说课稿音乐小班范文1200字,2024说课稿音乐小班范文1200字大全

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一、说教材

《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。原名《义勇军进行曲》，g调，2/4拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来!起来!起来!”以及结尾部分“前进!前进!前进!进”都是激励人们奋勇向前的精神。学习国歌，让学生懂得国歌的重要意义，激发学生的爱国热情。依据教材内容我确立如下教学目标：

二、说教学目标

(一)、知识与技能：了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格，初步了解作曲家聂耳，学会分析音乐表现要素(旋律、歌词、速度、力度)的特点和歌曲中情感内涵。

(二)、过程与方法：通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等多种方法欣赏学习歌曲《中华人民共和国国歌》。

(三)、情感态度价值观：通过学习《中华人民共和国国歌》，使他们懂得国歌的重要意义，激发学生的爱国热情。

三、说学情

幼儿园学生经过前三年的学习，有了一定的聆听和对歌曲的感受能力，让学生通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等一系列音乐活动感受音乐，从而调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。

四、说教学重点、难点

《中华人民共和国国歌》是学生耳熟能详的歌曲，但缺乏对歌曲系统的学习，因此教学重点是欣赏《中华人民共和国国歌》，分析歌曲的音乐特点与情感内涵。教学难点是学习和掌握三连音、重音记号、渐强记号以及旋律的上行。

五、说教法、学法

兴趣是学习音乐的基本动力，在教学中各个环节中，我采用以教师的为主导，学生为主体，师生互动，合作参与，在教学中教师是一名有效教师，组织有效的课堂，以提高课堂的有效性。这节课我运用了律动教学法：让学生在与铃鼓的配合下做律动练习，加深学生对音乐的感知。除此之外还有情景教学法、讨论法、合作学习法、分组表演法等多种方法。

六、说教学过程

1、导入：

好的课堂氛围能有效调动学生参与课堂的积极性，一堂好课要从一开始就吸引学生的注意力。鉴于学生们对《中华人民共和国国歌》有了一定的熟悉，配合

各位评委老师，大家好，我今天说课的内容是幼儿园小班音乐活动《讲卫生》，我将从八个方面进行我的说课。

一、说活动意图： 《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

二、说活动目标： 根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标： 1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。 2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

三、说活动重难点： 艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。 小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

四、说活动准备： 为了实现本次活动目标，我做了以下准备： 1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。 2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

五、说教法与学法： 为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。

六、说活动过程： （一）导入部分； 幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。 （二）基本部分； 1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。 2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。 3、根据歌曲节奏打拍子，用啦字哼唱。 4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。 5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。 （三）结束部分： 以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。

七、说活动延伸： 教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

八、说活动预期： 《讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去

《声 音 不 吵 架》说课稿 一：设计意图： 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。 二、 说教学目标 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲 2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。 三：说教材： 《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=c)音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。 歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。 四;说教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х | 五：说教具：图 谱 指挥棒 教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。 六：说教学程序 1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。 2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。 (1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。 (2

活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。

重点：目标1 难点：目标3

活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 --幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入洞外面的活动场景。 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？ 二、发声练习。 --老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。） --教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 三、播放课件，理解歌词内容。 --引导幼儿把每句歌词说完整。 1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？ 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 --鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容 四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。 3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 制偶表演老师表演并唱歌唱好后

小学音乐说课稿怎么写？小编为大家准备了小学音乐《唱山歌》说课稿范文，供大家参考。

尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。 一、说教材 首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的; 《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为f调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。 二、说学情 其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言; 四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。 三、说教学目标 通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下： 情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。 过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。 知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点： 教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。 教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述 (一)导入 首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。 我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学

活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备： 1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》； 2．多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？ 2．教师读邀请卡内容，提问：你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！ 三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。 （一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1．一条小河挡住去路，怎么办？ 2．出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。 3．幼儿学习节奏。 4．克服困难，划小船继续前进。 （二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。 1．大石块挡住了去路，怎么办？ 2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。 3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4．成功移走三块大石块，继续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1．出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 || （2） 4 2 | 4 2 0 || （3） 5 0 i 0 || 2．师幼一起按门铃。 3．音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。 2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。 3．完整地学唱歌曲。 4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5．幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神秘人海宝 家长互动表演

xx班的小朋友， 你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？ 中班歌唱活动《音乐小屋》说课 一、教材分析： 《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。

