课例分析范文2000字
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入党申请书频道为大家整理的党员党性分析总结2000字,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站入党申请书频道。 我于xxxx年参加工作,xxxx年入党。通过创先争优活动的开展,自己对《党章》又重新进行了认真的学习,深层次剖析了个人存在问题及其原因,以期达到自我教育、自我提高、增强党性的目的。现将党性分析报告如下: 一、存在问题 通过认真学习党章和其它辅导材料,深刻认识到:开展创先争优活动是解决党员队伍存在的突出问题,提高党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。作为一名普通党员,自身体会到的进步是克服了临时观点,使自己专下心来想问题、干工作、办事情。同时,对照*员的标准要求和不合格党员的主要表现,以此为镜子,认真查找自身存在的问题和不足,主要有以下几点: 一是思想解放的力度还不够大。工作中循规蹈矩,按部就班,缺乏主动性和创造性,还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 二是服务意识还有待于进一步增强。还没有自觉地把企业对我们的满意程度作为检验工作成效的标准,有些工作做的还不是那么令人满意,小成即满,今后还要继续把工作做深做细,因为服务是永无止境的,不进一步提高服务意识就有可能损害企业和群众的根本利益。 三是精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低,精神状态不佳,安于现状,工作不够积极主动,不求有功,但求无过,还需要进一步增强事业心和责任感。 四是坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造,学习的自觉性、主动性不强,忙于事务应酬,不愿挤出时间学,即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心,理论素养还比较浅薄,与本职业务有关的就学一点,与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎,在学习上搞实用主义,知识结构单一,把握形势、了解大局不深不透,还不善于研究思考问题,不善于理论联系实际。 五是工作争强当先的意识不强。与时俱进,开拓创新,更新观念,大胆工作的思想树立得不牢固,工作中没有新的亮点;还不善于创新,不能够很好的灵活掌握方针政策,创造性地开展工作,争强当先。 七是思想道德素质仍需进一步提高。日常工作中还不能自觉带头倡树和实践共产主义文明新风,助人为乐,做实践社会公德的模范,比如有时有随地吐痰的行为,有时有讲不文明语言的行为;艰苦奋斗的思想树立的还不够牢固;有时待人接物不够谦虚谨慎。 二、原因分析 本人在各方面
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信息化的时代,文档是必不可少的,范文的写作套路值得学习,优秀的范文可以让文章更富有内涵,那在写范文的时候会不会毫无头绪呢?你不妨看看课例研修心得 ,请收藏并分享给你的朋友们吧!
课例研修心得 篇1【教学目标】
情感、态度、价值观目标:
坚决杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。
能力目标:
培养学生独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。
知识目标:
懂得怎样避免盲目从众,知道克服消极从众的方法。
【教学重难点】
教学重点:发展独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。
教学难点:克服消极从众,做到自主选择,勇于负责。
【教学过程】
一、新课导入:
教师:任何事情都有产生的原因,从众心理也不例外,我们要真正做到自主,就必须知道从众产生的原因,从而找到解决问题的办法。
二、了解导致从众的因素
教师:最后那位没举手的学生左右看了看,慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理?
学生:从众心理。
教师:你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么?
学生:原因可能有:①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠,不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据;②知识较少,智力水平较低,自信心比较低,自尊心也不太强;③性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示;④其他群体的压力和印象……
教师:同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人,从众行为的程度也不一样。一般来说,女性从众多于男性;性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人;文化程度低的人多于文化程度高的人;年龄小的人多于年龄大的人;社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。
教师:同学们,在生活中,你有过类似的体验和经历吗?请你举出一个具体的从众现象,并分析其产生的原因。
学生举例(略)。
教师过渡:通过上面的分析,我们知道,导致从众的原因很多,缺乏独立思考和明辨是非的能力,社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因,我们应采取什么办法去克服盲目从众心理,是自己走向自主呢?
三、采取措施,克服消极从众心理
1、养成独立思考的习惯,学会明辨是非
教师:想一想,故事中的农夫为什么会落得如此的下场?
