关注成长作文范文3000字,2024年关注成长作文范文3000字

陈道远特级教师工作室以服务学员、引领学员、成就学员为工作宗旨，在文渊小学开展了第一次活动。

多问问自己：每星期、每天我能做些什么，怎么做?这是陈道远导师在培训初向学员提出的第一个要求。同时，提出了工作室各成员的职责，并从教学、科研、个人成长的不同角度制定了每期培训内容，向学员提出了量化的工作室学习任务，明确学员每星期我能做及我要做的事情，将工作从细节落实。

一个人设定目标时，最重要的是并非 如何实现这个目标，而是为何要设定这个目标，为何比如何更重要。陈道远导师在工作室学员交流个人发展计划时此说道。学员们就这一问题进行了思考，并在讨论中提出了自己在制定个人规划中的困惑与不解，陈道远导师一直认真倾听每位学员的发言，依依向各成员解惑，并依据学员的不同情况分别给学员们提出了教师职业规划的意见及建议。

陈道远导师对目标制定方面提出了四点建议：

1.目标要具体、明确。目标制定的内容应包含教学、科研、职称、荣誉等多方面的。

2.目标制定要因人而异。要依据不同的个人特色，确定自己的发展方向，从而更快更有效的完成目标。

3.要善于将总目标分解成子目标，并设定子目标完成的时间。按部就班做下去是实现任何目标唯一聪明的做法，当你坚持做下去，你就会发现你离目标已经越来越近。

4.实现目标要具体、实际。有目标就要有行动，有行动就会有收获，任何成长目标的实现都离不开脚踏实地的实践。

此次活动为学员们的个人职业成长明确了发展方向，开展得务实有效。相信在导师的精心谋划和用心指导下，陈道远特级教师工作室的每个成员将会创造性地开展工作，努力探索高效数学，在数学教学中找寻到自己的一方天地。

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作为一名学生，写好作文是非常必要的，作文可以记录我们的工作生产和生活，写好作文常常需要做出多方面的努力。大家在写作文时会不会很纠结写不好？为此，你可能需要看看“作文助力成长范文”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

作文助力成长范文(篇1)

兰亭临贴，行书如行云流水；颜勤礼碑，楷书似龙卧虎阙。一股浓浓的墨香，一痕淡淡的墨迹，一支陈旧的毛笔，不知不觉间已陪我走过十几个春秋。

还记得在我还呀呀学语时，我就已经接触到这中华民族的精粹---书法，爷爷写着一手好字，他那粗糙的大手轻轻攥着我稚嫩的小手，歪歪扭扭写下了我青涩的名字，这大概便是我的处女作吧。

三年级时，妈妈将我送入了毛笔字书法培训班，年幼的我却只会在纸上涂鸦，弄得全身墨迹斑斑。在艺术的氛围的熏陶和老师精心的教导下，我渐渐喜爱上了书法，喜爱上那一缕浓郁的墨香。如今，我已成为一名毛笔字不错的学生，墙上也增添了不少奖状……

已经好几个月没碰过毛笔了。仿佛是一种召唤，也许是源于兴趣，总之，说不清为什么。这一天，我慎重地拿出文房四宝，轻轻地将书垫铺开，再铺上一层薄而厚实的宣纸，由于时间长了，纸的边缘已经略略泛黄，宛如一个饱经风霜的老人，在默默低吟着一段不朽的赞歌。静静地让墨淌入砚中，墨香随即溢了出来，充盈着我的心房，它将往日的喧嚣、烦躁款款摇碎，溶成一气，溶入这黯淡的墨水里，毛笔已经破旧，笔毛已经没有往日的光泽，将它浸入墨水中，提起，仿佛是被给予了新生命，笔毛焕发出昔日的光辉，笔尖显露其当初的锋锐。只需静静闭上眼，等待那一种感觉，在接下来的某一个瞬间陡然降临。那一股清凉的，源自亘古的气息，将直通我的灵魂。一张眼，世界仿佛变得空灵而明澈。没有多想，提笔、落笔、回锋、顿挫、侧锋、结体……随着墨色的浸染，我已恍然进入了意境中，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，与苏轼一同“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，与李煜一同“无言独上西楼，月如钩……”斑剥的灰黑色像清晨的残梦，交错的笔划坚致而又苍老，那是一份不需刻意点缀的洒脱，那是一种不在意世俗繁华的孤傲，一道道墨迹，一缕缕墨香，仿佛呈现了一个异彩缤纷、多姿多色的百花园……墨迹在那一处终止，我又完成了一幅作品，有些自豪，却又被那逐渐淡去的墨色所震慑，而情愿让奔放的情感凝结。

