范文 > 读后感 > 少年王冕读后感1500字 > 导航 >

少年王冕读后感1500字,2024少年王冕读后感1500字

少年王冕读后感1500字

今天我们学习了第24课《少年王冕》。

其中王冕对母亲说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢!”这些是善良的谎言,其实王冕是很想上学的,但拿着母亲的血汗钱去上学的话,他会感到很惭愧的,而帮人家放牛,可以贴补家用,他当然心里快乐,这段话虽然是谎言,但它是善意的,王冕为了安慰母亲,让母亲不必难过,表示自己喜欢放牛。如果王冕是个诚实的孩子,实话实说,心里怎么想就怎么说:“娘,你不让我上学,让我去放牛,鬼才愿意呢!我不管,我不管!我要读书!!”如果他这样实话实说的话,母亲会很伤心的,同时心里也肯定对不住儿子……

而王冕用善意的谎言骗过了母亲,让母亲以为他真的喜欢放牛,就不再那么伤心了。

我认为:诚实是好的,该诚实的时候就要诚实,比如犯错误时,你就要诚实的认错。善意的谎言是王冕这篇课文里的!这里就要用善意的谎言,不能再诚实!!

查看全文>>>

在一学期中,我们会学到许多课文,有寓言故事、励志我们学习的、告诉我们道理的等等而我最喜欢的一篇课文是《少年王冕》。

《少年王冕》中的小王冕,父亲早亡,家境贫寒。体谅母亲的艰难,辍学给人家放牛,但仍不忘读书,孝敬母亲!当我读到第二自然段时,我惊呆了,我没有想到王冕真的选择了辍学。而他对母亲说的话语又是如此的轻松!想想平常生活中,我们都是父母的掌上明珠。总是想要零花钱。如果是我的母亲让我辍学,我做不到!我真的做不到!王冕是多么的懂事啊!

我本以为王冕会就此恨透母亲,不回家,不理睬母亲。可是,我错了!王冕没有那么做,王冕还经常陪伴母亲。王冕虽然辍学了,但是他仍不忘读书,他将零花钱积攒一两个月,便去从书贩子那里去买。由此可见,它是多么的好学,他真是惜时如命啊!

我觉得,我们平常不应该为了一点小事就和父母吵架,我们应该珍惜与父母在一起的这些时光。平时好好学习,不辜负父母对我们的期望!

查看全文>>>

教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.扣住重点片断及语句,个性化地理解课文内容,深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德 3.在情意上,不仅感受王冕身上的优良品质,并发自内心地受到震撼和鼓舞。引发对王冕进行深入探究的好奇心,更好地自觉亲近名著。 教学重难点: 捕捉文中的重点句子及片断,从中感悟少年王冕孝敬母亲、勤奋刻苦、自强不息的美好人格。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、导入新课,介绍背景 1、上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强、谦逊识礼的林冲,今天我们认识吴敬梓的《儒林外史》中的一位名人——(板书):他就是王冕。2、师:课前老师布置大家搜集了王冕的资料,你能用一两句话来介绍一下吗? (生交流) 师补充:王冕是一位成就很高的诗人,为后世留下了300多首好诗;他更是一位成就很高的画家,尤其以画梅花著称,是一个富有传奇色彩的人物。(图片课件)我们曾经学过他的一首诗——《墨梅》,谁来背诵一下? 3、那么他的少年时代是怎样度过的呢?这节课就让我们走进课文,去了解王冕少年时代的故事吧! 二、初读课文,整体感知 1、课文约980个字,写了王冕前后相距12年的生活经历,作者是怎样完成这个“不可能的任务”的?是平均每年用80个字来写吗?(生交流应该是有详有略来写) 2、作者详写了王冕几岁、略写了几岁,不写了几岁,为什么要详写那两个年龄段?请同学们翻开书本,自读课文划出文中的生词并思考。 3、检查词语 出示:耽误 秦家 晶莹 明媚 载着 (强调“载”的读音和部首,介绍部首的甲骨文及字的引申义) 师:还有一些字也和“载”字一样也有两种读音,你能找出正确的读音吗?出示:供不起( gōng gòng )挣钱 (zhèng zhēng) 倒不如(dào dǎo )闷得慌(mēn mèn) 出示:腌鱼腊肉 攒钱 葱茏 诸暨 七泖湖 孝敬 高手 贴补 开火车读并齐读。 4、生交流问题师小结:作者详写了10岁,因为10岁时王冕因为家境贫寒而辍学:详写13、14岁是因为王冕在这一年学会画画,人生有了改变。 5、接下来让我们沿着课文顺序也就是王冕的成长历程来进一步认识王冕。 三、精读课文,体会品质 1、分析第一自然段 (出示第一自然段)王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了,靠母亲做

