红鼻子鲁道夫句子

09-20

当天人们在这个季节走在大街上，看着那为圣诞节而做的各种各样的准备时，有多少人能够对这个节日有清晰的或者是深层的理解?有关这些节日清晰概念的证明是如此之少，即使有一些，它们也远没有传达出这些节日当初创立时的意义。在那时，这些伟大的节日是作为世界中那永恒和不朽存在的标志而创立的!看一看报纸上那些所谓的圣诞的回想就足以证明我所说的。再也没有什么比印刷出来传播到世界上的这些思想更陈辞烂调，也再没有什么比这样的做法更背离那个主题本身。

今天，我们要试着将精神科学呈现给我们的知识以一种概要的方式带给你们。当然了，我并不是指那种学究式的梗概。我指的是如果我们不把精神科学看作是一种沉闷的，灰暗的理论，不是一种对外的声明，也不是一种哲学思想，而是一种向我们不断流涌而来，真实而充满生机的生命时，那它给我们呈现的关于圣诞节的所有知识就是将我们的心灵带回它的家园。

今天的人们把自然视为一个和自身相对立的陌生者。他和自然要比他所认为的要疏离得多得多，也要比在歌德的时代疏离得多。谁还能够理解歌德在魏玛时代开始时所说的那些话的深意?他倾其所有神秘的力量高唱对自然的赞歌：

自然我们被她所环绕和拥抱。我们无法从她之中抽身，也无法更深地进入它的存在。不必询问，也不必告知，她就将我们举起与她共舞，直到我们在她的旋转和臂弯中筋疲力尽。。。所有的人都在她之内，而她也在所有人之中。。。即使会做些不情愿的反抗，我们仍在她的律法之下(自然)是全部中的全部(all in all).她可以盛赞，也可以罚责她就是自己的君王。就让她的意志来塑造我，她不会仇视自己的创造。并非是我在谈论她，不，而是她在言说着一切，不管是真还是假。万事万物都归于她的过失，也归于她的荣耀

确实，我们都是自然的孩子。当我们认为自己对她最不肯顺从的时候，可能正是那在自然王国无处不在的伟大律法流向我们的存在之时。没有几个人能够真正感受到歌德的话语中的深度，他在其中所表达的和那隐藏力量的水乳交融，这力量存在于自然和人类之中。我指的是浮士德中那些和自然对话的篇章，自然，不象今日那些物质主义的思想家所认为的，是死寂和无生命的，而是一个鲜活的精神体。

这就是歌德的知识和情感在他心中所唤醒的一种灵魂的基调。在歌德的时代，智慧还是通过一种具有生命力的纽带和自然有机地相连，人们的心灵中还充满着这样的情感，而歌德的话语试图使这情感再次变得生机而鲜活。那些伟大的节日正

07-29

阿道夫洗发水广告词

德国阿道夫洗发水爱的味道，一辈子也忘不了。

对于很多人来说，如何选择一款合适的洗发水一直是令人头疼的问题。我们不断尝试，却少有真正让自己满意的产品。面对市面上品类杂多的洗发水品牌，我们要理性地从自身出发，根据发质和头皮状态进行选择，德国阿道夫世界品质！

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洗发水介绍：

洗发水是指一种具有去头屑功能、焗油功能和染发等功能的护发产品。洗发水中含有多种成分，这些成份的综合作用能起到清洁头皮和头发的功能。通常洗发露中最能起作用的成份是表面活性剂，表面活性剂起着清洁头发和头皮的作用，当洗发液与水混在一起时能产生泡沫，不过泡沫的多少并不能反映出清洁能力的强弱。

09-25

一、活动目标 1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。二、活动准备师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。三、活动过程 (一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。 (评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。) (二)活动部分 1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。 2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。 3、引导幼儿说一说鼻子的作用。鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。 (评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。) 现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。 (评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。) 4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。 (评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。) 5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕? (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

