气候变化的报告范文1000字,2024气候变化的报告范文1000字

教学目标 1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。 2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。 3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。 教学重难点 重点:全球气候变化对人类活动的影响。 难点:全球气候变化对人类活动的影响。 教学过程 【导入】导入 播放视频 从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。 那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】 【活动】教学过程 活动一 请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。 活动二 完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。 请大家完成活动二。 活动三 接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。 这幅图同学们能看懂么? 懂,那老师来考一考大家~ 不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~ 活动四 最后,我们来看一看近现代的气候变化。 活动五 是谁?让北极熊哥哥如此忧郁? 是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞? 又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒? 不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。 全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响? 接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多! “是谁带来,远古的呼唤····· 美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。 原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化,成为全球气候变化最典型的受影响地区之一。 监测和研究表明,过去半个世纪,西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃,极端高温频次显著上升,而年降水量累计增加33mm,高原冰川面积在30年级退缩15%。 气温上升,降水增加利于牧草生长,增加了牧草产量,牲畜成活率得到提高;也改变了农区种植制度,作物适宜种植区域扩大,拓展了农牧业结构调整的空

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气候变化关键科学问题的分析 　该咨询报告承认在全球变暖问题上仍然存在一些不确定性，如关于自然变化对全球变暖的作用有多大等，但总体上支持欧洲国家领导人和环保组织以及的观点。气候变化科学委员会主席说：“我们知道地球大气层的温室气体越来越多并导致地面气温上升。但对于迄今为止的气温上升，我们还不清楚究竟在多大程度上受人类活动的影响。但是，根据物理原理和计算机模拟，我们认为气候变暖会继续加剧，因为温室气体排放仍在继续。第1版权所有 对于在全球变化认识上的不确定性，气候变化科学委员会认为主要是由于假设的差异、模型的差异以及替代数据的准确性等原因造成的，但即便按照最保守的估计，全球变暖以及海平面的上升都将伴随着整个世纪。为减少目前全球气候变化模型预测中的不确定性，需要在以下两点的认识与模拟上取得较大进展：①决定大气温室气体与气溶胶浓度的因子；②决定气候系统对温室气体增加的敏感性的反馈机制。对气候监测来说，规划一个全球观测系统是一项紧迫的任务。 由于人类活动，温室气体在地球大气中不断积累，引起了陆表与海表温度的升高。在过去的几十年中所观测到的变化很可能主要是由人类活动引起的，但是我们不能排除这些变化的一些重要部分也是自然变化的反映。人类引起的变暖以及与之有关的海平面的上升预计会持续整个世纪。由计算机模型模拟和基本的理论推算得出的一些相关影响（包括雨量的增加、半干旱地区干旱程度的增加）十分依赖于变暖的程度及其发生的概率。 由（气候变化政府间工作小组）对人为引起的全球变暖进行的基本可信的评估是以气候驱动力增加为前提的，如将加速全球变暖的进程。到世纪末，全球温度升高℃的预测是与云层和大气相对湿度影响全球变暖的假设相一致的。这一预测也与通过比较冰期－间冰期的温度振荡所得到的气候敏感性结论相一致，冰期－间冰期的振荡导致了气候驱动力的变化。所预测的温度升高对有关温室气体和气溶胶浓度的升高的反应极为敏感。因此，国家的决策在目前以及今后较长时期内将影响脆弱的人类社会和生态系统所遭受损害的程度。因为目前对气候系统在自然状态下如何变化以及如何响应温室气体和气溶胶的排放的认识还存在相当大的不确定性，所以这一预测结果应当看作是暂时的，需要根据未来的变化进行调整。 气候变化科学委员会所提交的咨询报告中力求对气候变化科学问题以及研究成果的可信度进行更为清晰的描述。详尽的 查看全文>>>

奥巴马总统在巴黎气候变化大会上说了什么?想必大家也想了解吧!以下是小编整理推荐的，欢迎大家阅读!

president hollande, mr. secretary general, felloent. as one of americas governors has said, the ground, and y gremitments. and lets make sure that the countriesmitment to innovation and the capital to continue driving doorro poverty a young indonesian en, rich and poor i es to climate change, that hour is almost upon us. but if mon purpose here in paris. a han the one that we inherited.

lets get to work. thank you very much.

