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《理发师》课后反思

《理发师》是人音版第二册第七课《巧巧手》中的一首澳大利亚民歌，歌曲热情、欢快而又不乏幽默。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景，把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。这首歌曲既符合儿童爱模仿成人劳动的心理，又适合一年级学生做有劳动情节的的歌舞表演。

在歌曲学唱的过程中，我采用了让学生通过各种形式的聆听，对歌曲有一个整体的把握，通过不同问题的带动，让学生能够有目的地聆听，从而在不知不觉中加深学生对歌曲重难点的掌握。通过反复的聆听，学生在学唱歌曲时就显得水到渠成了。但是，我也发现在歌曲的最高音，也就是"哎，快要成功了"这一句时，由于音高的原因，学生的歌声就显得不是那么优美动听了，出现了喊叫的现象，与前后句的演唱形成了脱节现象。于是我就采用了科尔文手势，让学生找到"do"的位置，根据手的位置来演唱，通过寻找位置、模唱、轻声哼唱、演唱的过程，学生很快就掌握了此句的演唱。在完整的演唱时，学生能够根据歌曲的情绪轻松愉快地演唱歌曲，由于歌曲的情绪的感染，很多学生都已经忍不住模仿起理发师的劳动的样子在歌曲中加入动作。我由此为引，让学生根据歌曲的内容、情绪等自己编创动作，并通过观看、评价等方式让学生明白什么样的动作适合这首歌曲，表演应该注意些什么。果然，在随后的小组展示、个人展示时学生的表演唱很精彩。

在打击乐器伴奏环节，由于原先已经学习过一些打击乐器，所以学生对乐器的演奏并不陌生，并能根据以往掌握的方法，探索出沙锤的演奏技巧及在歌曲中什么地方伴奏合适。

通过这节课，我认为在歌曲学习中适当地加入科尔文手势有助于学生找准音高位置，达到演唱声音的统一，原先，其实也进行过类似的训练，可是没有将科尔文手势引入到歌曲的演唱中，今后再训练学生歌声时，可借助手势来达到歌唱声音统一的效果。其次，在歌曲学习中，不需要过多地讲解知识技能、歌曲情绪等，音乐是聆听的艺术，让学生在多听中感受音乐、感悟音乐，进而表现音乐。学生的潜能是无穷的，教师要做能激发学生潜能的引路人，而不是过多地干预学生、限制学生。

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活动目标：

1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。

2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

掌握歌曲旋律及歌词

活动难点：

掌握跳音及连音的唱法

活动准备：

1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

3、音乐vcd、录音机

活动步骤：

一、激趣导入

师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》

二、感知、学习歌曲

1、观看情景表演，初步了解歌曲内容

(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。)

幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)

2、运用图谱记忆歌词

(1)出示图谱，通过提问呈现歌词内容

师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)

师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词灵巧的呀推着剪刀)理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说)

师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲哎，已剪好了呀!)

(2)教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词

师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。(.)(教师用欢快、跳跃的情绪演唱)

师：你们听到了什么声音?

师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏咔嚓咔嚓)

(3)根据图谱朗诵歌词

师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)

3、完整演唱歌曲

(1)教师看图谱范唱

(2)请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

三、创编节奏，巩固歌曲

1、师：刚才理发师理发时发出了咔嚓咔嚓的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

2、运

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活动目标： 1．感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。 2．通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。 3．乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。

活动准备： 《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。

活动过程： 1.欣赏vcd，导入活动。 --欣赏vcd《大独裁者》，感受配上音乐进行活动是件很有意思的事情。 --提问：你看到了什么？（介绍片中的人物：世界著名滑稽大师卓别林） --讨论：理发师除了修面、理发、还可以为人们提空哪些服务？ --师幼一起做按摩动作，丰富相对应的动词（如：拉、捶、敲等）。 2.尝试随音乐表达理发师的工作。、 --请幼儿尝试结合教师唱的乐曲进行自我表现。 --请部分幼儿进行展示。 --欣赏主、配教的配乐表演。提问：我们是怎样理发的？顺序是怎样的呢？ --幼儿分段练习，教师用语速调整幼儿的动作变化。 --幼儿随音乐进行自我表现，教师巡回观察，发现并引导幼儿解决问题。如：有的小朋友在换动作时来不及，有什么办法解决？ 3.游戏：我是快乐的理发师。 --幼儿两两合做游戏：一个扮演理发师、一个人过扮演顾客，随乐游戏。 --交换角色游戏。 4.欣赏《红鹤玩溜溜球》，感知同样的音乐可运用在不同的场合中。