09-25

【设计思路】这节健康活动《鼻子真重要》，我主要考虑到日常生活中，我们时时刻刻都在和身体打交道，幼儿园的孩子年龄小，对自己的身体没有充分的认识，通过这节活动让幼儿了解自己的身体，养成良好的生活习惯，减少意外发生，这也是健康教育的重要任务之一。【活动目标】 1、了解鼻子外部特征及其主要功能。 2、帮助幼儿学会处理鼻出血的简单方法。 3、初步懂得怎样保护鼻子。【活动重点】了解鼻子的主要功能。【活动难点】学会处理鼻出血的方法。【活动准备】小镜子每人一个，醋、香水、药棉。【活动过程】 1、拿出小镜子，观察鼻子，描述鼻子的外观。看一看，摸一摸，说说鼻子长什么样？ 2、了解鼻子的内部构造，请小朋友观察并讲述自己的发现。教师小结：鼻子分为内鼻和外鼻两部分，外鼻就是我们看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔，鼻腔里面有鼻毛，两个鼻孔中间是鼻中隔，还有看不见的鼻甲、嗅细胞等。 3、体验活动，感知鼻子的功能。（1）游戏：捏捏看。请幼儿闭上嘴，用手捏住鼻子，看谁憋得时间长？提问：你有什么感觉？（憋得难受）鼻子有什么作用？（呼吸）教师小结：鼻子的重要作用就是呼吸。（2）游戏：闻一闻，猜一猜。准备几种不同气味的东西，请幼儿闭上眼睛闻一闻，猜一猜，是什么东西？提问：瓶子里装的是什么？你是怎么知道的？（闻到的）鼻子有什么功能？（能闻气味）（3）小实验：请幼儿捏住鼻子说话。提问：你发现别人（或自己）的声音有什么变化？（发音不清晰）教师小结：鼻子的第三个功能，有助于我们发出正确的读音。教师总结：鼻子的功能有三个。（1）呼吸（2）闻气味（3）帮助发音 4、学习鼻子出血的急救方法。（1）鼻子出血了怎么办？（2）教师演示鼻子出血的急救方法。（用药棉填鼻孔；用冷毛巾敷前额；按住鼻孔，高举和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。）教师：如果自己或别人鼻子出血了，不要慌乱、害怕，首先要用大拇指先摁住流血的那个鼻孔，再请老师或家长帮助处理。 5、学习儿歌，讨论保护鼻子的方法。小小鼻子作用大，帮助呼吸闻味道。小朋友要保护它，不挖鼻孔不碰它。鼻子出血莫慌张，捏住鼻子药棉塞。冷毛巾呀敷一敷，鼻血一会就止住。活动延伸：带幼儿到空气新鲜的花园里做

09-25

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，(.教案网出处)画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

09-25

活动目标： 1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。 2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。 3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备：镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能 1、教师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长) 3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味)

四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法 1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。 2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法? 4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友

五、知道用正确的方法处理一些意外情况 1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。 2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头

02-10

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贴鼻子游戏作文【篇1】

“对，直接往前走……”“不对，应该是左边，左边……”“右边，右边……”一阵嘈杂声打破了校园的宁静。透过窗户看，一群同学正围着黑板不知做什么呢。走近一看，恍然大悟。噢，正在做贴鼻子游戏。黑板上画了几个小动物的头像，都缺少了鼻子。可是现在虽被贴上鼻子，却是惨不忍睹。有的贴到头上了；有的贴到下巴上；有的贴到眼睛上……引得同学们哄堂大笑。

大象老师面带笑容，说道：“下一轮，小猴子，大熊猫，小白兔，请做好准备。”小猴子抓耳挠腮，似乎遇到什么难题。小白兔的耳朵竖的高高的准备耳听八方。只有大熊猫神闲气定，胸有成竹。很快它们的眼睛被黑布遮住。大象老师发出命令：“现在开始转圈。”“一圈，两圈，三圈……”三圈过后，小动物们都有点晕头转向。

小猴子张开双手摸索着向大家走去。“错了，错了，黑板在你后边。”小猴子东摇西晃，慢悠悠地转身。有人调侃道：“嘿，小猴，你不是自诩方向感超强吗？”小白兔则竖着那雷达似的双耳听着同学的议论。“你看，小白兔就好多了，方向没错，好像偏了，应该向左移动。”“不对，应该向右边走。”小白兔听着截然相反的说法，摇摆不定，不知所措。暗暗的低笑传入小白兔耳中，它明白了，原来有同学在误导它。不管了，三下五去二，小白兔横下心选了一个方向走去。“快看，快看……”同学们一阵惊呼声。只见大熊猫转完三圈后，略微停顿一下，丝毫不受同学们的影响，笔直向黑板走去。来到黑板前，它毫不犹豫将鼻子贴在黑板上。果然，大熊猫不负众望，不偏不倚。

