二年级科学教案新教材,2024二年级科学教案新教材

北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材，在与教材“亲密接触”后，它理念新、选材新的特点，更深深地打动了我。它打破了固有的思维定势，给学生和老师的个性发展创造了更多的空间。我在使用了新教材三年后，再回头看它，又有了新的认识，在使用过程中感到有些地方还值得商榷。新教材中虽然有许多新鲜和启人心智的地方，但是使用前如果不认真钻研，查阅参考书籍或与其他教师共同研讨，是不容易把握好的。现将我在三年多的新教材教学中的一些心得体会与广大实施新教材的老师共同分享：

教材注重从学生的生活经验出发，密切数学与生活的联系，强调学生的主体地位，要求创设宽松和谐的课堂学习环境，教师和学生共同探究的学习方式，注意培养学生的创新意识和实践能力，充分体现了新理念！

一、教学内容生活化

教材注重挖掘学生的生活实际，以生动的图片以及学生们非常熟悉和喜爱的情境，让学生能摸的到，看的见，体会的到。从而使学生学会了从数学的眼光去看世界，这既激发了学生学习数学的兴趣，又培养了学生的数学思维能力。

二、 教学形式多样化

教材安排了各种各样的教学活动，如“认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆，试一试”等形式，让学生在有趣的活动中体验和学习数学，同时也给学生更多自由发挥的空间。同时还安排了“你发现了什么”，“请你提出一个数学问题”等活动，让学生畅谈自己的看法，学会说数学。

三、学习方式问题化

教材各类数学知识都是以实际问题化的提出，让学生发现问题，提出问题，解决问题，并用于实际，这真正体现出学源于用，学用于用的观点。教师注意采取开放式教学，在课堂教学中把大量的时间和空间留给学生，让学生自己去摸索、体验。这既培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力。又让学生体会到成功的喜悦，这种喜悦也是今后数学学习的源动力。

虽然新教材体现很多新的理念，但毕竟是新教材，也有待进一步的挖掘与加深。

一、 情景创设需更恰当、合理

（一）低年级情境图需“粗加工”并数学化

情境图能激活学生的生活经验，为学生的数学学习提供有效的支持，但情境图的出现也给教师的教学带来了挑战。由于学生的生活经验是多维的、层次不一的，而我们的教师教学则是有明确的学习内容和学习目标的。低年级的学生想象力丰富，常常会根据情境图上的非数学信息，说出许多与教学无关的话题，给我们的教学带来了不必要的麻烦。教师需要用较多的时间引导学生提取出有用的数学

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新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应该遵循些理念。下面小编为你整理了二年级部编教材培训心得，欢迎大家阅读。

【二年级部编教材培训心得1】

7日下午，斗虎屯镇联合校组织我镇教师在镇中心幼儿园多功能教室学习了一、二年级数学新教材，使我们对新教材的理解及使用有了更深的认识。下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈我的几点体会：

一、新标准强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。

二、标准中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的伙伴又回到了大众中，它真的回家了。数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。

三、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以学生为主体，学生是学习的主人的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣。叶圣陶老先生有句名言：教材只是个例子。这不正是鼓励教师创造性的使用教材最好的解释吗?我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识，就是创造性使用新教材的最好实践。

四、通过这次新教材的学习，使我对教学有一些新的感想和收获，下面结合教学

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二、绕揭捉生精力世界更好梦。

要进步教师的思想本质，尤颇昵啖异本质。第一、要自发更新不雅念，加强时代的任务感和义务心；第二、要勇于实践，在开展创造教导的测验测验中考验立异的胆识；第三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与进步。进步教师的思想本质，特别要发厉色种精力：一是吃苦奉献精力。要赓续使教导程度登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师部队；二是节约持“教”精力，要大年夜一支粉笔、一张稿纸做起，养成节约节约的工作习惯；三是勇争一流精力，要建立敢为人先、勇争一流的决心和信念，教授教化有目标、工作有动力、办法过得硬、义务完得成。

要周全推动本质教导，起首得抓教师本质。担当本质教导重担的中小学教师，其本质构造重要包含政治思想本质和道德品德本质、科学文化本质、教授教化营业本质和科研才能本质及健康向上的身心本质。