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潘基文作为联合国的秘书长，在巴黎气候变化大会上会演讲什么?以下是小编帮你解答!

your excellency mr. franois hollande, president of france, distinguished heads of state and government, your excellency mr. laurent fabius, president of cop21, excellencies, ladies and gentlemen,

you are here today to mitment to act for the common good.

it is noise and consensus and if necessary, flexibility. bold climate action is in thenational interest of every single country represented at this conference.

the time for brinksmanship is over.

let us build a durable climate regime y is inevitable, beneficial and already under to manoeuvre, and aredesperately asking the modate changes in the global economy, and not have to becontinually renegotiated.

differentiation can and should be applied in a varied manner across the many elements of theagreement, in a y-mitments.

a neent for the future of your countries, your people and our common home,our planet.

you can no longer delay.

let me be clear: the fate of a paris agreement rests mitment to make

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师道既尊，学风自善，教师需要不断打磨教案。对于板书的书写模式，在教案中应该也是有所体现的。如何寻找一些比较优质的教案？考虑到你的需求，范文资讯网特意整理了“变化规律教学反思”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

变化规律教学反思 篇1

在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构的一个重要方面，这堂课以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数（或两个因数）的变化而变化，同时体会事物间是密切相关的，受到辩证思想的启蒙教育。

在第一次的试教中，由于选择的一组题目较为容易，很多学生在解决问题时，不需要利用积的变化规律就能很容易口算出答案，使这一规律不能很好的应用，也没有应用的价值，规律的方便性就体现不出来了，因此在第二次试教时，我将这类型的题目加大了难度，使学生不能用口算的方法来计算出答案，只能运用这个规律来计算，但事与愿违，由于题目的难度偏大，一部分学生索性就用列竖式的方法来解决了。因此，在对题目的把握上还需下番心思。个别学生能用这个规律来算，却说不清个中的缘由，说明对这个规律还没有真正理解，掌握好，还不能信手拈来。个别同学竖的能看出来，写成横的就不太认识了。

在让学生自主探索一个因数不变，积随着另一个因数的变化而变化的规律时，我让学生根据预先设置好的题目来探究规律，这样显得有些程序化。如果能让学生现场根据自己想的，一个因数乘任何数（扩大任意倍数），看看积会怎么变化，这样会更有说服力，学生也更容易接受。

对于这类学生刚刚刚尝试探索规律的问题，应广泛地进行小组讨论，发挥集体的智慧，群策群力，让学生自己经历研究问题的一般方法：研究具体问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例验证规律，让学生真正成为课堂的主人，给学生留出充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流。老师只是适时补充或纠正，把思考的权利还给学生。

变化规律教学反思 篇2

《积的变化规律》是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。

在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让学生在充分地观察、大量的举例中去感悟积的变化的规律，充分调动学生参与的主动

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一、社会调查目的：

1 )对自己的家乡的地理环境做一个全面、系统的认识和了解，以便让自己更加清楚的认识自己的家乡;

2 )认识自己家乡在镇、县、市、省的一个发展格局及自己家乡在自身发展过程中存在的不足之处，并寻求改善的良策，积极配合周边的兄弟地区共同协调发展;

3 )了解人民生活状况、幸福指数，了解国家政策在推动三农建设上取得的成就是否切实落实到人民群众身上;

4 )调查人民群众对政府、基础组织的满意指数，并了解政府、乡镇基层组织是否在为人民群众办实事，想人民之所想急人民之所急;

5 )了解人民群众的受教育程度及医疗保险的落实情况，是否还存在上学难、看病贵等现象，了解乡镇医疗卫生状况、硬件设施、人员力量的安排状况及教育设施的建设状况;

7 )了解随着人们生活水平的提高、出行条件的改善，交通方面发生的巨大改变以及对当地经济、政治、文化等方面带来的影响，并分析其中存在的发展经验;

8 )随着改革开放的不断深入，各种分配、协调机制充分调动人民群众积极性方面有哪些作用、影响及对当地三农的改革与发展产生哪些深刻影响;

二、社会调查的内容：

1 )时间：

2 )地点：我的家乡云南省曲靖市陆良县;

3 )内容：通过实践了解家乡近些年来的宏观(如: 农业、工业及第三产业的发展变化以及其三者发展变化背后的多方面因素)和微观变化;

4 )实践的流程：

a 收集一定量介绍家乡状况的文稿材料

b 整理文稿材料，并作分析

c 动笔写作

在自身的实践过程中，由于受某些因素的的影响，导致未能获取全面、综合的信息，通过了解、探究自己扩大了自己的知识面，锻炼了自己的思考能力，增强了与他人的交际能力;

三、实践的结果和体会：

经济基础决定上层建筑。在党和国家提出以经济建设为中心的发展纲要时，举国上下团结一致共同为此奋斗。我的家乡位于滇东北的一个坝子里，它是云南最大的坝子，是滇东粮仓具有鱼米之乡的美誉，它有着得天独厚的气候条件(四季如春)和丰富的自然资源(森林、水、矿产)，让生活在这里的人们得以安居乐业。对于这样一个地方，地理位置相对重要，铁路、国道、高速公路相继在这里开通，改善了这里的交通状况。然而这样的改变并没有在实际的发展过程中给这里带来巨大改变，反而，从全国百强县的行列中被淘汰出来了，昔日那些能容纳大量劳动力岗位的工厂陆续下课从此便留下并滋生了一些污染、浪费型的企业。在我的家乡历来以烟草、蚕桑等