学生:因为他没有主见,别人怎么说就怎么说,完全根据别人的意见和看法做事。
教师指导学生阅读教科书第58页“交流”中的故事《用自己的头脑思考问题》。
教师:如果你是故事中的做作
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入党申请书频道为大家整理的个人党性分析材料2000字,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站入党申请书频道。 认清自己 更快进步 ——×××党性自我剖析材料 作为党组织的组成元素--*员,从加入党的组织那天起,就立下铮铮誓言,全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。无论是在炮火连天、硝烟弥漫的战场,还是在社会主义革命和建设时期,我们党的广大党员,都坚持和发扬了这种优良传统。 自我们学校开展党员先进性教育活动以来,我按规定认真学习《努力实践“三个代表”全面建设小康社会》、《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容,并展开讨论。我围绕“保持党员先进性教育”具体内容的学习,认真对照自己平时的实际工作及思想动态,查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题,并对此进行认真剖析,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地开展工作。 一、存在的主要问题: 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和*理论来武装自己的头脑,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事,平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及*理论,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只从字面上理解*思想,没有意识其思想的精髓,更没有掌握*同志强有力的理论武器,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。 2、 宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多,稍忙时,存有“事不关己,高高挂起”的思想,以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化,没切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准,而我却忽略了群众的想法,这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们
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【教学目标】 情感、态度、价值观目标: 坚决杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。 能力目标: 培养学生独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。 知识目标: 懂得怎样避免盲目从众,知道克服消极从众的方法。 【教学重难点】 教学重点:发展独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。 教学难点:克服消极从众,做到自主选择,勇于负责。 【教学过程】 一、新课导入: (教师讲述有关壁虎的爱的故事。) 教师:任何事情都有产生的原因,从众心理也不例外,我们要真正做到自主,就必须知道从众产生的原因,从而找到解决问题的办法。 二、了解导致从众的因素 (教师用讲述故事《苏格拉底的苹果》) 教师:最后那位没举手的学生左右看了看,慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理? 学生:从众心理。 教师:你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么? 学生:原因可能有:①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠,不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据;②知识较少,智力水平较低,自信心比较低,自尊心也不太强;③性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示;④其他群体的压力和印象 教师:同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人,从众行为的程度也不一样。一般来说,女性从众多于男性;性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人;文化程度低的人多于文化程度高的人;年龄小的人多于年龄大的人;社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。 教师:同学们,在生活中,你有过类似的体验和经历吗?请你举出一个具体的从众现象,并分析其产生的原因。 学生举例(略)。 教师过渡:通过上面的分析,我们知道,导致从众的原因很多,缺乏独立思考和明辨是非的能力,社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因,我们应采取什么办法去克服盲目从众心理,是自己走向自主呢? 三、采取措施,克服消极从众心理 1、 养成独立思考的习惯,学会明辨是非 (教师用多媒体出示故事《农夫和驴》) 教师:想一想,故事中的农夫为什么会落得如此的下场? 学生:因为他没有主见,别人怎么说就怎么说,完全根据别人的意见和看法做事。 教师指导学生阅读教科书第58页交流中的故事《用自己的头脑思考问题》。 教师:如果你是故事中的做作业的同学,你应该怎么办? 学生:不为所动,坚持学习。 学生:对于中学生不应该做的事情坚决不做。 教师:
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入党申请书频道为大家整理的入党申请书2000字以上样例,供大家参考。更多阅读请查看本站入党申请书频道。
尊敬的党组织:
我志愿加入中国*,为共产主义事业奋斗终身。中国*是中国工人阶级的先锋队,是中国社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
上小学时,在老师的培养教育下,我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的我们应该好好学习,天天向上。不久后,我光荣加入了中国少年先 锋队组织,在我幼小的心灵萌发了热爱党、热爱祖国的思想感情。随着知识的增加和年龄的增长,我在思想上逐渐懂得了青年人要成才进步,必须靠近团组织,主动 接受组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力,我在初中加入了中国共产主义青年团。升入高中,通过对中国革命史以及先进人物事迹的学习,我对党又有 了进一步的认识。我逐渐明白了没有中国*,就没有社会主义的中国,只有中国*才能发展中国的道理。现在升入大学,在周围诸多党员同志的带领下,我 更加坚定了入党的决心。所以我向党组织递交入党申请书,向党表示了自己的理想和愿望,愿意加入中国*,为共产主义事业而奋斗终身!
从上世纪的鸦片战争起,在一百五十多年中,中华民族吃了多少苦,受了多少难。历史证明:我们的国家因为有了*,人民才有了出路;因为有了*思 想,无产阶级的革命事业才能沿着正确的轨道不断走向胜利;因为有了*理论,社会主义建设才能取得举世瞩目的伟大成就。中国*正是以马克思列宁主 义,*思想,*理论作为自己的行动指南。在新民主主义革命时期,以*同志为主要代表的中国*人领导全国各族人民进行了艰苦卓绝的斗争,推 翻了压在中国人民头上的“三座大山”,建立了社会主义的新中国。十一届三中全会以来以*同志为主要代表的中国*人,解放思想,实事求是,实行改革 开放,逐步形成了建设有中国特设的社会主义的路线,方针,政策,取得了巨大的成就。三十年的改革开放,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,综合国力跃入世界 前六位,国际地位不断提高,人民生活蒸蒸日上。这一切都归功于党的英明的领导。
从小学到大学,不论是童年还是青年时期,我都在党的关怀培养下学习,生活成长的。从开始对党有朴素的感情到今天对党有深厚的认识,都是党组织培养教育的 结果。二十多年来,党组织对我孜孜不倦的教育,是我深刻认识到了党的伟大。我们的党是伟大、
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通过化学化学网络研修,我在教学的有效性有了进一步的认识,对于化学学科,学生能够保持持续的学习兴趣,取得明显的学习收获,并在学习之中,创新意识和实践能力有明显的提高,这就是课堂教学有效性的基本内涵。 课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习.教师的教学活动要有效果,有效率,有效益.化学教学的有效,更强调化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。 有效教学的核心问题就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。 一、在研修理念下,我对教学有效性的理解是: 教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否,要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展。 教学有效性要关注教学效益,它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时,应充分考虑教学效益的问题,不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。 教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础。教师是影响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中,特别是在新课程的理念下,教师教学观念的变革,教师采取的教学策略,教师对教学批判反思的能力,这些与教学有效性相关的因素都离不开教师自身的发展。 教学有效性以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习。通过学生的自主能动学习,使学生有效学习,实现提高教学效率的目标。 教学的有效性还要关注教师的教学策略。在保证教学有效性的条件中,教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价的一系列策略性的知识。 二、研修理念下中学化学有效教学 1、兴趣化教学策略 新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师,根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,都需要运用兴趣化教学策略,从而调动学生学习化学的动力,培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣,常见的教学方法有: 实验法。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中通过做一
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