我将我的思绪封存于那痕痕墨迹当中去，于是我的每一份思考便成了永恒。墨迹也许会褪去，墨香也许会消散，而我只享爱那

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书是我的精神粮食，我经常陶醉在书中的精彩的情节里。有时我仿佛到了城堡和灰姑娘一起参加舞会；有时我好像走进了森林中，看着神奇的精灵欢快地唱歌、跳舞；有时在梦里来到了海边，看见老渔夫被贪婪的老太婆强迫着，向金鱼姑娘要这儿要那儿;有时我好像变小了，和拇指姑娘一起游戏，和爱丽丝一起在丛林探险书，为我插上了想象的翅膀，伴我在童话的世界中漫步遨游。

书是我最好的朋友，它带给我知识，带给我快乐，带给我个多姿多彩的世界。走进书中，和里面的主人公分享喜怒哀乐，向海的女儿学会了宽容，向爱丽丝学会了善良，向打败巨人的小鞋匠学会了机智，向把魔鬼关回瓶子的渔夫学会了镇定。看到恶毒的王后一次次暗害白雪公主，我的心揪到了嗓子眼；读卖火柴的小女孩，我痛哭流涕。读书的时候，我忘记了外面的一切，所有的烦恼都一股脑地抛到九霄云外去了。

我读的第一本书是《唐诗三百首》，那是年龄小，实在理解不了诗人要表达的意思，只知道摇头晃脑地从上往下背，但是其中经典的诗句，朗朗上口的语言，至今记忆犹新，而且时不时地作文中用上几句，立刻就为文章增色不少。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟受到唐诗的熏陶，我说起话来有时候也能押韵，偶尔也写上几行，自我感觉良好得很呢！班里举行诗歌擂台赛的时候，谁也比不过我，这都是《唐诗三百首》帮的忙。

我很喜欢看书，只要有时间就抱上一本书，津津有味得啃起来。看得多了，自然知道的也就多一些，尤其是地理知识。那天科学课上，老师举着一个地球仪给我们讲地球，他每问一个问题，我立刻就对答如流。老师很吃惊，后来干脆让我到讲台上去讲给大家听。我滔滔不绝地讲解了地球的结构，地球自转和公转的规律，地球的经度和纬度以及计算方法。最后我还向大家推荐了一系列地理书籍，如《给地球画像》《在地图上旅行》，同学们都佩服地鼓起掌来，老师赞赏地说：看你的样子，上涌天文，下晓地理，真像个小博士。

书，一个活泼可爱的小天使；书，一盏照亮前方的灯；一颗幼小的树苗。它曾经在我喜怒哀乐的时候，大显神通，这使我感到有你这样一个朋友而感到荣幸。

琳琅的读书声从各个教室飘逸出来，嘤嘤嗡嗡如群采蜜，叽叽喳喳胜似百鸟学歌。俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。是书让我增长知识、开阔了视野，是书教我认识世界、辨别是非，是书带我了解过去、展望未来，是书帮我解决了一个又一个生活中的疑难问题！书，我愿终身与你做伴！书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像

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好书伴我成长作文400字 有希望就要继续前行

读《牧羊少年奇幻之旅》有感

我读了《牧羊少年奇幻之旅》这篇文章之后，知道了很多道理。

这篇文章只要是说：一个牧羊少年叫圣地亚哥，他赶着自己的羊群云游四方。他的父亲想他成为一个神甫，成为一个普通农家的骄傲。但是圣地亚哥当了一个牧羊人，他想去找一个他五年前见过的一个女孩，她的名字叫法蒂玛。他在找法蒂玛的时候经历了很多事情。他因为没钱去一家买水晶的商店打工，攒了足够的钱后去了沙漠找她。他把自己的羊群卖掉了，为了轻松一点，沙漠之没水，他一直坚持着。有时候休息会，有力气时就继续走。他心里面一直想着：我还有希望，还不能放弃！他一直坚持着，直到他看到希望，他遇见了一个英国人，英国人带他去了一个村庄，圣地亚哥就在那里找到了法蒂玛！