这篇《初一音乐说课稿：《新疆之春》说课稿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、说教材： 教材分析：《新疆之春》是九年义务教育人教版，初中七年级上册第一单元的音乐欣赏曲目，第三课时。初中音乐第七册属于中学生学习音乐的第一阶段，这一阶段主要是联系生活，培养学生的一般音乐能力，着重开阔学生的音乐视野。而第一单元的学习内容是《春之声》，则重点是了解、感受新疆民族音乐的风格特点。感受春天美好时光。中国民族音乐，多种多样，丰富多彩，富有民族生活气息，是劳动人民的指挥结晶。学生通过学习，将加深对民族音乐的了解，弘扬祖国的优秀传统艺术，增强民族自信心与自豪感。 《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，曲作者是马耀先、李中汉。乐曲采用维吾尔族音乐素材，表现了新中国成立后新疆人民幸福生活、欢欣鼓舞的生活情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，具有鲜明的维吾尔族音乐风格特点。结构为单三部曲式。 二、说学情： 鉴于上述认识，我认为本课音乐欣赏要降低困难系数，利用学生已有的音乐根据教育学和人类智力发展规律表明：初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，这一阶段抽象思维能力处于形象思维，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。 三、教学目标及重点、难点：本单元的教学目标：①了解我国少数民族音乐，积极参与各种音乐实践活动。 ②聆听、感受新疆维吾尔族音乐的风格，并体验小提琴齐奏的艺术特征。 ③能演唱、背唱《青春舞曲》 ④能创造性地为歌曲、乐曲配伴奏 根据教材编排的目的和教材本身特点以及教学大纲关于初中音乐欣赏课的要求，我把本课的教学目标、重点、难点定为：重点：感受、体验音乐，参与音乐实践活动。 难点：为乐曲编配伴奏。①感受新疆民族音乐风格，体验小提琴演奏的艺术特征。 ②能用身边乐器（手势、自制乐器）为乐曲配伴奏，积极参与各种音乐实践活动。 四、说教法： 根据初中音乐课程标准和教材特点以及初一学生的年龄，心理特征，我认为本课音乐基础知识，欣赏不必要精讲细唱。只需从整体上把握，培养学生音乐欣赏感知力，开阔音乐视野，训练学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。鉴于这点认识，本课采用以下教学方法：

一、说教材

1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。教学内容有：(1)学唱歌曲《愉快的梦》。(2)音乐知识“连线”、“下行”。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。

教学目标：(1)通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。(2)在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

教学重点：(1)歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐知识“连线”和“下行”。

教学难点：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的启发、引导。(2)了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图、纸船、星星道具。

二、说教法

1、故事导入法：由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。

三、说学法

采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。

四、说教学过程

1、组织教学：师生问好。

2、律动：《小小白鸽》。

设计意图：

(1)《小小白鸽》是四三拍的曲子，它对八六拍子的歌曲《愉快的梦》在节奏上能起到铺垫的作用。

(2)《小小白鸽》使人感觉清新、愉快。我希望通过这样一首歌曲，使孩子们很快走进音乐课堂，有一

这篇《小学音乐说课稿范文：《军民大生产》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

让音乐课堂成为陶冶孩子性情的熔炉 ───《军民大生产》说课稿 各位领导： 老师们，大家好： 新课程标准指出，音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映。下面我就以校本教材四年级学唱歌曲《军民大生产》与大家共同探讨现代教育思想与教学策略。 一、说教材 歌曲《军民大生产》是校本教材四年级最后一课唱歌内容。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖、陇东民用《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。要上好一节课首先要确立一个正确的教学目标，本节课我确立的教学目标是; 教学目标： 1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动号子的特点; 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯; 3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 教学重点、难点 重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动号子的特点。 难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。 二、说教法 教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的教学方法。 1、视觉导入法：兴趣是的老师。学生个别知道军民大生产是首民歌,除此之外他们并不了解这首歌的背景以及它是劳动号子，而本节课要学习的内容是大生产运动时期创作的最杰出的曲子之一，为了让学生对歌曲产生学习兴趣，首先要让学生聆听歌曲。而后我向学生介绍了军民大生产的创作背景以及有关劳动号子的知识，再引入新课。 2.情感教学法：冼星海说：“音乐，是陶冶性情的熔炉!”所以本节课的教学中我注重对学生的情感教育。从情感唤起到情感深入最后到情感外化。我从欣赏聆听不同劳动号子入手激发学生的兴趣，接着引导学生在聆听的过程

一、说大纲

我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

二、说教材

教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

三、说教学目标

本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。

四、说教法与学法

这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌唱形式的模唱等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理