活动建议与提示： 1．本活动乐曲采用的是圣桑的《动物运动节》，其欢快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大师卓别林刮胡子的启发，本活动用理发师按摩的动作来表现音乐，通过音乐律动这一艺术表现形式帮助幼儿了解生活和艺术之间的关系，增强幼儿对音乐的审美感受和体验。同时，使他们明白：我们跟着音乐唱歌、跳舞，理发师可以跟着音乐修面、理发、按摩；健身教练可以跟音乐做运动我们的生活中不可缺少音乐。 2．活动前，引导幼儿参观理发店，了解理发店的工作；活动后，组织幼儿开展理发师的边沿游戏、角色游戏。

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一、教材分析: 1313 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的x x │ x x │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。 五、教学准备:电子琴、多媒体课件 六、教学过程： （一）组织教学： 同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常 漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子） 今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发） 老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！ 今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题） （二） 学唱歌曲： 1、 初听歌曲： 我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？ 2、 理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？ 剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷 喷壶：沙 沙 吹风机：呜 呜 3、 节奏练习： 要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。 x — ︱ x x x x ︱ x —︱ x x x x ︱ 刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓 x x ︱ x x ︱x — ︱x 0‖ 沙 沙 沙 沙 沙 4、 熟悉歌词： 我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。 5、按节奏朗读歌词。 6、跟老师模唱歌谱。 7、自己跟琴演唱歌词。 8、完整地演唱歌曲。 9、歌曲处理： 大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？ 10、演唱练习： （1）男生唱，女生唱。 （2）师生合作轮唱。 （3）齐唱。 （三）歌表演： 老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想

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每个学生肯定都有写作文的经历，作文，是我们内心深处的情感发掘，好的作文会取得高分，会被当做写作模板。那要怎么写好作文呢？范文资讯网的编辑特别为你收集的“关于理发师作文”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

关于理发师作文(篇1)

每当我走在大街上，看到林林总总的美容美发厅、理发馆、发廊等招牌时，脑海里便会浮现一位矮小的乡村剃头匠的身影。

我出生于上个世纪六十年代，那个时候生活在乡下的人们，常常可以看到走村串户服务的剃头匠，背着一个木箱子，内装剃头工具，遇上生意，田间地头、房前屋后即可营业。他们大多身体有点残缺，干农活不行。来我们庄子剃头的师傅姓陈，大约四十多岁，黝黑的脸庞，短小精悍的身材，走路一跛一跛的，每两个月来一次，来时便在庄子上一棵古老的大槐树下支起摊子，大人小孩就会聚拢在这里，有说有笑，挨个儿剃头。小孩一律是平头，简单些，粗糙些；大人则复杂些，讲究些，先是用推剪子喳喳推掉过长的头发，然后洗脸刮脸，操刀前他把剃刀在钢刀布上反复擦拭，在手上试试刀锋，遇到坚硬的胡须，先用热毛巾敷软后，涂上皂沫后才开始下刀，胡须刮尽后，便从顶额分开左右，一刀下去经鬓角颊腮直通颏底，接着耳廊耳垂、眉宇眼睑、鼻梁鼻翼，连鼻孔都要旋上一圈儿；那刀绕来绕去，游刃自如，若即若离，宛如春风吹过水面一样，再厚的脸皮经剃刀刮过之后也会细润光滑，满面生辉。最让人舒服微痒的是掏耳朵，躺在椅子上，把眼睛微微闭着，只见他小心翼翼地轻重适度地捏着、捻着、掏着，或许你可以打一个盹儿，做一个美梦儿。整个过程既让人消乏解困，心轻体爽，又容光焕发，耳目一新，大有脱胎换骨之妙感，真当年轻几岁。有副对联写得饶有风趣：