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作文是占据语文试卷很大一部分分数的，作文是极具开放性的文字表达，天天坚持写点东西，写作文时就有了坚实的基础。或许你正在烦恼作文该如何下笔？由此，有请你读一下以下的“浅说家乡的变化高中作文”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

浅说家乡的变化高中作文 篇1

我家小院里有棵枣树。

我从小便生活在乡村里。梦中记忆的乡村，幽静的小院， 袅袅的炊烟，欢愉的儿歌，都和同院中的枣树一样，给我带来几多欢欣与舒畅。

小院很普通，四丈宽，五丈长，是村里标准的住宅。那棵枣 树便长在新盖的两层楼房的前面。这棵枣树还是爷爷亲手栽 下的，虽几经风霜，依然郁郁葱葱，枝繁叶茂。现在正是挂枣儿 的季节，站在树下，便能看到那绿色的枣叶里一个个露着睑蛋 的靑枣儿。俗话说：“七月十五枣红圈，八月十五枣落竿。”七月 过后，馋嘴的孩子们，便会欢唱那支古老的儿歌了：“七月末， 八月初，香瓜甜枣遍地落……”在孩子们的欢唱声与期望中， 那青枣儿便会慢慢打上红脸蛋儿了。

日落西山，乡村的傍晚便来到了。田里归来的乡亲们，按 着一路“叮铃铃”的车铃，驶进小村，于是小村的每个院落便热 闹起来。毎到这时，爷爷总是搬张木板床，坐在那棵枣树下，轻 轻地摇着手中的蒲扇，有时脸上带着回味的神情。孩子们便往 往会在这时候围上来，要爷爷讲神奇的童话故事。

一日在树下乘凉时，爷爷忽然停下手中摇动的扇子，望着 我说：“晓庆，今儿的小院，只有这棵枣树是前些年的家产了。” 我听了不觉一愣，迷惑地望着爷爷。看着我不解的样子，爷爷 忍不住笑了起来：“不信？若你离开家几年后再回来，还能找到 家吗？”

我这才回过味儿来，不觉也笑了。说起来，这棵枣树还险些让爹爹砍了呢。那是新盖这所小楼时，枣树有些碍事，爹便要把这棵枣树砍掉，它还是爷爷保护下来的。为此，爷爷还好 一阵子生气呢？也难怪爷爷如此珍惜，今天乡村日日富裕，小 院几经变化，旧貌几乎找不到了。爷爷盖的草房变成了楼房， 爷爷掘的水井如今被压井所代替，又要安装自来水管。一来二 去，仅仅是这棵枣树是原来小院的。人常说老年人喜怀旧，爷 爷自然要珍惜这棵枣树了。乡村小院翻新，含着袓辈的辛苦与 父辈的勤劳，从这棵枣树上，足以使人寻到许多长满皱纹的和 许多年轻富有的故事，寻在老人心灵的磁带上，存在那密密青叶的纹路里。

此时，隔壁家的几个小孩子轻轻地哼唱起了那支儿歌： “七月末，八月初，香瓜甜枣遍地落……”爷爷轻轻

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我读完《全球气候》时，我才发现环境的严重污染。

里面说，现在由于二氧化碳的严重增多，导致全球变暖，从而影响海平面上升0。5厘米。听起来不算多，可是地球上还有更大的淡水区，那就是南极和格陵兰岛，如果南极的冰全部融化，海平面会上升60米，再加上格陵兰岛的冰，海平面还会上升6米。现在的美国海边，经常有台风出现，导致巨大的经济损失，气候变暖使高山动物开始迁移，许多动物因为不适应环境而灭绝。

所以我们要提倡：保护环境，人人有责，的号召。

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1.实习目的

了解小气候观测地段的选择，确定观测高度、深度和观测时间的一般原则；熟练的利用常见仪器进行小气候的观测；掌握小气候资料的初步整理与分析，增强我们在农田中进行科学实验的能力。

