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全市干部思想风格扶植有感
5、积极的朝长进步。罗文能成功把信送到而本身毫发无损，恰是他积极的朝长进步、发挥聪慧才智的结不雅。我们在工作中也必须要象罗文那样不要被动服大年夜，而要积极朝长进步，主动开辟，主动才能立异，主动才能展示才能的机会。工作不问过程只问结不雅，这是引导对干部的请求，也是考验我们干部的最好方法。主动干好本职工作，谨小慎微地完成好引导交办的义务，并充分懂得引导的意图，多为引导分忧解难，如许的人就是值得信赖的人，就是我市正寻找的人。
此次全市开端的声势浩大年夜的干部思想风格扶植主题晃荡，是新一届市委做出的重要重大年夜决定计划和工作安排，这充分表现了市委策划全市经济社会成长大年夜局的高瞻远瞩和良心用苦。我认为，此次全市思想风格扶植的核心就是请求我们的干部要改进风格，寻求卓越，做“把信送给加西亚”的人，做罗文式的干部。
《把信送给加西亚》是美国出版家柯乐佰特·哈佰德于1899年创作，文┞仿一经问世，急速轰动全球，至今，已译成多国文字，发行数亿册。它价值何地？竟能在全球引起巨大年夜的轰动？原因在于每个企业、每个处所、每个国度都在寻找罗文，寻找“把信送给加西亚”的人。我们市也正在寻找“把信送给加西亚”的人，寻找罗文式的干部。文┞仿的大年夜意是：
一个豪杰的故事揭示了成功的一种模式，故事中的豪杰就是那个把信送给加西亚的人——罗文。罗文身上至少具有七个方面的根本本质：一是专注于目标，清跋扈地熟悉它，紧紧盯住它；二是接收过优胜教导，拥有达到目标的常识；三是身材本质较好；四是有尽头；五是脑筋灵活；六是有坚韧不拨的精力；七是信念的指引，幻想的沟通。当前，我市干军部队中存在精力不振、信念不足、律己不严、风格不实、干事不力等问题，真正的罗文式干部少之甚少，我市正急切须要有“把信送给加西亚”的人，有为津市经济成长做出凸起供献的人，有为津市带来招商引资的人，有为不畏艰苦美满完成引导交办义务的人，有为本职工作谨小慎微、恪尽职守的人。市委就是要经由过程思想风格扶植这种情势，发明“罗文”，创造“罗文”，真正打造出一支忠诚、敬业、朝长进步，奉献、联结、立异的罗文式的干军部队。
二、若何做罗文式的干部呢？
至少要做到以下五个方面：
1897年，古巴平易近族起义军与西班牙殖平易近者关系恶化到顶点。美国驻守的哈瓦那海甲鱼于保护美国在古巴好处的“玛恩
查看全文>>>学习习近平总书记在学校思政课教师座谈会讲话体会、感悟和认识
作为思政课教师，我们要把习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六个方面的要求作为提升素质和水平的努力方向，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，自觉做为学为人的表率，更好担负起时代赋予的重任。
在实际教学工作中，我将创新课堂教学引导学生关注国家大事，注重启发性教育自觉践行社会主义核心价值观，不断增强学生的国家荣誉感和使命感。
青少年正处于人生的关键期，要引导他们立鸿鹄志，做奋斗者。在平时的教学中多传播一些真善美的事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。我们要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力推动思政课改革创新，引导学生增强四个自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
青年学生正处于人生的关键阶段，是世界观、人生观、价值观逐渐成熟、逐步定型的关键时期。这个时候，确定什么样的人生理想，选择什么样的人生道路，对一个人至关重要。我认为，作为新时代的青年大学生，一定要深刻领会习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，学会思考，明辨是非，做到是非明、方向清、路子正，争做担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记在座谈会上的重要讲话为新时代思想政治课建设指明了方向，使以立德树人为职业的思政教师肩负了沉甸甸的责任和使命，同时更有着生逢其时的莫大荣耀。作为一名新进思政教师，在引导学生扣好人生第一粒扣子的过程中，自身也要从一开始就按照习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，将上好思政课与自身思想政治素质的提升结合起来，以自信和担当的精神状态树己树人，不负殷切期望，不负时代期许。
3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治课教师座谈会并发表重要讲话。思政课教师们在第一时间通过微信相互转发并认真学习了总书记在座谈上的讲话精神，思政部领导也积极组织思政理论课教师学习并交流。我有以下两点体会：