且看俺挥刀舞刃顶上功夫；

管教你改头换面从新做人。

遇到腊月很忙，他就带上一二个徒弟帮忙，徒弟不是跛就是瘸，让人忍俊不禁。据说腊月最后一位剃头的是很不吉利的，预示着来年不利。对此，他总是缄默不语。腊月忙完，正月是剃头匠最轻闲的日子，民间有正月不剃头，剃头妨舅舅之说，正月一过，二月二他便开始这庄剃完到那庄，整天美美地忙活着。

自从我离开乡村在外地参加工作后，就再也没有享受陈师傅的手艺了，也不知从那一年开始，陈师傅就不再下乡剃头了；也不知从什么时候起，剃头不叫剃头，而称理发了。从事这一行业的人不仅有身体健全的小伙子，而且有年轻貌美的女子，阵容不断壮大，用具也电器化；特别是女的发型翻新不断，多姿多彩。有一次

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活动目标：

1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

2、模仿理发师，体验常常理发真好。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

2、相关图画。

活动过程：

一、儿歌导入

1、齐念儿歌小刺猬理发。

说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?

师：今天，老师带来了一幅画(出示画)，画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是小刺猬，说一说他们的头发怎么了?

2、出示元元和方方的图片。

师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了小刺猬。

(1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

(2)方方怕电动剃发器，吱吱一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

二、认识理发工具

1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具?

2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发)

(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)

(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发)

(4)头发理好了，照照镜子满意吗?

3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

三、学做理发师

1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要注意爱护理发的工具)

2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是小刺猬的快乐。

活动反思：

本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《学做理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌小刺猬理发吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。!..教案网出处!第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发

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设计思路： 《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完头发之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。 小班角色游戏理发师的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加理发。将这个故事有机融入到小班角色游戏理发师，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有小理发师和顾客的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

活动目标： 1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。

活动准备： 理发店所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

活动过程： 一、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具旋转灯：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2．提问：这是什么?你们在哪里见过? 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】 二、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具? (引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2．了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，

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人生难免会有一些绊脚石的出现，但一次次的成功也说明了鼓励和夸奖的力量。以下是夸奖别人的句子。