查看全文>>>

今天,我和妈妈看了电影王二小,我很难过。王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,不顾自己的生命安全,用自己的聪明才智把敌人带进埋伏圈,最终英勇牺牲了。13岁的王小二,一个人牺牲却救了很多人,我们要永远尊重他,怀恋他,要歌唱他,让这样的精神世世代代传颂下去。

查看全文>>>

今天,我和妈妈看了电影王二小,我很难过。王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,不顾自己的生命安全,用自己的聪明才智把敌人带进埋伏圈,最终英勇牺牲了。13岁的王小二,一个人牺牲却救了很多人,我们要永远尊重他,怀恋他,要歌唱他,让这样的精神世世代代传颂下去。

查看全文>>>

《恰同学少年》1500字读后感

各位评委,大家好! 非常庆幸,我和千千万万的青年人一样,生活在如今这个繁荣盛世的时代,不愁吃喝,每一天都是灿烂的。灿烂的每一天使我们渐渐习惯了在物质上相互的攀比,也习惯了盲目地追求奢华般的刺激 然而,当我怀着对时代伟人的无比崇敬,拜读了《恰同学少年》这部红色经典励志小说时,我的心灵受到了强烈的震撼,我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的革命气慨所震憾。 恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。恰值青春年少,如晨之朝阳,脱缰之马。我们从不曾忘记用青春的激情谱写人生的华章,我们从不曾忘记用梦想的激情,问苍茫大地,谁主沉浮?是激情让我们永不止步,是激情让我们从不厌倦成长路上繁琐的点点滴滴,是激情让我们总是保持昂扬的斗志,时刻铭记青春的宝贵与梦想的崇高!我们因为激情飞扬而喝彩,我们因为充满朝气而欢呼,我们因为年轻而骄傲,因为我们是新世纪的年轻人恰同学少年,不要给自己的青春留下任何遗憾!既然是鹰,就搏击长空吧!既然是马,就放纵奔跑吧!我们有的是激情飞扬,指点江山的壮志,有的是欲与天公试比高的豪情。去施展才华,去绽放青春! 我们大多数人都喜欢看报纸,也常常为许多新闻而愤怒不已:我驻南斯拉夫大使馆遇袭;巴黎授予达赖勋章;日本侵占钓鱼岛;美国从中阻挠两岸统一等等。这究竟是为什么?为什么局势会这样?国家为什么会落到了如此的地步呢?有人说,是因为国家不够强大,凡事得三思而行;有人说,是因为政府不够强硬,只知一味的口头表示抗议;还有人说,是因为国人太冷漠,无数仁人志士的呼号难以唤醒人们麻木的心灵。这些抱怨,这些呼号,我们听过无数回,也说过无数回,可抱怨有什么用呢?我们恨这些强盗,恨得牙痒痒的。可是恨,救不了中国!我们坐在这里,痛斥列强,痛斥一切让中国蒙羞挨打受欺负的人和事的时候,你的心中有没有想过,我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任?应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务?天下兴亡,匹夫有责。这个匹夫不是指除你我之外的别人,而是首先应该包括你自己!!!我们都希望国家强大,但是我要在这里告戒大家一句:不能光有恨!我们要学会理智爱国!我想,真正的爱国,不应该是简单的标语口号亦或人若犯我我必犯人的睚眦必报;不应该是盲目的不假思索的民族仇恨;真正的爱国,应该是理智地分析国家力量与国际形势

查看全文>>>

《少年维特的烦恼》是我迄今为止最喜欢的一本文学类书籍,我至少已经读过了七八遍了,书中的场景可以说了然于胸,然而每当我再次拿起它的时候,依然还是会情不自禁的感动,像维特一样,充满激情。这种共鸣是其他书里体会不到的。那段时间我从维特的遭遇中看到了自己,也因为有维特做伴不再感到孤独。