物质文明和精力文明是社会主义高度成长的标记，被喻之为中国特点的社会主义扶植的“两手”。

一、本质教导与教师本质。

要进步教师科学文化本质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级。请求教师保持教研论文，人人接收微机培训等，多渠道地进步教师科学文化本质。

黉舍是培养青少年健康成长的重要阵地。青少年的成长若何，将于国度的前程、平易近族的命运互相干注。他们能不克不及承担“两个文明”扶植的重担，以及在个中感化的大年夜小，直接取决于他们的思想状况和道德程度。所以黉舍应大年夜力加强对青少年的教导，赞助他们建立弘远年夜幻想，培养优良品德，按照“爱故国、爱人平易近、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的根本请求，将他们培养成有幻想、有道德、有文化、针砭律的一代新人。

要进步教师营业本质，扎实开展根本功练习，进步教师科研程度。发挥教师进修院校的感化，营造进修氛围；加快培训骨干教师的办法，采取教导深造、竞教说课等方法，建立一支学科构造合理，营业才能较强的教师部队。

作为培养和培养社会主义事业扶植者和交班人的重要阵地——黉舍，责无旁贷地肩负着精力文明扶植的重担。起首，每一个教导工作者都应净化本身的精力世界，加强自身的“免疫才能”，抵制社会上与精力文明不相容的腐败思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想教养，进步思想水准和政治本质，以培养世纪之交合格公平易近和靠得住交班工资己任。液ｚ婵世界不雅、人生不雅、价值不雅的改革，规范职业言行，自发地做文明教师，作好

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七年级新教材《道德与法治》培训心得

2017年8月26日,我参加了武安市教研室组织的《道德与法治》新教材的培训活动，首先聆听了教育部朱之文副部长作的部统编语文、历史和道德与法治三科教材报告，观看了蒋凤教授对新教材的解读，听了两位老师关于使用新教材的体会。通过培训，我感到受益非浅。这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、初步了解了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，朱部长重点讲述了这次部统编教材的指导思想和意义。使我们对这次统编教材有了清醒的认识。蒋凤老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，蒋老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、体会到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何解决新教材中的重难点

通过蒋老师的经典剖析和我市两位老师的经验介绍，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生

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回顾使用新教材四年来，xx乡中心校六年级组的教学工作，在各级党委政府、教育行政部门的领导下，六年级全体教师坚持以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教学质量为宗旨，不断更新教学观念，深入探索，改进课堂教学方法，努力提高教育教学质量。四年来，主要做了以下工作：

一、全体六年级组教师根据xx乡中心小学行政的要求按《调整后的九年义务教育“六·三”学制全日制小学课表》及《xx省义务教育1—6年级课程设置及课时安排意见》开齐课程，开足课时，为全面实施课程计划奠定了基础，同时也为全面推进素质教育提供了保证。

二、严格按上级有关部门的要求进行教材的征订和发放，各班教材齐全，数量足够，无非法出版物进入班级。认真做好教材的发放工作，保证了教学工作的正常开展。

三、强化“课改”意识，搞好教师队伍建设。

1、六年级组积极组织教师参加“课改”的相关教育教学理论学习，提高教师的认识。本组教师认真进行“课程观”、“教材观”、“教学观”的学习，不断更新课程观、教材观、教学观念。

2、全组教师在“课程观”、“教材观”、“教学观”的指导下，积极进行新课程教学实验探索，提高教学能力，促使自身的综合能力不断得到提高。

四、落实教学常规管理工作，提高教学效益

1、全组教师围绕《xx乡中心小学常规管理办法》，从班级常规工作、学籍管理、教学常规、学习常规、复习常规、作业常规、课堂常规等方面作了相关规定和要求，为提高教学效益奠定了基础。

2、全组在中心小学行政的督查和指导下认真落实教学常规管理工作，促使教学工作良好运转，教学计划、备课、教学、批改作业、辅导差生等工作得到进一步落实，提高了教学效率。