结果很快出来了。小猴子将鼻子贴到眉毛上了，小白兔则把鼻子贴到小动物脸外边了。“叮，叮……”上课时间到了，大家恋恋不舍地回到自己的座位。短暂的精彩的十分钟让人回味无穷。

贴鼻子游戏作文【篇2】

一个班的学生在教室里玩“贴鼻子”的游戏。

假如在一定的时间内正确地将鼻子贴上去，就有奖品———铅笔、擦子、文具盒、尺子钢笔……

有一个同学先把一张脸贴在了黑板上说：“谁来把眼睛和嘴把贴上去？”几个同学争先恐后地叫道：“我来！我来！”当眼睛和嘴巴都被贴上去时，有一个同学说：“咱们每个组都选一个同学来参加这个游戏吧!”同学们都叫好。

第一组的小老鼠急匆匆地跑

09-25

活动目标

1、了解鼻子的基本特征。

2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

ppt、镜子。

活动过程

一、导入活动：

捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?文章.出自.(ppt3：展示一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

08-20

怎么可以这样～人生啊～～18年的第一个月基本上是在鼻子不通气中度过的～不停的伤风感冒，喉咙疼反反复复～～难受死了～～担心春节后的手术安排了。

感冒鼻子不通气的说说

一、昨晚上洗澡的时候还感慨自己已经3、4个月没有感冒了，体质变好了，超开心！！结果这会儿午睡起来觉得鼻子有点不通气。我嘴咋这么欠？

二、感冒后的我据说炒的菜很咸呢。。。鼻子现在不通气，基本上没什么用了，又不能抛弃它，该怎么处理，在线等，很急。

三、感冒了鼻子不通气，闻不到味，吃啥也不香！

四、从昨晚睡下到现在鼻塞难耐，起身十几次，吃奶也吃不利索了。心疼他的小鼻子，我半夜起来用小药瓶灌了半瓶热水，嘘在他鼻子下面，感冒的时候我自己就喜欢这么伺候不通气的鼻子，之前他感冒也给他用过几次，效果还好，至少暂时缓解一下。可是我忘记孩子长大了，比小时候感觉更敏感，刚接触到热气就开始烦躁，翻身。无奈我现在只能坐在他身边，听着他拥堵的鼻腔里奋力呼出和吸入的气流，思考不来为什么会鼻塞，心疼地又那么想替他，看了看手机又是困，又是睡不着。背痛，脖子痛，腰痛，我终于也是个中年老阿姨.

五、被自己的鼻子不通气干扰起来，然后很不爽，为啥醒这么早，我还想多睡一分算一分呢，不对，这是要感冒的节奏？不要不要，我不要，我要元气满满的那种！

六、感冒鼻子不通气，想打喷嚏一直打不出来，憋的一直流眼泪，好希望赶快好，我还要开开心心的迎接新的一年呢

七、感冒嗓子痛鼻子不通气为啥还带着肩膀疼，那种神经疼的感觉让人欲哭无泪啊，疼得我这一宿都睡不着

八、感冒了好长时间了，睡到半夜鼻子总是不通气，特别堵，堵到会睡不着，我妈怕我发展成鼻炎就给我买了滴鼻子的药。

九、每当我感觉感冒要好了的时候我的扁桃体就会给我重重一击左边鼻子不通气右边扁桃体发炎的感觉真是妙不可言。

十、由于感冒，鼻子不通气，刷牙时，实在憋不住了，用嘴巴呼吸了一下。感觉自己吃了少许牙膏，现在嗓子处凉凉。

十一、57度的汗蒸屋今天超级热热的都出奇十分钟全身暴汗感冒鼻子不通气现在都通了妥了以后一感冒就汗蒸吧。

十二、我也真是！！感冒不是吃药不吃药都一个星期么！！怎么感觉越来越严重了！昨天鼻子不通气！一晚上没怎么睡！！今天也是鼻子不通眼泪流喷嚏打不出来！！

十三、睡不着的时候什么都是错空调太吵灯光太晃床太软枕头太低鼻子不通气感冒的前奏翻遍广播也睡不着生气生气好想睡觉。

十四、谁知道那种感冒鼻子不通气躺在

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