1、做那样大的事业，生活还这么俭朴，我真佩服你。

2、你的思维太活跃了，我根本就跟不上。

3、你的耳垂又大又圆，一看就是大富大贵的人。

4、看你情绪这么饱满，事业一定非常顺畅！

5、你总是这么干净整洁，一看就是一位热爱生活又有修养的人。

6、在这个问题的处理上，你真有大将风度。

7、你真是一位家庭、事业有成的人，非常令人羡慕。

8、你真幽默，话从你口中说出来就是不一样。

9、我在和你的员工交流时，他们都很敬佩你的为人。

10、听君一席话，胜读十年书，今天与你交谈，我受益匪浅。

11、你是个爱憎分明的人。

12、你的人格魅力真强，这么大的事，你一句话就皆大欢喜了，真不一般。

13、张罗这么大的事儿，没两下子可真不行，我真佩服你。

14、不跟你畅谈不知道，你真是眼光独到，志向远大呀！

15、你这么有名气，来拜见你，我真的有些惶恐不安。

16、你时间安排得这么合理这么有效率，可见你才智过人。

17、你的下巴像雕刻的一样，显示出一种权威的力度。

18、你的语调独特，言谈话语中充满了感染力。

19、你的身材可真好，有什么秘诀吗？

20、你目光深邃，一看你就是一位有思想的人。

21、你脾气不好，但你绝对是个好人，因为你心地善良。

22、看你多好，性格温和，举止得体，到处受欢迎。

23、我很高兴和你这样果断、智慧富有经验的人共事。

24、这可不是胆大胆小的问题，没你这能力根本干不好。

25、这条领带太适合你了，一定很贵吧？

26、你最不喜欢听奉承的话，你可是一位正直的人啊！

27、你每天都这么精神！

28、别开玩笑了，看你的容貌，肯定不到四十岁。

29、这套西服穿在你身上，真是帅气极了！

30、*经理，像你这么稳重成熟、思考周密，一般人在这个年龄很难做到啊！

31、你还别说，你的管理经验书本上也难学到。

32、你的打扮真有品味，一看就不是一般的俗人。

33、这么魁梧的身材，潇洒的外表，不是大老板才怪了呢！

34、经常听人提起，贵公司有今天的发展，与你不凡的管理才能是密不可分的。

35、从你们的言谈中可以看出，我今天遇到的都是有修养的人。

36、我真佩服你的头脑，多少别人办不成的事，你一到便迎刃而解。

37、凭你的能力，又年轻，太有发展潜力了。

38、你可真风趣，什么愁事让你一说全没了。

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对于培训老师的教导，我们可以用哪些句子来表示夸赞呢？以下是小编精心推荐的一些夸奖培训老师的句子，希望你能有所感触!

夸奖培训老师的句子

1. 不僧不道不温柔九伯人前不害羞觉性一时超法界知身亿劫是吾囚改头换面人难悟，走骨行尸我不忧得意忘形还朴去，从教人笑不风。

2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3. 春满江山绿满园，桃李争春露笑颜东西南北春常在，唯有师恩留心间。

4. 地仙中仙与天仙认得三田月正圆自己若能施笑面，那人未肯便兴拳撇*弄脚虚粘地，猛烈回头合上天若被利名牵绊住，十分失了好因。

5. 东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。

6. 诲尔谆谆，听我藐藐。

7. 今朝跪领本师诗秘密玄机喜得知勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时恭从吾师云水去，将来决定到天。

8. 懒看经教懒烧香兀兀腾腾似醉狂日月但知生与落，是非宁辨短和长客来坐上心慵问，饭到唇边口倦张不是故将形体纵，养成贫病疗无。

9. 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

10. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

11. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

12. 三人行，必有我师。

13. 善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

14. 神仙缥缈太虚私世俗无由得见之幸遇门庭开教化，临逢斋醮莫推辞担家造孽常终日，作福治心只暂时更到时来心不谨，终身何以报恩。

15. 一个教师对人的影响是永恒的。亚当斯

16. 能使艰难之事变得容易的人是教育者。

17. 在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。

18. 感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。

19. 您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。

20. 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

赞美培训老师的语句

1. 我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快!

2. 我深深地感激您所做的一切。

3. 我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您感激您。

4. 教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。安吉儿

5. 这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。

6. 没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。

7. 我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。

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夸女孩子漂亮不能再用老土的句子了，直接说你好漂亮没有诗意，而且感觉很假的样子。那么最适合用来夸女生的话有哪些呢？下面小编教你得体得夸一个女生长得很漂亮，希望对你有用哦。

夸奖女生漂亮的句子

1. 你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。

2. 你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。

3. 你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。

4. 您是天上仙子，我是凡夫耕牛，您彩袖飘飘，游走于秀美山川，而我则躬耕南阳，做一犁地农夫。

5. 平心而论，你虽和巧笑倩兮，美目盼兮的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有清水出芙蓉之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。

6. 瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

7. 其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。

8. 好幸运呀，贾宝玉身边有花香袭人的美人，我有眼如水杏般的可爱少女，不比他差，哈哈。

9. 你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

10. 青翠的柳丝，怎能比及你的秀发;碧绿涟漪，怎能比及你的眸子

11. 桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既潇洒又富有美感。你的装扮是成功的!

12. 你美得简直像插画一样。

13. 我和你都是同样成分组成的，可我为什么不能这么美呢?

14. 真是太漂亮了，有一种被净化的感觉!

15. 其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。

16. 听说有很多人追你，是真的吗?

17. 世上有两种女孩最可爱，一种是漂亮;一种是聪慧，而你是聪明的漂亮女孩。

18. 天使的容貌，魔鬼的身材，千万不要说反了!

19. 女人之所以美丽，是因为有好心情;之所以潇洒，是因为有自信，之所以有气质，是因有极佳的涵养;

20.

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