教学能手个人总结
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一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师成长为骨干教师，为此我校对他们实行导师制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平，成长为教学能手。 二、优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 三、确定培养目标 （一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 （二）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 （三）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题 四、主要措施。 1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。 3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。
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十分荣幸的作为评委，参与了教学能手评选（课堂教学评比环节）活动，听了12位语文老师的课，受益匪浅，感慨也颇多。
四疑探究高效课堂模式的构建，顺应大潮流，对应社会形势的发展；对学校的发展意义重大，特别是在学校三步走的战略框架下，就要以教学为中心，就要以课堂改革为核心。这一教学模式，是在广泛征求各备课组意见的基础上，集思广益，萃取精华而形成的，凝聚着广大教师的心血，更是制定者睿智的闪烁。它符合广大教师的心愿，是提高教学效率的催化剂，是培养学生创新精神的助推器。从这次比赛的课堂教学中，我们已经惊喜地发现了它的魅力所在。
先谈谈优点：
1、每位教师都是积极响应，充分准备；大部分老师的预习学案严格按照模式的要求精心设计，对学生整体感知文本，有条理地梳理文本起到了高效作用。
2、在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接收到新知。
3、许多老师适时地组织创造性的教学活动，提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。新的课程理念，新的教学技巧，已注入了课堂。师生互动，学生为主，练为主线，在本次比赛中已不再是新鲜话题。
4、比较注重语文基础的学习，本次所讲的是文言文，所有讲课老师都注意文言文知识的复习巩固与积累。抓好基础，引发创新，这对我校学生乃是福音。注意了师生关系的平等融洽，教师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习氛围。
诸多优点，不胜枚举。
存在的问题：
1、教师的课堂操作与模式要求环节不能统一，应注意课堂教学模式中的教学形成与教学内容之间的关系，不要让四疑探究教学模式形成一张皮。
2、课堂上要重点分明，不要因为要硬套模式，使课堂不能围绕教学重点展开，内容一勺烩，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠。
3、把预习学案当作了“讲稿”，作成了万事能的导学案。
4、缺少价值的单纯文本内容分析与训练仍然存在；不重视朗读训练，《兰亭集序》的功夫很大成分应在读上；忽视读书方法的引导。
建议：
1、亟待需要推出示范课，亟待培养一批业务尖子。
2、有必要印发解释性的材料，让大家走出迷惑；教导处亦可以讲座的形式推出。
3、外出学习十分必要，要让老师们视野再开阔些，见识再增长些。
以上仅是个人管见，不当之处，请见谅！
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您是否苦恼一篇优秀的工作总结该如何去写呢？时间如白驹过隙般，转眼间已消失地无影无踪，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要对工作进行总结归纳了，优秀的工作总结，能让我们的职场生涯更有竞争力，范文资讯网编辑特地为你收集整理“教学能手个人工作总结”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
教学能手个人工作总结(篇1)根据潍坊市《关于进一步明确潍坊市教学能手管理期限问题的通知》精神及要求，参照峡山区教管中心及太保庄街道教育办的实施方案，就我校潍坊市教学能手重新认定工作，开展了以下工作。
一、成立了能收认定工作领导小组
组长：段启胜，副组长：邵立生，成员：吴连洪、刘居信、王忠伟。
二、制定了新河头小学认定方案
根据《潍坊市教学能手认定方案》、《峡山区教管中心教学能手认定方案》和《太保庄街道教育办的认定方案》讨论制定了《新河头小学教学能手认定方案》，并予以公示。
三、召开了全体教师会议
为增强教学能手认定工作的透明度，召开了全体教师大会，认真学习了各级实施方案，同时对我校的两名认定人员栾泗高、赵维英。向全体教师进行了通报
四、评议
根据潍坊市的统一要求，对两位认定人员进行了满意度评议，经评议教师满意度和学生满意度都达到100%。