五、加强导航，强化质量意识

1、本组两周一次组织教师学习各级行政部门有关提高教育教学质量文件及有关教育教学理论，明确质量是学校工作的生命线理念，提高质量意识。

2、学年之初，教师依中心校行政下达的班级教学质量指标、奖惩条例，明确自己的教学目标、任务。学年中，做好中期工作，促进教学工作的落实。学年末，做好成绩统计、质量分析，便于教师进行教学反思、总结，明确今后的努力方向。

六、关注课堂，加强课堂教学研究

1、按镇沅县教育局教研室对课堂教学做到五个优化的要求，促使教师明确课堂教学的基本要求，明确探索课堂教学方法、努力提高教学效率的方向。倡导“参与式”教学方法的实践探索，重点进行了“小组工作法”的

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初一年级新教材培训发言稿

很高兴今天又和大家相聚在一起。下面就由我代表我们教研组，和大家分享一下我们和新教材的故事。

新教材在我们区已经使用两年了，两年来，*老师为此付出了巨大的努力，她深入各校、深入课堂，亲自指导教学，并组织了一系列新教材培训活动。我们特别幸运，这两年一直跟着*老师学习，在解读教材、制定教学目标、把握课堂环节等方面受益特别大。*老师总是能以独特的视角，精准的把握，精彩的解读，让我们深深折服。在与*老师的接触中，我们有幸聆听到*老师鲜活的、动人的教育故事，让我们感受到这是一个真正懂教育、爱孩子的特级教师，有这样的教研员带领我们前进，我们真的很幸福!

*老师之前就多次强调，新教材要求我们备课时抛弃之前单打独斗的模式，整个年级组要共同合作，发挥集体的巨大力量。所以我们一直以来都采用集体备课的模式，这次我们在集体备课中继续成长。

一、我们在集体备课中成长

看!这就是我们期初一年级组《小青蛙》的集体备课、评课、和反思(照片);这是二年级组《一匹出色的马》的集体备课、评课(照片)，以往的集体备课都是由焦校长、沈主任、莉娜主任带着我们，这一次的展示课《我是一只小虫子》，有了*老师指导和引领，我们的教研团队更强大了。*老师从从导入环节开始，一个细节一个细节不断地完善，一次又一次备课、试讲、研讨调整。从第一次的备课到最后一次的试讲，*老师全程关注，不仅亲自到学校来听课，还不时地在微信上给予指导。这个过程中，我们曾到南小试讲，在这里特别感谢南小赵校长、彭主任和二年八班的老师和孩子们，给予我们的帮助。直到今天，我都觉得要给我们整个团队点个赞。集体的力量让我们上这课上得有底气，集体的力量让我们上这课上得踏实。从这一课我们收获了如何研读教材，收获了如何呈现课堂，收获了如何打磨每一个细节，我们想大声说：要让教材发挥它的作用，让学生们真正掌握知识和本领，就得群策群力。

接下来，我想和大家分享我们在研读教材中的一点心得。

二、我们在研读教材中提升

我们都知道，新教材有一个特别显著的特点，语文主题和语文要素双线并行，备课的过程中我们紧紧抓住这两条线，由大到小，由简到繁，遵循面到线、到点的步骤，一步一步，扎扎实实。

(一)首先是进行单元整体分析

我们所选的《我是一只小虫子》这一课，位于二年级下学期的第四单元，这一单元共有四篇文章，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只

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教学目标： 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学重点： 1．能准确数分（5分5分地数）； 2．能认、读、写几时几分。 教学难点： 1．概括认识时间的方法； 2．正确认识几时几分。 教学过程： 一、情景再现，导入新课 1．这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？ 今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间） 二、探索交流 解决问题 （一）认识钟面 1．走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？ 一边演示，一边提问： a、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数 b、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？ 2．你是怎样数的？ （二）认识分 1．分针走一圈是多少分？ 你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说 （三）认识时 1．看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？ 分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？ 认识：1时=60分。 （四）读时间 1．我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？ 2．这是几时？你是怎么看出来是8时的？ 3．这是几时几分？8：05 写时间：生说师写 那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。 4．读写：11：30和3：45 总结读时间的方法 我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。 三、练习反馈 1．连一连 　2．写一写：91页1题小红的一天 3．学会了读写时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。 　4．你觉得1分钟的时间怎么样？ 虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？ 5．小游戏：时间列车 时间过得可真快，我们要结束时间王国之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧

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有人说过，要想学生好学，必须先生好学。教案是教师顺利完成教学活动的需要。通过编写教案可以准确把握教材的重点和难点，那么你知道写一篇教案应该注意什么吗？为此，范文资讯网编辑从网络上精心整理了《小学二年级体育教案 》，更多相关内容请继续关注本网站。

小学二年级体育教案 篇1

学习目标：快乐团结地进行游戏活动，从游戏中懂得团结就是力量。

学习内容：游戏活动

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。

2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

组织：四列横队

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二、合作探究掌握技能

教师活动：1.教师讲解示范游戏的方法要求，强调收播的要领和团结在游戏中的表现。

2.组织学生进行游戏活动。

3.及时对学生的每次练习进行一次总结，找出原因，使每一次学生练习都带着不同的目的。

学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气，做好充分准备。

2.积极的投入到练习中去，为能够争取自己组的胜利，不断为其他同学加油呐喊。

3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。

组织：练习队型如图：

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三、展示技能，提高自己的运动能力

教师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进行跳跃练习。

学生活动：积极进行立定跳远的练习。

组织：四列横队

场地器材：田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个

小学二年级体育教案 篇2

一、组织教学

二、导入课题以趣味性的实验导入课题：

1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。

3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇妙的脚印

三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样

1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

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二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。范文资讯网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】小学二年级上册科学《材料》教案：我们生活的世界

【教学目标】

科学概念目标

1．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。

2．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

科学探究目标

1．学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。

2．学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。

3．学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。

科学态度目标

学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。

【教学重难点】

重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。

难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力

【教学准备】

为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。

教师准备：汇总表、课件等。

【教学过程】

一、探索分类

ppt：在我们生活的世界，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做成的？

师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如（）、（）等等

贴板书：材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等）。

ppt认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗？

生：齐答，不认识的老师告知（比如：烧杯）。

ppt分一分：实验步骤及方法。

领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处

注意实验要求：

1．1号：领取

2．2号：放回

3．3号：记录

4．4号：粘贴

思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗？你们为什么这么分类？

生：书本是纸做的

生：纸是木头做的

生：枪是用金属做的

生：房子是用砖头做的

生：碗是用陶瓷做的

生：棉衣是由棉花做成的

生：······

二、研讨交流

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这篇《新教材小学三年级英语下册期中复习大纲》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【词汇】 uk 英国 canada 加拿大 usa 美国 china 中国 she 她 he 他 boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 pupil 小学生 my 我的 and和；并且 new 新的 friend 朋友 today 今天 family 家；家庭 father 父亲；爸爸 dad 爸爸 口语 mother 母亲；妈妈 mom 妈妈 口语 man 男人 woman 女人 grandmother外/祖母 grandma（口语）外/祖母 grandfather（外）祖父 grandpa （外）祖父 sister 姐妹 brother 兄妹 let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地 how 多么；怎么样 thin 瘦的 fat 胖的；肥的 small 小的 big 大的 long 长的 tail 尾巴 short 短的；矮的 so 这么；那么 children 儿童 tall 高的 giraffe 长颈鹿 【句型】 1、hi! /hello! 你好！ ——用于比较熟悉的人打招呼 2、i’m amy. 我叫埃米。 ——用于自我介绍 3、where are you from? 你来自哪里？ ——用于问别人是哪儿人时 i’m from canada /china /the uk/ the usa. 我来自加拿大/中国/英国/美国。——用于介绍来自哪个国家 4、welcome！欢迎 5、who’s that woman? 那个女人是谁？ she’s my mother. 她是我的妈妈。 6、who’s that man? 那个男人是谁？ he’s my father. 他是我的爸爸。 7、is she your sister? 她是你的妹妹吗？ yes, she is. / no, she isn’t. 是的，她是。/不，她不是。 8、is he your brother? 他是你的弟弟吗？ yes, he is. / no, he isn’t. 是的，他是。/不，他不是。 9、this is my family. 这是我的家庭。 10、wow

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