一是党中央高度重视学校的思政教育工作。思政理论课是落实立德树人根本任
查看全文>>>思政课教师座谈会讲话精神学习体会、感悟和认识
习近平总书记说，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。我们要积极应对新时代的新问题新挑战，加强价值引导，努力讲清道理、以理服人。
习近平强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一;价值性和知识性相统一;理论性和实践性相统一;统一性和多样性相统一;主导性和主体性相统一;灌输性和启发性相统一;显性教育和隐性教育相统一。
习近平总书记在18日的座谈会上，明确强调思政课作用不可替代是落实立德树人根本任务的关键课程。由于思政课在高等学校立德树人根本任务中不可替代的关键课程重要地位，讲授思政课教师必须要承担起办好思想政治理论课这一光荣而艰巨的历史使命。高校思想政治理论课教师有坚定的决心和充分的信心成为习近平总书记期待的可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思想政治理论课教师，把思政课办得越来越好。
习近平总书记以自己中学经历的一堂课学习焦裕禄，到服务地方的人生经历，为参会老师上了一堂特殊而难忘的思政课。情真意切、发自肺腑，让我真切认识到思政课给予青年学生的人生启迪和坚定信念的重要作用。上好思政课要用生动有趣的语言，真心、真情，带动学生、感染学生，让我更加深刻懂得教育的真谛。通过现场聆听习近平总书记的讲话，深受启迪，我将倍加珍惜机会，不断努力，夯实理论基础，提高教学能力，推进课程改革，努力按照习近平总书记对思政课教师提出的政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正等六个方面要求自己，站好岗、建好业，用心、用情、用智，上好思政课，使思政课成为学生真心喜欢，终身受益的课程。以责任担当、家国情怀为中国特色社会主义培养好建设者、接班人，为民族复兴做出贡献。
紧跟时代步伐，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。坚持理论性和实践性相结合，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄之志，做奋斗者。
习近平总书记亲自主持并召开学校思想政治理论课教师座谈会，由此可见国家对思想政治的重视，对于我们政治老师来说应该是春天的到来。同时我也深感肩上的责任重大，任重而道远，我将一如既往的在思想政治教育的路上
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【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力目标： 培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 知识目标： 懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。 【教学重难点】 教学重点：发展独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 教学难点：克服消极从众，做到自主选择，勇于负责。 【教学过程】 一、新课导入： （教师讲述有关壁虎的爱的故事。） 教师：任何事情都有产生的原因，从众心理也不例外，我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决问题的办法。 二、了解导致从众的因素 （教师用讲述故事《苏格拉底的苹果》） 教师：最后那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理？ 学生：从众心理。 教师：你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么？ 学生：原因可能有：①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据；②知识较少，智力水平较低，自信心比较低，自尊心也不太强；③性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示；④其他群体的压力和印象 教师：同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人，从众行为的程度也不一样。一般来说，女性从众多于男性；性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程度高的人；年龄小的人多于年龄大的人；社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。 