青岛出版社二年级科学教案,2024青岛出版社二年级科学教案

在出版社进行实习的同学，在实习即将结束之际，不妨写写实习总结吧!以下是出版社实习总结，以供赏析和参考借鉴!

出版社实习总结1

20xx年11月8日到20xx年2月8日，我在吉林音像出版社三个月的实习工作结束了，自己作一个小小的总结。总结意味着一段时期的结束，也意味着新的时期的开始，总结上一阶段的收获和不足，树立下一阶段的目标和突破。

吉林音像出版社成立于1995年8月，是在吉林省新闻出版局和吉林出版集团领导下的独立法人单位，具有独立出版和发行的能力。《妇幼健康》编辑室是该社内设的编辑室之一，负责《妇幼健康》杂志的编辑和出版工作。《妇幼健康》是关注妇女及幼儿健康的文摘类杂志，单月刊全年12期，主要读者群体为都市年轻女性，正在孕育新生命的准妈妈和抚育0-3岁宝宝的新手父母。《妇幼健康》以明晰的自身定位，严谨的编辑团队以及专业的内容合作伙伴，为都市时尚女性，准妈妈和新手父母提供全方位的女性生理，心理及育儿健康知识，关心身心协调发展，将医学常识融入到实际生活，与读者一起共创和谐成长空间。

我认为实习就是一个学习和实践并举的过程，在这个过程中正确的评估自己，积极努力的提升自己。正是吉林音像出版社给我搭建了这个学习和实践的平台。

态度决定命运，认真的态度就是成功的一半，在实习的过程中我一直秉着谦虚谨慎，勤学好问的认真态度，来面对自己，面对同事，面对领导，一切也都顺理成章了。

刚刚来到编辑室开始实习生活，我首先把前几期的杂志作为自己的学习和研究的对象，对杂志的内容，读者群和市场定位等方面有了一个整体的把握，这样才可以更好更快的融入到实习的工作当中。

在与同事相处的过程中，避免不了会有误解、摩擦和勾心斗角，但我一直怀着一颗真诚的心与人交流，善待每一个人，学着感恩和尊重，同事关系也在感恩和尊重中融洽。

在工作中有太多的不懂和陌生，但是我会多看、多想、多问、多学，认真的对待每一次领导交代的任务，每一个任务都是一个锻炼的机会和成长的过程，我在规定的时间尽善尽美的完成，把自己的能力发挥到最大限度。

我在工作中不怕失败，在失败中总结经验，为成功积累素材;学着自我超越，敢于尝试，在尝试中进步，这对我能力的提高大有好处。

我在工作中尽量做一个有心人，积极主动的分担同事的工作，作为同事沟通的方式和自己学习的机会。

在《妇幼健康》20xx年1月刊幸福女人版块的生活百科小栏目中，发表的《腊月初八闲

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教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。 二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟----课中体验，深化感悟---课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策略： 课前初探 2．课中深究 （1）汇报展示，合作探究 （2）感悟深化，提升认识 （3）生成问题，拓展延伸 3．课后实践 课标对本学科本册的要求： ⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。 ⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。 ⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。 ⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 ⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。 从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。 引导学生学科学、爱科学 通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、

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阿里里

教学目标：

1、 能学会演唱歌曲《阿里里》。

2、 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民

欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。

3、 在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活

动。

教学重点：

1、 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、 能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。

3、 能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活

动。

教学准备：

打击乐器、自制课件、钢琴等。

教学过程：

一、 情境定向

学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。

二、 初步体验

师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。

（出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。）

教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。

师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？

（启发学生回答。）

师：第一站：云南纳西族。

三、 学唱歌曲《阿里里》

（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）

师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……

1、 初听歌曲《阿里里》

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？

（引导学生说出“阿里里”。）

（出示课件：点击出现“阿里里”。）

（画外音：真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中特色的歌曲衬词。）

老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。

2、 再听歌曲《阿里里》

师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。

师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

3、 学唱《阿里里》

4、 为歌曲《阿里里》进行身势伴奏

师：纳西族小朋友有话要告诉大家。

（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。）

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）

（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。

（3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。

5、 情感处理

师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）

（情绪——优美活泼，速度——中速稍快。）、

6、 用欢快活泼的声音演唱《阿里里》

7、 参与表现

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小老虎 　【教学目标】 　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 　2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 　【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 　【教学难点】画出老虎的不同动态。 　【教学准备】 　1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 　【教学过程】 　1、猜谜语游戏导入课题。 　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 　2、创设情境让学生感受与想象。 　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。 　3、情境对话让学生欣赏与判断。 　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。 　4、音乐情境中的创造表现。 　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。 　5、自主评价式的新颖展示。 　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。 　6、表演唱。 　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

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动漫亮相 二、教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 提高学生的造型表现能力。 四、 教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 五、 教学准备：卡纸。 六、 教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸 活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。 活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下： 1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。 2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。 3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。 4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求： 活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。 活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

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大脚丫 　【教学目标】 　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 　【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 　【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 　【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 　【教学过程】 　1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 　师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 　师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 　2、出示鞋垫，引起学生兴趣 　师：瞧！这是什么呀？ 　师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 　师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 　师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 　师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 　师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 　师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 　教师总结： 　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 　（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 　师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 　4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 　5、教师根据学生的操作结果进行评价 　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 　6、学生互相欣赏作品。

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课题 《三只小猪》 课型 唱歌课 第4课时 教学目标 l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。 2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。 3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 教学 重难点 学生能熟练掌握主题，感受故事场景。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 复备 一、组织教学 l、音乐声中进入教室，师生问好； 2、律动； 为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。 二、复习歌曲《音乐是好朋友》 1、钢琴伴唱。 2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。 3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组) 三、听赏《三只小猪》 师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。） 师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景) 师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。) 师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。 师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲) 师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。 出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。 给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。 师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。) 四、拓展表演 师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢? 一个小朋友说：“我用石头砸死它”。 师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它 动作加模拟声音× × × × × 我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论) 交流表演l、石头；

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彩点点 教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。 难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。 教学准备：彩笔、画纸 教学课时：2课时 教学过程 一、激趣导入 1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯， 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色， 你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？ 再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。 眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》 你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？ 3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生讨论作品的不足之处。 （2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 （3） 学生共同解决不足。 4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示 （1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 （2）色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。 水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 （3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。 6、学生回答讲解。 齐读儿歌：一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线， 九点、十点、无数点， 肩并肩儿连成片。 7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美

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左邻右舍 　【教学目标】 　1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 　2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 　3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 　【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 　【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。 　【教学过程】 　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。 　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。 　1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？ 　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 　1、看看内容。 　2、画面的构图。 　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的） 　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素： 　1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。 　2、示范写生要点，强调构图的安排。 　3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明） 　五、学习要求： 　1、写生窗外的景色。 　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。 　六、分组写生，师作实际指导。 　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。 　八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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快乐的舞蹈 　【教学目标】 　1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 　2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 　3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 　【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 　【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 　【教学时间】两课时 第一课时 　一、欣赏感受 　1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ 　（生表演） 　2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？ 　生：想！ 　师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ 　（出示课题） 　3、播放舞蹈录像带 　二、引导回答 　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 　生：好！ 　2、小组交流，组内表演舞蹈。 　3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ 　（生表演舞蹈） 　三、综合体验 　1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 　生：挺好的！ 　师：大家想不想一起跳？ 　生：想！ 　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 　2、播放音乐，学生跳舞。 　3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 　（生观察、记忆） 　4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ 　（生模仿自己观察到的动作） 　5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 　6、师在黑板

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