老师小班教案

推荐一些关于“老师老师我爱您小班教案”的精选文章让您了解更多，请阅读后分享你的朋友。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。

老师老师我爱您小班教案(篇1)

教学目标:1、在欣赏歌曲的过程中熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，愿意学唱歌曲。

2、激发幼儿喜欢幼儿园、爱老师的情感。

教学准备：（认知准备）幼儿初步熟悉新环境

（材料准备）音乐

活动重点：喜欢幼儿园，愿意跟唱。

活动难点：幼儿能听好前奏音乐整齐地开始。

教学过程

一、歌曲：《老师像妈妈》

师：宝贝们，你们喜欢幼儿园，喜欢老师吗？为什么？

小结：在幼儿园我们就像是一家人，老师是你们的妈妈，你们都是老师的宝贝，都是我的好孩子。在幼儿园里，无论你们碰到什么事情，高兴的不高兴的都可以告诉老师，老师会帮助你们

1、欣赏歌曲《老师像妈妈》

师：“我们都讲得真好！今天老师把刚刚说的话编成了一首好听的歌曲，想听吗？（教师示范演唱歌曲）

师：“好不好听呀？你听到歌里了些什么？”

2、熟悉旋律：”

1）幼儿边听边跟着老师念语言节奏

师：幼儿园像什么？我们是一家人，就应该相亲相爱，老师爱宝宝，宝宝爱谁？在幼儿园老师像谁？

2）幼儿听着音乐一边拍手一边念语言节奏

师：老师再唱一遍，请小朋友用小手帮我伴奏。”

3、幼儿学唱歌曲

幼儿轻声跟老师唱歌

——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”

结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，你们喜不喜欢老师呀？”

老师老师我爱您小班教案(篇2)

目标：

1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

指导：

一、边看边讲：录像老师关心我们的开心事

镜头一：老师和孩子做游戏

镜头二：老师带孩子看金鱼

镜头三：老师和孩子一起唱歌

镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫

镜头五：老师陪孩子们午睡

(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)

二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）

师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老

查看全文>>>

l 我爱老师

教学目标：

1、知道三八节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。

2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。

3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。

教学准备：

1、观察过保育老师的工作。

2、学会儿歌老师，我爱你。

教学过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)今天是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。你会对她们说什么?

(2)幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做?会为老师做些什么?说些什么?

(3)教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?

2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。

幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，(教案出自：)提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕教师的工作这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1) 在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕你喜欢老师嘛?你最喜欢老师什么?这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。

(2) 接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的?什么地方不一样?小朋友可以怎样帮助老师?可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。

(3) 教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌老师，我爱你。结束活动。

效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。

查看全文>>>

活动目标：

1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

活动过程：

(一)看录像。(老师的单人录像)

t：你们看到谁?(老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

t：老师在干什么?

t：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

t：老师还帮小朋友做了什么事情呢?

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动送给老师的礼物

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

亲子活动：

家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，[：.]让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

⒈你们班上有哪些老师?

⒉你喜欢她们吗?

⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

查看全文>>>

游戏内容：红花献给好老师

游戏目标：

1、激发幼儿热爱妈妈的情感

2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性

3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

游戏准备：

纸花若干，小蓝一个;活动前教幼儿熟悉儿歌

游戏指导：

1、幼儿排成一列横队，站在场地一边，(教案出自：)每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈，手提小蓝站在场地中央。

