描写洋娃娃的句子,描写洋娃娃的句子大全,2024描写洋娃娃的句子

以前在读老舍先生的文集时，虽然已经感觉到了老舍先生的幽默，可我并没有觉得他是一位总会在孩子受到挫折和困难时给予他们自信，并且让孩子自由玩耍的好爸爸。真正的好爸爸不像爸爸，真正的老师不像老师，这是我在一本书上读到的话。现实真是如此！当我读了舒立姐姐对老舍先生的回忆后，我才真正感受到了老舍先生真是一位合格的好父亲。

舒立姐姐从文章里告诉我们，童年留给她最深的记忆就是玩。老舍先生其实就是一位老小孩，他十分鼓励自己的孩子们玩，所以老舍先生送给舒立姐姐的礼物全都是一些洋娃娃。难怪那些同学一放学就跑到舒立姐姐家里去呢！

舒立姐姐回忆到，自己小时候对需要记忆和背诵的科目都十分痛恨，因此成绩较差，但每次都是老舍先生给了她莫大的鼓励。印象最深的是在小学四年级的时候，考珠算她才考了四十分，不及格！回家悄悄告诉了自己的父亲老舍先生。先生笑着告诉她，其实他小时候珠算更差，还净捡别人的废卷子交上去呢！一句话就让舒立姐姐破涕为笑。其实老舍先生的珠算是很不错的，读到这里，我感受到了老舍先生的良苦用心。

老舍先生，您是一位伟大的作家，更是一名优秀的爸爸，我向您致敬！

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活动目标

1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重难点

学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

活动准备

1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

教师请幼儿倾听作品的a段音乐。(本文. 查看全文>>>

一、教学目标

1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

重点：

1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

难点：

2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

二、活动准备

音乐、ppt

三、活动过程：

1、活动导入，出示ppt--你们知道她是谁吗?

--洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

2、完整欣赏乐曲--教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

--洋娃娃在干什么呢?

--镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

--现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)--你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

--现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

--刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，(教案出自：)请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

--现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

--洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

--猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

6、结束--洋娃娃们，你们在想什么呢?

--现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

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活动目标： 1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。 2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。 3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

重难点学习： 感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

活动准备： 1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。 2、音乐磁带、录音机。

活动过程： 1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。 教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。 教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随a段音乐跳舞。 师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？ 教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。 教师请幼儿完整地倾听音乐。 师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？ 2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。 教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。 教师引导幼儿为b段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比a段音乐，感受b段音乐的热烈气氛。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。）师：你们觉得b段音乐和a段有什么不同？b段可以用什么样的动作来跳呢？ 教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句用强烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。 3、教师引导幼儿练习舞蹈。 教师

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作文怎么写才能写的好呢？作文可培养学生独立思考和自主创新的能力，作文是一个让我们更好地认识世界和自己的机会。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的，以下是范文资讯网小编为您搜集的有关“小学作文我的洋娃娃”的相关信息，希望本页面内容能帮助到您！

小学作文我的洋娃娃 篇1

我过8岁生日的时候，妈妈给我买了个洋娃娃，名字叫迪沙。

迪沙是一个非常漂亮、可爱的小女孩，她身着一件粉红色的小裙子，白色的衬衣上套着一件粉红色带点小白花的花马甲，脚上穿着一双红色的小皮鞋，金黄色的头发卷卷的，胖胖的小脸上镶着一双褐色的大眼睛，鼻子尖尖的。她始终咧着小嘴巴冲我微笑，露出两个可爱的小酒窝。

小迪沙有一种神奇的功能，就是能和人对话，只要打开她后背的开关按钮，她就会自动说“大家好，我叫迪沙，今天我很高兴，我们做好朋友吧”。然后我们问什么问题，她就能回答什么问题。更奇妙的是，我还可以向迪沙点歌，我让她唱什么歌，她就给我唱什么歌，优美的歌声动听极了！

这就是我可爱的洋娃娃——迪沙，我经常把她抱在怀里，当做自己的孩子。我爱我的迪沙。

小学作文我的洋娃娃 篇2

我的“洋娃娃”——海宝：我家里有一只可爱的“洋娃娃”名叫：海宝。

海宝的特征相信大家都知道，它头上的“发型”在动画里会“喷水”，这使海宝更加生机勃勃；不仅如此，海宝还有两个最大的特征，就是它那水汪汪的大眼睛和纯蓝色的皮肤，让海宝显得更活泼开朗；但海宝的小肥腿和一双“灵活的手”也不甘示弱，给海宝添上了最重要的部位，这让别人玩海宝时既能走起路来胖墩墩的，又可以玩时十分生动。

这只海宝不是买来的，也不是别人送的，大家可能都不太相信，这只海宝是我抢来的。事情的过程是这样的：有一次暑假，大约8月27日下午6点的时候，我和妹妹当时在惠州的姨婆那儿，妹妹在售卖玩具，结果无意中拿出了一只海宝，我十分惊奇：咦？这不是上海的吉祥物吗？于是我带着疑惑，偷偷地把海宝拿走，结果，被妹妹发现了，我赶快溜之大吉、逃之夭夭。可妹妹早已反应了过来，死命地追着我不放，过了许久，我才好不容易的把海宝抢了过来。暑假结束时，我也就顺手牵羊地把海宝带回家，并经过了姨婆的允许。所以，我的这只海宝基本上是抢来的。

但自从海宝来了我家后，我和妹妹常常会因为海宝而发生争执，甚至连打架都有，我也把我和海宝的感情铭记在心了。

有一次，我在和海宝玩，突然妹妹把海宝抢了过来，说道：“海宝

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活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。[：.]

