里没有的东西,跟自己的领导交流。我的上级领导是一个比我大一岁的女孩子,但~是她知道的要比我多。我在公司里做错了事,当然要自己面对,受到的批评是在所难免的。这种酸酸的味道已经好久没有尝到过了,也只有把它咽下去了,被人批评的感觉真的不好受啊!我们也常常连累到我的线长被人骂,所以有人也很体谅我们的线长。但是我想,在学校教育人的地方,通常是用道理教导人的,为什么厂里就要骂人,而不仁慈一点,跟他们的工人讲道理呢?可是…这里是企业的规定,这就是社会,让我们
查看全文>>>09
素养的句子相关推荐
热门栏目
素养的句子
素养的句子栏目为您精心整理了众多素养的句子相关内容,为您展示大量素养的句子大全和2024素养的句子。关注本网站更新,还有更多素养的句子供您赏析。