五、公示
对于以上两位老师业绩及评议情况进行了公示。公示是通过两种方式的：一是在全体教师大会上公示，二是通过公示栏公示。
教学能手个人工作总结(篇2)晋城市第十二届小学教学能手评选活动自 4月21日开始到4月28日结束，共有67名教师参评，经评委认真、公平、公正的评选，其中61名教师被评为市级小学教学能手。
本次活动市教研室安排周密，组织紧凑，管理细致，考察全面，评价公正，对全市的小学课堂教学、小学教师队伍有了初步的了解。
评选活动呈现出如下特点：
1、对参评教师的评价全面细致。具体表现在：
(1)参评教师所在学校的全休教师对其师德师能进行了评价;
(2)各县(市、区)教研室对参评教师的教案、学生作业批改以及教学成绩进行了评价;
(3)市级评审组对参评教师进行了综合知识测试;
(4)审查了参评教师近两年发表的论文和获得的各项荣誉;
(5)采取同学科同课异构的方式，进行课堂教学展示。
(6)课后针对参评者的现场课堂教学作了点评、指导，并且提出了科学合理的教学建议。
2、新课程理念充分体现。参评教师正在努力把新课程理念转化为自己的教学行为，积极构
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在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘xx工作室于 xx年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下
一、送教时间、地点、具体授课内容如下：
张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone;蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’s winter;李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级china。
这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：
活动前：11月7日-13日
1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。
2.进行磨课，共同修改教学设计。
3.协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11月14日-26日
1.由工作室教师做示范课。
2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：
1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出
在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，
3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。
四.主要问题及努力方向
1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。
2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。
总之，本次活动的开展，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。
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教学能手工作站中期工作总结_教学能手工作站总结
xx年x月14日，xx省教育厅在xx社会主义学院举行了xx省优秀教学能手工作站授牌仪式，作为工作站站长之一，我深感自豪更觉得责任重大。x月27日，xx市教育局在xx高级中学举行了全市陕西省优秀教学能手工作站授牌仪式,更增强了大家的使命感和紧迫感。会后，我站积极迅速地投入到建站工作中。x月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市实验小学召开了省优秀教学能手工作站工作经验交流会。xx区教育局、临渭区教研室也高度重视，多次召开工作站工作推进会，设立了20个临渭区的名师工作室，为我们工作站推荐了十名新成员，使工作站具有更广泛的群众基础，在全区的基层学校形成了浓厚的研究氛围。
工作站成立以来，我们团队主要做了以下工作：
一、配备硬件，全面考虑制定详细工作计划
学校领导对建立工作站大力支持，在我校行政楼设立了工作站办公室，配备了六台电脑，一台打印机，五个文件柜，一台投影仪，购置了一批书籍。
召开了工作站全体成员会议，讨论制定了工作站三年发展规划、xx年度工作计划、工作站管理制度、网络平台建设等等相关事宜。会后，工作站博客、qq群如期建立，各项工作按计划有条不紊的开展
二、群策群力，稳步扎实有序推进课题研究
我们的课题是《问题探究教学模式下学生学习方式的转变研究》。
我们在课题研究的第一阶段完成了以下几项工作：
1、x月18日，成立课题研究小组，明确了各成员的分工，确定了8个课题实施的实验班及课题研究计划。
2、举办读书沙龙，组织课题组成员学习有关理论，了解问题探究、自主学习、自主管理、合作学习、探究学习的资料和成功经验。