教师：同学们，在生活中，你有过类似的体验和经历吗？请你举出一个具体的从众现象，并分析其产生的原因。 学生举例（略）。 教师过渡：通过上面的分析，我们知道，导致从众的原因很多，缺乏独立思考和明辨是非的能力，社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因，我们应采取什么办法去克服盲目从众心理，是自己走向自主呢？ 三、采取措施，克服消极从众心理 1、 养成独立思考的习惯，学会明辨是非 （教师用多媒体出示故事《农夫和驴》） 教师：想一想，故事中的农夫为什么会落得如此的下场？ 学生：因为他没有主见，别人怎么说就怎么说，完全根据别人的意见和看法做事。 教师指导学生阅读教科书第58页交流中的故事《用自己的头脑思考问题》。 教师：如果你是故事中的做作业的同学，你应该怎么办？ 学生：不为所动，坚持学习。 学生：对于中学生不应该做的事情坚决不做。 教师：
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人们常说：“一把钥匙开一把锁”。那么，把这句话应用到教学中，能否这样诠释：每一个学生都是一把锁，老师就是那开启每一把锁的钥匙。如何打开那一扇扇心灵之窗呢？我想，这要靠教师的智慧，也就是说，要用智慧去开启，思品课为我们提供了这个平台。
一、要学会用无限的爱去感染学生
古有云：“动人心者莫先于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在教学过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是思品教师威信形成的保证，一个品德好的教师才可以塑造一批好的学生。叶圣陶先生曾说过“教师要用自己的好榜样去教人，才能收到训练和熏陶的实效。”教师的一举一动如春风化雨，潜移默化地影响着学生。思品教师只有以良好的感情，高尚的品德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果思品课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了思品课教学的灵魂。同时，教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。思品教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感中与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”
二、要学会用心去与学生沟通
新课堂是以师生之间，生生之间的沟通为基础的，没有沟通就不能体现课堂中的主体性，这是新课程改革的基本理念，也是我们每一位教师要思考和面对的问题。教育过程是一个信息双向流动的过程，“教”的信息流向学生并不意味着这一过程的终结，“教”的这一方还要从“学”的方面获得反馈信息以了解教育效果。我们学校《教师成长档案袋》中曾经要求教师写过这方面的体会，要求是“我们教师要学会沟通，请你认真思考并且付诸实施，同时记录下你认为最为成功的一次。当然，这可以是发生在课堂上的，也可以是发生在课下的”。我在当时曾写下了以下的记录：
与学生沟通既是一个难题，也是一种渴望。为什么这样说呢？因为现在的学生，尤其是我们农村的学生，厌学心理很严重，所以就造成了课上沟通的困难，有时候，说着说着就会把话题转移。针对这种情况，我想，课前沟通就显得很重要：要启发他们有一种强烈的积极向上的精神。其实，在他们内心深处，无论是什么样的学生，都蕴藏着这种可贵的积极性。比如，前几天，
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《优秀范文：让智慧的花朵在思品课中绽放》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得（ctrl+d）收藏本页。
人们常说：“一把钥匙开一把锁”。那么，把这句话应用到教学中，能否这样诠释：每一个都是一把锁，老师就是那开启每一把锁的钥匙。如何打开那一扇扇心灵之窗呢？我想，这要靠的智慧，也就是说，要用智慧去开启，思品课为提供了这个平台。
一、要学会用无限的爱去感染学生