3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

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活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

活动准备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、 师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、 复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、 师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮? 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，(教案出自：)小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?

① 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

② 幼儿自由选择乐器，分组创编。

③ 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

① 他们敲得好不好，为什么?

② 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。

③ 师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦

三、器乐表演。

1、 幼儿分别上来表演，

2、 教师讲评。

3、 师：今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。

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范文资讯网编辑整理了以下可能与您有关的“大班音乐教案洋娃娃小熊跳舞”。老师工作中的一部分是写教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。让我们都努力变得更加优秀吧！

大班音乐教案洋娃娃小熊跳舞(篇1)

活动目标

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

活动准备：玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动准备：音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

活动过程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

大班音乐教案洋娃娃小熊跳舞(篇2)

教学目标：

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞

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为了更好的教学质量准备一份教案是重中之重。 准备充分的教案可以提高教学效果，怎样合理得安排教案里的内容呢？范文资讯网在翻阅中发现了一篇十分实用的“洋娃娃与小熊跳舞教学反思”，欢迎您参阅读本网页！

洋娃娃与小熊跳舞教学反思 篇1

经过执教这节课，我感觉歌曲是一首欢快，活泼的歌曲。本课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；通过创设情景、律动、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法，创设一种舞会的情景。在这种环境中，让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对学生乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点，本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。

在这节课中，我认为不足之处在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

洋娃娃与小熊跳舞教学反思 篇2

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时使能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动

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伴随着社会的发展，我们总是会需要用到许多范文，范文包含各种各样的文章，好的范文是怎么样的？小编花时间特意编辑了小学作文我的洋娃娃600字精选8篇，有需要的朋友就来看看吧！

小学作文我的洋娃娃(篇1)

幸福的洋娃娃小学作文

我的好朋友小赵来我家玩，带了四个还没把长大的娃娃，头发金黄金黄的，穿这一身“洋装”，以此得名：洋娃娃。

小赵答应送我一个洋娃娃，我高兴极了，脑子里蹦出个主意：“我们俩来做洋娃娃的家吧！”小赵拍手叫好。我们找来一堆旧盒子和烂布，报纸……

首先，把最大的盒子剪开，当洋娃娃的大厅，大厅里当然要有电视，可是没有较小的盒子，怎么办呢？我有冒出了个主意，干脆弄个液晶的'，直接在纸板上画个正方形。

接着，我们折了桌子和椅子，用报纸当桌布。

然后，轮到桌卧室了，卧室是最容易做的，把报纸铺好后拿烂布当枕头，洋娃娃在里面甜甜的入睡了。

最后的厨房和厕所更简单。厨房只放了一张桌子，厕所里只有一个耳机（花洒）。洋娃娃的家大功告成！

望着这我们亲手建设的洋娃娃的家，它虽然非常简陋，但是里面却充满了温馨。我总觉得这比我家还可爱，还要漂亮，真希望我就是其中的一个洋娃娃，住在这温暖的家庭，那该多么幸福啊！

小学作文我的洋娃娃(篇2)

四个洋娃娃中的第二个出场了，这个洋娃娃走的是清纯路线，从它的一身装束就可以看出来了，它的名字叫“菲菲”。

首先是帽子，菲菲的帽子是白色的，上面缀着两朵小花，绿色的花瓣，粉色的花蕊，透着那么点小清新，金色的卷发，散发出柔和的光辉，额前一排整齐的刘海，使它看起来更加温婉。一束卷发有些乱糟糟的，所以就被我拧了起来，然后用这一束把全部头发扎了起来，只在耳际各留了一束卷发，这样梳起来显得整齐了许多，也精神了许多，这个发型像是富人家的千金小姐，还不错。菲菲的脸庞也很漂亮，清秀的柳叶眉，刷子般的眼睫毛，使大眼睛看起来更美了，海蓝色的眼睛，令人感到很清爽，很平静，黑色的瞳孔，含情脉脉地看着某个地方，尽是小姑娘般的羞涩。白白嫩嫩的皮肤，腮边的红色云朵，使它还增添了些许可爱。粉红色的小嘴，很淑女的微笑着，可以说，它真的像是一个小姑娘，不怕孤独，在那里静静地站着，从来都不吵闹，安静地等人吩咐。

菲菲的衣服也特别漂亮，米白色的高领毛衣软软的，很合体。上面缀着两个墨绿色的扣子，是四瓣花的形状，周围还镶着金边儿，显得很高贵。外套是粉色和黑色相间的，非常清纯、素雅。外套上一

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