3、x月26日，召开了班级学习共同体动员大会，将班级学习共同体作为开展合作学习和探究学习的载体，制定了具体的实施方案和学生培养目标体系。
4、x月份，课题组发放了200张学生调查问卷和100张教师调查问卷，并对调查结果进行整理分析，完成了调查报告，明确了研究方向。
5、组织专家对课题进行了论证，撰写了开题报告，并于x月25日在我校召开了课题开题仪式暨工作站揭牌仪式，区教育局副局长刘xx、区教研室副主任李xx出席会议并为工作站揭牌。
目前，我们的课题研究进入第二阶段：课堂实践阶段
在我校课题组成员范围内，进行了课例研究活动。王xx、张xx、霍xx等老师分别向我们展示了语文、数学、物理等不同学科在学习方式转变方面的
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教学能手评选推荐方案
为公平、公正、公开推荐*市第十一届小学教学能手评选活动工作，特制定*小学市教学能手评选推荐方案。
一、评选范围
我校现任专职教师（包括各个学科）
二、评选条件
1、全身心投入教育工作，师德高尚。
2、具有先进的教育理念，具有比较扎实的教育教学理论基础，能准确把握课程标准与教材，能熟练掌握和运用现代教育技术，能积极进行教学改革和创新实践，成绩显著。
3、积极参加教育教学的研究活动和教改实验（课题研究），凡参评教师至少有1篇近三年来市级以上的报刊发表过的论文或具有市教育局、市教育学会的一篇论文获奖证书。
4、能在本单位，本县（市、区）发挥师范带头作用。
5、具有县（市、区）级教学能手资格。
6、学历达标，并具有6年以上教龄，带本学科三年以上且教学成绩优秀者优先。
7、有教师资格证。
8、近三年来，市级优质课赛讲一等奖或学科赛讲一等奖或省级赛讲二等奖以上获得者、并有一篇市“三优”活动中一等奖论文或省级二等奖以上论文（或刊物上发表的教育教学论文）和一篇市“三优”活动中一等奖教案（三个同事具备），则可不占各县（市、区）指标，可直报另列名单。
9一线教师优先，小科教师优先。
10、有下列情形之一者，不予推荐：
师德表现不良者；
教学上有严重失误，造成不良影响者；
违反学校的各项规章制度的；
有违法违纪行为，受到查处的。
三、评选办法
本次评选本着公平公正，公开透明，逐级择优推荐的原则进行。活动分为四个阶段进行。
第一阶段：个人申报
教师根据评选条件个人申报，学校审查通过后报名有效。报名截止时间是5月18日。
第二阶段：校内评选（5月19日-5月22日）
1、学校教学能手评选小组对各学科参评教师进行听评课，按照“1239”高效课堂模式，现场听课量化打分，根据成绩由高到低排队，第一名得7分，第二名得5分，第三名得3分，第四名得2分，其余得1分。
2、教学荣誉：国家级三等奖以上记3分，省级二等奖以上记2分，市级一等奖以上记1分。
第三阶段：公示、资料准备（5月25日-5月29日）
根据学校和市教育局文件精神提供有关证件、资料。
第四阶段：推荐上报（6月2日）
学校将参评资料上报到市教研室，参加市级教学能手评选活动。
四、组织领导
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整个评选工作在学校领导下，由学校教研室负责组织实施。加强领导，精心组织，严格程序，真正把那些政治思想好，业务水平高，工作能力强
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[阳光下的舒展，是生命的状态]
我喜欢沐浴阳光的感觉；我喜欢在阳光下尽情的舒展；我喜欢那种自然的生命状态；更喜欢让身体酣畅淋漓地呼吸。新课标就像开启了一扇时空大门，让我们体育教师能够创造性地实施课程，在那种充满力量的呼唤声中，我似乎感觉到了身体与之产生的共鸣，这也让我更明确了前进的方向。
在新课标的引领下，我开始尝试各种教材和教学方法，曾受过三年专业健美操培训的我，当然不会放过教授健美操的好机会，于是，在一个新学期，我开始尝试教授健美操这个全新的学习内容。起初，因把握不好学习目标和教学事宜，导致健美操课程一度搁浅，我也曾有过打退堂鼓的念头，在体育组老师们的建议下，我开始对新课标进行了更深层次的学习。课标中，“在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势”这句话，让我又振奋起了精神，因为我发现一些孩子的生活习惯不好，造成身体姿势不正确，小小年纪就出现了弯腰驼背，所以我决定从练习身体姿态入手，进行系统的健美操教学。时间悄悄地流逝着，经过了一段时间的学习，孩子们的身体姿态有了明显改善，同时他们也从健美操中感受到了快乐。每当舞蹈房里音乐响起，孩子们都会不自觉的舞动起来，那种天真与活泼正体现了生命最原始的状态，我已经无数次的被感动着……渐渐地，在各种优美的音乐和华丽的动作中，孩子们喜欢上了健美操，甚至有时还会自发的组织练习。时间见证了一切，现在我校的健美操队伍正在不断壮大。每当大课间活动，广播里播放出那段悠扬而熟悉的旋律时，孩子们都会欢快的舞动起来。在阳光下，孩子们如音符般跳动着、欢笑着，我仿佛看到的是他们用舒展而优美地动作诠释着生命的状态；用欢声笑语阐述着天真与活泼；用挺拔的身姿说明了运动的真谛。在那如诗如画般的场景中，我真切地体会到了新课标的魅力，它让我们更清晰的审视了体育教学的意义，同时也拓展了教师对教材的选择，我想为新课标的出台而呐喊，更想身体力行地证明这一切。