古有云：“动人心者莫先于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在教学过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是思品教师威信形成的保证，一个品德好的教师才可以塑造一批好的学生。叶圣陶先生曾说过“教师要用自己的好榜样去教人，才能收到训练和熏陶的实效。”教师的一举一动如春风化雨，潜移默化地影响着学生。思品教师只有以良好的感情，高尚的品德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果思品课教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了思品课教学的灵魂。同时，教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。思品教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感中与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”
二、要学会用心去与学生
新课堂是以师生之间，生生之间的沟通为基础的，没有沟通就不能体现课堂中的主体性，这是新课程改革的基本理念，也是我们每一位教师要思考和面对的问题。教育过程是一个信息双向流动的过程，“教”的信息流向学生并不意味着这一过程的终结，“教”的这一方还要从“学”的方面获得反馈信息以了解教育效果。我们学校《教师成长档案袋》中曾经要求教师写过这方面的体会，要求是“我们教师要学会沟通，请你认真思考并且付诸实施，同时记录下你认为最为成功的一次。当然，这可以是发生在课堂上的，也可以是发生在课下的”。我在当时曾写下了以下的记录：
与学生沟通既是一个难题，也是一种渴望。为什么这样说呢？因为现在的学生，尤其是我们农村的学生，厌学心理很严重，所以就造成了课上沟通的困难，有时候，说着说着就会把话题转移。针对这种情况，我想，课前沟通就显得很重要：要启
查看全文>>>常思贪欲之害
贪欲，人之贪心、贪婪的欲望。贪欲之心，人皆有之，是人性中“恶”的一面。贪欲造成的后果，轻则为社会公德所遣责，重则为法律所不容。常思贪欲之害，为私能洁身自好，受人尊重，軎及四邻；为公能问心无愧，公正执法，和谐社会。所以，常思贪欲之害，能修身齐家利工作，平心静气渡终生！做为一名国家公职人员，更是履行好职责必须具备的素质。做为一名共产党员、国税干部，常思贪欲之害，就是如何加强廉洁自律、如何做到不受贪欲之害、拒绝贪婪之心、不伸贪婪之手、不做贪婪之事的问题。我认为应该从以下几个方面加强自我修养、提高自我戒备、严格自我要求、达到自我完善：一是时刻牢记自己的职责，永保共产党员先进性。全心全意为人民服务是共产党的宗旨，贪欲之心损害人民群众的利益。在共产党员履行自己职责的过程中，心中所想，手中所为，应该是人民群众的利益。任何与人民利益相违背的东西，都是共产党员应该摒弃的。作为一名党员，一名国家公职人员，应该坚持聚财为国，执政为民，时刻牢记自己的职责，常戒贪欲之心，忠心耿耿为税收中心工作服务，全心全意为纳税人服务。二是加强修身修德学习，提高思想境界。常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，是共产党员进行自我修养的要求，也是对每个国税干部的共同要求。贪欲的产生，有外因，也有内因，外因是条件，内因是关键。把握自己，常怀律已之心，才能提高思想防范意识。我们的先贤古人和革命先烈，有许多道德高尚，戒贪戒欲的模范：有一箪食、一瓢饮的颜回，有清贫不改革命之志的方志敏。从他们身上，我们可以学到为追求理想不为物质享受所诱惑的高尚情操。在新的历史条件下，随着改革开放步伐的加快，经济形势在飞速发展，一些不健康的东西也在不知不觉中开始漫延。只有不断进行修身修德的学习，真正做到慎独、慎初、慎微、慎行，从内心深处筑牢自觉抵制贪欲引诱的防线，才能真正远离贪欲，不受其害。三是靠纪律约束自己，时刻牢记不越界。古人说：“畏法度者乐”。纪律是行动的保证，只有时刻牢记党内关于廉洁自律的纪律，牢记法律法规关于清正廉洁的条款，牢记纪检监察部门关于监督检查的要求，做到警钟长鸣，永远不去跨越廉洁自律的“高压线”，才能真正感受到工作之乐，生活之美。四是严格要求自己，常去非份之想。在现实工作和生活中，因贪而想且要占有的东西，往往是非份的。在贪欲面前，要保持清醒的认识：放松对自己的要求，每满足一次自己的贪欲，等于向自己毁灭 查看全文>>>09
和谐社会的思想起源范文
在中国历史上，曾有多种和谐社会的设想，他们的一个共同特点是与传统社会相对应的静态和谐。无论是强调人与自然和谐的道家思想，还是强调以礼乐制度支持的人际和谐的儒家思想，都是如此。他们从不同侧面，为今天建设社会主义和谐社会提供了可供借鉴的思想资源。
第一，人与自然的和谐为和谐社会提供了理想的生存空间。在道家代表人物老子那里，他设想的和谐社会是“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之”。在这里，老子认为社会和谐的前提是消灭一切技术，消解一切文明对人性的侵害，将文化所造就的人还原为没有任何印记的自然人。“民至老死不相往来”，就是切断那些引起纷乱的社会交往关系，让人们像植物一样固守在自己的园地里。这种淳朴的“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的画卷，固然是和谐社会的一类，但它更像是没有人活动的自然界。