2、游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：：大红化，真美丽，红花献给好妈妈。

3、说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。

4、最后妈妈举起小蓝说：谢谢孩子们。游戏结束。

5、第二遍和第三遍游戏可变换动作为起踵走和起踵跑。

6、教师讲评。收放教具，让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。

查看全文>>>

【活动目标】 1、引导幼儿运用已有的经验，模仿动物的姿势。 2、鼓励幼儿讲述简短的句子，感受活动的乐趣。 【活动准备】笔、画好的动物若干、盒子。 【活动过程】 一、谈话导入 1、这是什么？有什么用？（幼儿讲述） 2、老师就拿这支笔来画画小动物 二、画画、学学 1、（画小兔）老师画画，画个什么？小兔怎么来？（跳） 老师画画，画个小兔，小兔跳跳，宝宝跳跳 2、(画小鸟)老师现在会画什么呢？（学小鸟叫） 老师画画，画只什么？小鸟怎么来？（飞） 老师画画，画只小鸟，小鸟飞飞，宝宝飞飞 3、(画小鱼)老师现在会画什么呢？（猜谜语） 老师画画，画个什么？小鱼怎么来？（游） 老师画画，画条小鱼，小鱼游游，宝宝游游 三、想想、分分 1、小兔会跳，还有哪些动物会跳呢? 2、小鸟会飞，还有哪些动物会飞呢? 3、小鱼会游，还有哪些动物会游呢? 4、我们把这些动物宝宝送进盒子里好吗？ 四、学学、说说 1、老师摸盒子里的卡片，请幼儿学说儿歌 2、个别宝宝或几个宝宝摸盒子里的卡片，请幼儿叙述儿歌。

查看全文>>>

活动目标：

1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

幼儿用书。

活动重点难点：

活动重点：

认识自己的老师。

活动难点：

能有礼貌地向老师问好。

活动过程：

1.教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

教师：我是老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。[.来源教案网]小朋友有什么问题都可以来找老师。

2.亲一亲、抱一抱。

3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。

老师说小朋友好，引导幼儿回应老师好。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

活动延伸：

1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

查看全文>>>

【活动目标】 1、引导幼儿运用已有的经验，模仿动物的姿势。 2、鼓励幼儿讲述简短的句子，感受活动的乐趣。 【活动准备】笔、画好的动物若干、盒子。 【活动过程】 一、谈话导入 1、这是什么？有什么用？（幼儿讲述） 2、老师就拿这支笔来画画小动物 二、画画、学学 1、（画小兔）老师画画，画个什么？小兔怎么来？（跳） 老师画画，画个小兔，小兔跳跳，宝宝跳跳 2、(画小鸟)老师现在会画什么呢？（学小鸟叫） 老师画画，画只什么？小鸟怎么来？（飞） 老师画画，画只小鸟，小鸟飞飞，宝宝飞飞 3、(画小鱼)老师现在会画什么呢？（猜谜语） 老师画画，画个什么？小鱼怎么来？（游） 老师画画，画条小鱼，小鱼游游，宝宝游游 三、想想、分分 1、小兔会跳，还有哪些动物会跳呢? 2、小鸟会飞，还有哪些动物会飞呢? 3、小鱼会游，还有哪些动物会游呢? 4、我们把这些动物宝宝送进盒子里好吗？ 四、学学、说说 1、老师摸盒子里的卡片，请幼儿学说儿歌 2、个别宝宝或几个宝宝摸盒子里的卡片，请幼儿叙述儿歌。

查看全文>>>

一、活动目标： 1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。 2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

二、活动准备：幼儿用书。

三、活动重点： 活动重点：认识自己的老师。 活动难点：能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程： 1、教师自我介绍，引出活动。 小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。） 教师：我是老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。 2、亲一亲、抱一抱。 3、做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。 老师说小朋友好，引导幼儿回应老师好。 教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。 鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。 教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。 4、活动延伸： (1)鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。 (2)在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

五、活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

查看全文>>>

游戏名称：套戒指

游戏目标：

1、能根据颜色将指环套在相应的手指上。

2、学习按数卡，在手指上套入相同数量的指环。

3、尝试着在手指上套入多于3个的指环。

游戏准备：

用硬板纸制成的手形，各色指环，数卡。

游戏指导：

操作层次：

第一层次：能根据颜色将指环套在相应的手指上。

第二层次：学习按数卡，在手指上套入相同数量的指环。

第三层次：尝试着在手指上套入多于3个的指环。

操作说明：

请幼儿按颜色、数量在手指上套戒指。

指导建议：

1、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。

2、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。

游戏评价： 本次活动运用套戒指 的方法，给活动的带上了有趣的色彩，进一步调动了幼儿的学习、（教案出自：）探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。

查看全文>>>

小班安全教育教案：老师，我有话要说

活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。

活动准备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程： 1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。 教师： ⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？ ⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ ⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 ⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。 ①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？ ②教师：告诉老师是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？ ③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 ④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？ ⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。 教师： ①我们看看图上的小朋友在干什么？ ②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？ ③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？ ④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。 ⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。 ①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办？ ②教师：咪咪该怎么和老师说呢？ ③教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 ④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？ ⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。 教师： ①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？ ②我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。 ⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。 ①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 ②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ ③教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，

查看全文>>>