2.实习区域概况

测点设在土化楼北面平坦地面上，地面周围有枯草覆盖，四周除了土化楼外无较高建筑，旁边多菜地。

观测当天早晨能见度一般，中午太阳良好，有薄云。

3.观测项目及所用仪器

观测项目观测高度、深度(cm)常用仪器种类

农田辐射0、20、2/3株高、作物层顶、150各类辐射表

空气温、湿度20、2／3株高、作物层顶、150通风干湿表、普通温度表、温度计、湿度计及遥测仪器

地中温度0、 5、 10、 15、 20、 40、80普通温度表、直管、曲管地温表、多点温度计遥测

风向、风速20、2/3株高、作物层顶、lm轻便风向风速表

1．通风干湿表

(1)结构与原理 通风干湿表的作用原理与百叶箱干湿表基本相同，仪器结构如图5—19所示。通风干湿表由防辐射装置和通风装置构成，干球、湿球温度表感应部分分别在（1）（2）的双层辐射防护管内，金属管表面镀镍，可将照射到球部的太阳光及其它物体的辐射热反射出去。防护管借三通管和两支温度表之间的中心圆管与风扇相通构成通风装置。工作时用插入通风器上特制的钥匙上发条，以开动风扇，在通风器的边沿有缝隙，使得从防护管口引入的空气经过缝隙排到外面去。就这样，风扇在温度表感应部分周围造成了恒定速度的气流(2．5 m／s)，以促进感应部分与空气之间的热交换，减少辐射误差。

此外，在温度表的两侧各有一金属护板，仪器还附有贮水皮囊、防风罩及挂钩等。

⑵通风干湿表的湿度查算

通风干湿表湿度查算的步骤和方法与固定式干湿球温度表相同，只是湿球订正值△t′要从表ia右侧的“通风干湿表”一栏中查取。这是因为湿球订正值△t′受风速影响很大，而湿球查算表i是假定风速为0．8 m／s，a=0．0007947条件下制作的。通风干湿表球部风速为2．5 m／s，a=0．000622，由于风速大，湿球上水分蒸发量大，湿球温度降低的多，因此，订正值为一正数。

(3)通风干湿表的安装

①面对通风干湿表，将右侧球部护管拧下用脱脂纱布将球部裹好，再拧上护管。

②将仪器牢固挂在小气候观测架的横杆上。注意使仪器垂直并使球部中心位于设定的观测高度上。

③通风干湿表悬挂好以后，必须经过一定时间（夏季至少15

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气象学是农林类院校重要的基础课程，包含了气象学理论、气象学实验和气象学实习3个部分。以下小编小编为你带来气象学实习心得报告分享，希望对你有所帮助！

气象学实习心得报告分享篇1

自然界的风雨雷电吸引着人们去探索求知，到今天，我们人类已经掌握到越来越多跟气象气候的规律，并且已经能预测到3天以内的天气状况，这是我们科技进步的裨益。这次实习，我们班和农信班一起去参观了位于花都区的气象局，然后还去了附近的秀全驿站骑自行车春游。

其实在之前的课程学习中，我们已经了解了气象站主要观测项目有：云，能见度，天气现象，气压，空气的湿度和温度，风向和风速，降水，日照，蒸发，地面温度(含雪温)，雪深，浅层和深层地温，辐射等等，其中空气的湿度和温度可以通过百叶箱中的干湿球温度表直接或间接得到，用照度计和光量子仪测辐射的方法我们也都在课堂上学习掌握了，并且参观了校内的观测场。但是我们看到的学到的东西始终是有一定的局限性，这次实习让我们有更多和气象知识接触的机会。

首先我们参观的是地面气象观测站，这个气象站建在山顶上，且是一块平整的不受遮挡的场地。我们可以看到场内的仪器摆放整齐，而且看到了一个貌似避雷针的针。在工作人员的讲解下，我了解到这是一个实时的地面观测站，所有观测到的数据都被实时地传给气象局的电脑上，工作人员进行监测。后来她还解释说，那个貌似避雷针的东西是一个测雷电的装置。

参观的下一站是位于山底的展厅，里面有用一些比较创新的设备展现出的气象知识，比如说球形的电子显示屏，怒发冲冠，模拟翻书等等。在一个知识性的问答中，我知道了原来一年里大概有13个台风登陆广州，了解了避灾的一些知识，复习了一下引发台风的原因。总之，这些设备主要是将气象学知识变得更有趣味，激发人们的学习欲望。不过最让我心动的是，位于顶楼的天文望远镜，还有工作人员拍到的一些照片，不过可惜的是当天有云，我们看不到什么。

在参观完这些之后，我们就出发去秀全驿站了，这里有一个小湖，湖上有一个小凉亭，伫立在凉亭上的时候可以纵观湖的大部分，视野很开阔，也依稀看的到湖对面的人们钓鱼的身影。我们骑车经过了从林，和颜色质朴骑起来却噼里啪啦响的桥，还有山坡跟烧烤场，最后回来的时候，我还跟同行的小伙伴探讨了一下怎么拍摄这些盛开在路边的花儿，同样的一朵花儿，从不同的角度看，就会有不同的美感，好像人生中的许多看似无解的问题，换个角度就能得到解决一样。

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