没错,爱情,或者说是痛苦的单恋是这部书的最主要的主题,可是他又不仅仅是对于爱情的一种浪漫的抒发,它所触及到的问题要超越爱情本身,或者说超越人的感情本身,是对人类的生存状态的一种思考。维特只是在歌德时代的人类社会中的一个个体,这是一个理想的、完美的人格的典型代表,他充满理想和激情,这也是他为什么会那么激烈地爱绿蒂的原因。一个真正的人就应该像维特那样生活。然而这样的一个人在社会中的遭遇是怎样的呢?他虽充满才华却四处碰壁,郁郁不得志。这些对他来说都还算不了什么,对他最大的打击来自于他无法得到绿蒂的爱,确切的说是无法得到绿蒂本人,因为绿蒂也是爱维特的,只是一纸婚约的牢笼禁锢了绿蒂和维特在一起的自由。最后,维特用绿蒂亲手给他的仆人的手枪结果了他悲剧的一生。这对于维特来说可能并不算坏事,与其继续痛苦地活着还不如带着对绿蒂的爱死去。

歌德正是通过维特这样一个理想人格在社会中的遭遇来揭示他的那个社会的。到处都一样!这就是那个社会最大的特点。人的活动和探索越来越受到限制,受到束缚;为了满足种种需要,我们耗尽精力,祈求着延长自己可怜的生存,此外别无他求,而且如果要对某些事物进行探索,只能通过顺从才能达到,正像监禁在牢房里,只能在墙上画些五彩缤纷的形象和明媚的景色一样。

小孩并不理解自己为什么要这样要那样,这是一切学识渊博的校长和教师一致公认的;但大人也同小孩一样,在这块大地上到处踉跄,不知自己从何处来、往何处去,他们也很少追求真实的目的,同样受到饼干、糕点和鞭子的支配。这一段如果说出自某现代思想家之手,恐怕也无人会怀疑。我们感到生活受到束缚,我们感到生命意义的虚无,我们受到物质和暴力的支配,这些都是现代社会的特点一架大机器,机器要运转必须要每个零件在自己的位置上面不知疲倦的转动,直到消磨殆尽。我们人类就是那个小小的零件,我们耗尽精力也仅仅是为了自己可怜的生存。我们不知道自己为什么要这样那样,我们只是一个一个零件。五月二十六日他写道,只有大自然才是瑰丽多彩,永不枯竭的,只有大自然才能造就伟大的艺术家。 大自然代表

查看全文>>>

到底拥有过什么样的经历才算是生活,才算是完整的人生?是像《北京爱情故事》中的吴狄说的,守着自己的爱人、亲人,还有朋友过日子,在平淡的生活当中,去体会自己的一生,还是向《少年派的奇幻漂流》中的派一样在大海上轰轰烈烈地漂流过一次,与大自然拼尽全力地争斗过一次?

吴狄的生活现实得像是一幕人生悲喜剧,他有相爱的恋人,却又失去;他有至亲的哥哥,却又得病死亡;他有患难与共的朋友,却又在人生的岔路口各分西东。他带着自己的理想在城市里苦苦寻觅,苦苦挣扎。

少年派在海上的漂流经历就像是一个美丽的童话故事,但是却比童话要悲壮很多。海难袭来,只有一匹受伤的斑马、一条鬣狗、一只猩猩、一头孟加拉虎和派得以生还,由于动物对生存的最本能反应,鬣狗先后咬死了斑马和猩猩,最后自己也被孟加拉虎咬死。在茫茫太平洋上,只剩下派和孟加拉虎的斡旋争斗,只剩下他们相依为伴的一起求生。

两个发生在不同国度的故事,两个本不相关的两个人,却在一个意外的时间点碰撞,让我看到了他们对生活的相同态度:珍惜。

吴狄珍惜他生活中的每一份经历,不管未来有没有爱人共度,有没有朋友同行,他曾真真切切地为了自己、为了朋友而用心经营他们的友情和爱情,所以,他从不后悔自己的坚持和付出。

派珍惜他的奇幻漂流经历,不管这到底是一个童话故事,还是如同片尾讲述的关于水手、厨师、母亲和他自己的生存的竞争,他都珍惜着。因为他还活着,而他在这段经历中收获的是成长,虽然这过程是残忍的、血腥的,但是,他也在其中对自己有了新的认识。

回忆着两个故事的情节,体会着关于两个故事主角的成长,我也渐渐懂得,生活本就是一个个且行且珍惜的过程,不管我们追求的是安安稳稳的平静还是浪漫旖旎的激情,不管我们是否会经历轰轰烈烈的闯荡,抑或从始至终都只有波澜不惊的安定,只要自己努力地付出过,只要能珍惜与身边同行的朋友们的每一段友谊,只要能铭记生活中每一份留下成长痕迹的经历已经足够。

