沙粒进去蚌体内的范文
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幼儿园中班科学教案：小小的沙粒
一、活动目标： 1、通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。 2、让幼儿学会初步的记录方法。 3、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备： 为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。
三、活动过程： （一）通过各种活动让幼儿认识沙的特性。 １．组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。 2．教师引导幼儿认识沙的特性。 （1）沙是没有气味的。教：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？（是没有气味的） （2）沙子不溶于水。教：小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗？我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗？教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。教：原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗？不知道。那现在我们就一起来试一试吧！教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。 （3）沙是细细的，一粒粒的。教：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样？手上的沙是怎样的？幼：摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。教：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢？幼：我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。教：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗？（特别细、小、软）教：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢？幼：因为沙子很细小、柔软。 （4）教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。 （二）幼儿认识到沙的好处及用途。 1．体育运动需要沙。教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服？幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很软，
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1、 动手能力; 2、 创新能力; 3、 分析、解决实际问题能力; 4、 协作与组织管理能力; 5、 社会活动能力; 6、 语言及文字表达能力。 7、对教学实习和理论联系实际的认识; 8、巩固和加深所学理论知识的程度; 9、分析、解决、创新能力的提高; 10、社会生活能力的提高 其它： 该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。 该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。 该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评! 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
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【活动目标】 1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。 2、发展思维的灵敏性。
【活动准备】 1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。 2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
【活动重点】根据指令进入对应的圈中。
【活动难点】听指令能迅速调整自己的行为。
【活动过程】 1、游戏请朋友进圈。 按指令调整行为。 师：请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。 请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。 请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。 游戏反复进行几次。 2、游戏躲猫猫 分配角色，全体幼儿扮演老鼠，教师扮演猫。 和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，老鼠赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被猫逮住者为胜利。 教师和幼儿一起检查躲得对不对。
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中国共产主义青年团（简称共青团）具有如下特点：1.先进性 2.群众性 3.实践性，是中国*领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国*的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国*的纲领，以马克思列宁主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为行动指南，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。 以下是入团申请书频道为大家整理的新团员入团誓词具体内容，供大家参考。更多阅读请查看本站入团申请书频道。
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寒假之前，市教育局提出了学进去，讲出来教学方式行动计划，要求老师们认真学习，努力在自己的实际教学中加以贯彻。认真研读了这份行动计划，让我印象深刻的，便是树立四个理念，回归教育规律这样一句关键语句。这四个理念分别是：树立天赋潜能的理念，教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力；树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；树立教学民主的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。这让我一下子就想到了我校祥和课堂的理念，即学生尝试做、教师指导学、学会教别人、教学共相长。这两种教学理念都强调了学生的自主学习，自主感悟与实践，强调了开放式的课堂，更加强调了教学相长，即在老师的指导下，通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学生的积极性，并通过同伴互助的做、讲、练、教方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在讲出来、教别人的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。其目的主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位。
联系教学实际，我们最应该做到的，就是履行学生行为的五学和教师行为的五步。学生行为的五学，就是指学生的自学、互学、问学、教学、悟学。在这里，强调了自主预习的重要性。《语文课程标准》明确指出：要培养学生自主、合作、探究的学习能力。而课前的自主预习正是一种自主、探究的学习。其次，不光要有自主预习、自主学习的铺垫，还要鼓励学生在课堂中提出问题，交流质疑，并针对关键问题，进行总结提炼，进而教会别人，这也就更好地诠释了互学、 问学、教学、悟学这几个步骤，从而实现了学讲方式与祥和课堂的有效融合，使我们在教学中进行尝试时，会更加地得心应手。
教师行为的五步，是指：让一步，在指导学习预习时，不要嚼烂再喂，要让一步空间，由学生自主发现、感知，提出问题；慢一步，在解决学生预习中的问题、学习中的基本问题时，不要忙于指出问题、给出答案，要慢一步挑明，给小组合作、交流展示留下讲出来的话题；退一步，在交流展示、质疑拓展中，不要变成教师秀，要退一步，把黑板和讲台还给学生，让学生自己讲出来；停一步，在组织课堂教学的过程中，不要在教室中盲目走动，要停一步，在需要帮助和指导的学生课桌旁驻足观察，发现问题，一对一教学；缓一步，在教学
查看全文>>>职业生涯规划其实就是对自己的前程做一个简单或复杂的概括，这样我们做起工作来会更加有动力。
1、确定志向
志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：志不立，天下无可成之事。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。
2、自我评估
自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。
3、职业生涯机会的评估
职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。
环境因素评估主要包括：
(1)组织环境。
(2)政治环境。
(3)社会环境。
(4)经济环境。
4、职业的选择
职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的女怕嫁错郎，男怕选错行。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢?至少应考虑以下几点：
(1)性格与职业的匹配
(2)兴趣与职业的匹配
(3)特长与职业的匹配
(4)内外环境与职业相适应
5、职业生涯路线的选择
在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展;是先走技术路线，再转向行政管理路线由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：
(1)我想往哪一路线发展?
(2)我能往哪一路线发展?
(3)我可以往哪一路线发展
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活动目标 1、增强幼儿的环保意识。 2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备 1、照片：玩沙 2、每个桌上放一盘沙子 活动过程 一、导入 1、出示照片：玩沙，幼儿观察。 2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么? 你们喜欢玩沙子吗? 谁玩过沙子，好玩吗? 想想你玩沙子时用了什么工具? 二、展开 每个桌上放一盘沙子 1、教师引导幼儿认识沙的特性。 (1) 沙是没有气味的。 教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样? (是没有气味的) (2) 沙子不溶于水。 教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下， 把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。 (3) 沙是细细的，一粒粒的。 教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙， 看看手上怎么样?手上的沙是怎样的? (摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。) 教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢? (我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。) 教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗? (特别细、小、软) 教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢? (因为沙子很细小、柔软。) (4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。 2、幼儿认识到沙的好处及用途。 (1)体育运动需要沙。 教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳， 你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗? (木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。 教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。 (还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。) (2)建筑工程需要沙。 教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用? 教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的 就可以造房子、造桥了。 (沙子可以装在袋子里堵洪水。) 3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。 j教师：我
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