我喜欢看孩子们在阳光下尽情的舒展，仿佛在看生命成长的轨迹；我喜欢听孩子们欢快的笑声，仿佛在听生命跳动的乐章；我喜欢感受孩子们成功时的喜悦，仿佛体会到生命升华的意义……
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xx月x日——xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下：
能根据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。许多老师在拿到内容以后，都深入的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如：美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比较笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经验少，对未来车更没有明确清晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣；2、引导幼儿说出自己设计的未来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加适宜；张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又50改为60厘米，从而更加适合本班孩子。还真有许多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目标设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。
重视活动情境的创设与利用。大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干，了解做法，并帮助小兔做饼干；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐；李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得安全事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目标。
许多教师在活动设计与实施中能较好地进行领域的整合，体现出领域渗透的意识和能力。如李娜老师的语言活动《小鸭找朋友》，在紧紧抓住发展语言表达这一重点的基础上，有机将社会、艺术两个领域的内容进行整合，增加了趣味性，促进了孩子更好的全面发展；李金凤老师的科学活动《乌龟爬爬》中有机整合了点数和体育的内
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在教育教学工作中，有一定的研究能力与教学水平的教师被评为“教学能手”。它是对教师业务方面的最高荣誉，分为县、市、省教学能手。以下是小编带来幼儿园教学能手活动总结的相关内容，希望对你有帮助。
幼儿园教学能手活动总结【1】教学能手评选活动已进行到第二天，纵观已完成的9节活动，老师们都精心进行了设计，从目标的确定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出老师们的用心。
成功的活动固然会给我们以借鉴，但不足之处更会给我们以反思与启示，每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效探讨。是促进老师们专业提升的有效途径，如果老师们这能利用好这一环节，那活动的目的就真的达到了。
既然是研讨，就会针对活动进行讨论，每个人发表自己的观点，就会有不同声音，我也在其中。
很自然想到前段时间学前教育的的一个专题《如何评课》：当时针对“优点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升教师专业素质”的观点，大家发表了各自的看法。很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原则是：一定先要提出每节活动的亮点，肯定老师，但不足之处也是要说的，否则就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、举例说证等。于是就有了自己的一些看法，有了一些对老师的“指手画脚”，之后也在反思：自己的观点受个人经验、爱好水平等的影响，有些可能不是很科学，教师们需要进行鉴别和自我判断，选择性的利用。
说起来容易，做起来难，一点不错，能积极参与活动的老师本身已经值得我去尊重，他们的努力与进步令我感动，这次活动也成为我向老师们学习的一次机会。
幼儿园教学能手活动总结【2】xx月x日——xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下：
能根据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。许多老师在拿到内容以后，都深入的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际
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