很多时候,很多人,总会固执地追求着一些东西,或者是生活的经历,或者是生活的品质,又或者是个人的完美形象。可是,走着走着,在这条路上,就会突然看不见方向,就会有那么些时候,有意无意地将自己迷失。

如同派的旅程,两个故事,二选一的选择题,每个人都宁愿选择相信童话,不管是作家还是日本船运公司的记录员。因为,在童话里,他可以在求生过程中将迷失了的自己幻化成一头凶恶的孟加拉虎,它残忍,它杀戮,可是,当回到现实世

查看全文>>>
篇一:少年王勃 本课教学,“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才?”是教学的重点,我紧紧抓住这个问题,从“文中的诗句、王勃的表现、旁人的表现”这三方面来引导学生体会到王勃很有才华。课中注重充分发挥学生的主体性,让学生在探究、发现、思考中感悟文章所表达的中心。 课中我采用了图文结合、巧妙的处理“读”与“讲”的关系,充分读书的如:本课第3 、4 自然段,描写的秋景“远处,天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”,这些文字应该是本课的重点段落,我以为,本节理解也许不必要放在第一位,因此我没有过多地去解释、理解,而是通过图片、诗句与叙述文字的结合,通过多种形式的朗读,让学生领会诗句、领会美丽的秋景。文中也有很多词语含义深刻,因此,需要抓住重点词句引导学生朗读体会,为了让学生充分理解,我采用手势、比较等,让学生体会到“缓缓地”、“轻轻地”体现了野鸭的悠闲自在和云彩飘荡的轻柔。另外,像“笔走如飞”、“拍案叫绝”、“胸有成竹”等词语,我又采用动作表演等方法,让学生体会到了的意思,避免了枯燥的词义讲解,使学生兴趣盎然。总之,在本课的教学中我让学生自己体会课文的意境。 篇二:少年王勃教学反思 《少年王勃》是苏教版第六册的一篇人物。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》的事,课文的第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。 在开课伊始,我直奔重点,将文中的两句诗”落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”提出来,激发了学生的学习兴趣。在字词教学结束之后,我又抛出问题:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这是《滕王阁序》中最着名的一句诗,你们能动笔在文中划出描写这两句诗意思的句子吗?将学生的思维带回到文中的重点段第三自然段。本课第3、4自然段,描写了迷人的秋景,是本课的重点段落,我没有过多地去解释,而是通过诗文对照、通过看图、想像等方法,引领学生在两个不同的文本世界里自由穿行,让他们形成自己独特的阅读感受。主要引导学生抓住一些关键词句反复朗读感悟,体会美在哪里。如:抓住“天连着水,水连着天,水天一色”感悟秋之壮美,抓住“缓缓地飞翔”、“轻轻地飘荡”感悟秋之宁静、秋之深远。不过我想如果有一些秋天的图片能让学生更加深理解。在读句子的同时,启发学生想象 查看全文>>>

看了《昆虫记》后,这本书使我如痴如醉,原来昆虫世界有这么多的奥秘,我知道了:凌晨,蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了:螟蛉之子是错误的,蜂抓青虫不是当成自己的儿子养,而是为自己的后代安排食物。是它带我遨游了昆虫的王国

心情略微激动地开始阅读一本书《昆虫记》,它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的着作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,娓娓道来,在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨着,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,他刻苦钻研,牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀,等等。这给后世作出了很大的贡献,使人类社会迅速走了现代文明。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子,已经算是奇迹了;一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;而这些写虫子的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。就是这样一个奇迹让我深深地感受到:人类并不是一个孤立的存在,地球上的所有生命、包括蜘蛛黄蜂蝎子象鼻虫在内,都在同一个紧密联系的系统之中,昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应当得到尊重。

而且,这本书有很强的可读性。它的行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服;小甲虫为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹多么可爱的小生灵啊!难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为讲昆虫生活的楷模。

《昆虫记》也很有真实感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗。是《昆虫记》,让我重新喜欢上了这些小生灵,发现它们并不讨厌,相反,还有很多可爱之处;

查看全文>>>

少年王冕读后感1500字

少年王冕读后感1500字栏目为您提供2024少年王冕读后感1500字、精选少年王冕读后感1500字等。希望您在写读后感的时候有所参考,感谢您的阅读!如果喜欢我们栏目,欢迎收藏,以便今后阅读!

  网站地图