在庄子所构想的和谐社会里，有“至德之世”、“建德之国”、“至治之世”、“无何有之乡”等等。在这类理想的和谐社会之中，人的文化本性同样被充分地解构，剩下的只有人的自然本性。人生以回归自然为主要目的，“民如野鹿”，人摆脱了一切文化的羁绊，与自然和谐相处，与万物融为一体。庄子将人融化在自然中，人的一切活动表现为典型的自然过程，并随着自然界的盲目发展而不留下任何印记，“行而无迹，事而无传”。在这里，和谐的自然界，容许有万窍怒号的大风和和风，它们自吹自停、旋怒旋已，也会有气之聚散与物之生灭的自然代谢过程，但却没有君子、小人的分别，更不会有“尚贤”、“使能”的主体意识。在这种和谐之中，我们能够找到的只有“物”的和谐，而人不过是“大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死”的造化之物，人与万物之间并无特异之处。
这样，在道家主要代表那里，和谐社会是人与自然的统一，是人对自然的顺从，他们主张天道自然，强调天的决定作用，反对人对自然有所作为。他们强调人作为自然界的一部分，而对人与自然的区别，对于人的自我意识则刻意剔除。因而在庄子那里，“有己”的意识是不和谐的根源，它容易导致人们区分是非、善恶，计较得失、苦乐、祸福，由此引起种种苦闷，它也是造就自身与环境对立的根源。这种取消自我意识与物融为一体的和谐，并非是真正意义上的和谐。真正的和谐应该是差异的多样性的统一。但道家思想资源中的和谐观，自有其深刻之处，它首肯了消极
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3、打铁还需自身硬，教师的教授教化程度怎么样?直接影响到学生的┞符体成就，进步教师自身本质，尽力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的感化，为此本学期教授教化处筹划开展教师的“硬笔字比赛晃荡”，语文组的“语文师长教师的朗诵晃荡”“中高年级的作文比赛晃荡等等，尽力进步师长教师们的自身本质，真正实现由教师向名师的改变。
一、指导思想：
二、工作要点：
1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略
我校教授教化工作将以“三个代表”重要思想为指导，容身我校教导成长的实际，以本质教导为目标，以课程改革为中间，以教室教授教化为重点，深刻开展教授教化研究，建立“以学生成长为本”的教导思想，赓续更新教授教化不雅念，改变教师的教授教化行动和学生的进修方法，周全进步教授教化质量，提出新举措，开立异局面，力争新冲破。
1、上浩揭捉讨课。每学期黉舍都要上报告请示课、示范课、公开课等，根本上是一种惯例了，如许久了教师会流于一种情势，思维僵化、疲于敷衍，见效甚微。这学期想针对师长教师们某一方面存在的广泛问题，就一个小点或者一个方面开展微格教室教授教化，有针对性的解决教授教化中存在的问题，如许见效可能会更大年夜些，值得测验测验。
(3)形成精确的评价不雅，倡导综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种情势的评价，看重评价的成长性。
2、做好教授教化质量检测。
(4)、结合黉舍的实际情况、制订出相符黉舍成长、可行的办法，走特点成长的门路。
2、持续抓好诵读、进步小学生的速算才能。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，大年夜开展情况来看比较好，黉舍的读书氛围浓厚，学生控制的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算才能弱等特点，教授教化处将加大年夜力度重点在学生的速算才能方面予以重灯揭捉练，尽力晋升学生的计算才能和精确程度，为学生进入高一级黉舍打下坚实的基本。以数学科组为主体举办一次“速算大年夜交手”。
(二) 抓好教授教化工作，进步教导教授教化质量 1、加强教授教化惯例治理。
(2)改变进修方法，侧重培养学生的才能，看重培养学生汇集处理信息的才能、获取新常识的才能、分析和解决问题的才能以及交换和合作的才能。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明白的请求，并在往后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、按期检查与不按期抽查相结合、全期教导处进行四-
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