故事里的圣地亚哥，他的坚持不懈很值得我们学习。我们在生活中也应该向他这样，比如：学骑自行车的时候因为摔倒就不骑，应该继续坚持，总有一天会学会。如果放弃，就等于开车开到半路，停下来。只要有希望就可以继续学。

这个故事告诉我们，有希望就可以前行。

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高尔基说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。书，它对于人类来说真的有着无穷的魅力，让人们忍不住迈进它的世界里，在它的世界里，遨游着，寻找知识的海洋。

书和我有奇妙的缘分。从最初奶奶讲的《一千零一夜》里那些美妙的故事开始，我便爱上了书，爱上了阅读，小时侯，我最喜欢依偎在奶奶的怀里，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。幼小的我，总以为月亮上真的住着美丽的嫦娥姐姐，我睁着好奇的眼睛，目不转睛的盯着月亮。幻想着嫦娥姐姐在月亮上跳舞。

长大之后，便喜欢拿着连环画了，用手指点着小人叫姐姐，不厌其烦的地翻着连环画，依依呀呀的学奶奶讲故事给布娃娃听。

上了小学的我，不再喜爱连环画了，而是对故事书情有独钟。我拿着故事书爱不释手，用食字点着一个一个点过去。故事书里的神话故事，让我浮想联翩，比如说：嫦娥姐姐为什么会飞到天上去；玉帝创造了我们，那谁创造了玉帝；为什么有那么多的动物大概是因为幼年时代爱幻想，才让我的想象力如此丰富吧！

如今上了中学的我，不再喜爱连环画，也不再对充满爱的童话故事感兴趣了。而是对名著产生了浓厚的兴趣。阅读《西游记》时，对大师兄敬佩不已，崇拜他有火眼精睛，敬佩他三打白骨精的勇气。二师兄那神奇的肚子充满了幻想，幻想里面有一个大胃王，时时刻刻都在吃东西。对三师弟那种任劳任怨的精神感动不已。对师傅的慈悲为怀而感动，他连一只蚂蚁都不敢杀，他应该是这个世上最仁慈的人了。

看着《水浒传》，我由不得对一百零八个好汉产生敬佩。敬佩鲁智深的智慧；敬佩武松打虎的勇气。读着《水浒传》想象自己也是里面的女好汉，跟他们一起去为民除害。读着《红楼梦》为里面的林黛玉感到命运的悲惨，，让她年纪轻轻就成为了天使。感叹贾宝玉连新娘是谁都不知道，就迷迷糊糊结了婚。感叹命运捉弄贾宝玉和林黛玉，没有有让他们有情人终成眷属。这些名著让我学会了许多知识，体会到了人间冷暖，感受到生命的可贵。

书他真的给了我们很多。书是知识的宝库；人类开启幸福大门的钥匙；走向成功的秘诀；迈向世界的捷径。书，感谢你给了我们这么多，用你独特的气味在我孤独、难过和开心时，都一直陪伴着我。

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第一篇：倾情教育事业关注孩子成长发言稿范文

尊敬的各位领导、各位同仁们：

大家好！我叫xx，是xx小学的一名数学教师。今天有幸作为教师代表参加优秀教师座谈会，我的心情非常激动。在这里我用最纯真、最真挚、最热烈的心，祝所有的教师们节日快乐。

今天我能在这里得益于过去的一点点成绩，而成绩只能作为对我的工作的一种肯定，但更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战，它将更加鞭策着我的前进，是我孜孜不倦的不竭源泉。

时光如梭，转眼间，我站在这个讲台上已经有19个年头了，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁…。但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为一名合格优秀的教师。

回顾我过去19年的教育工作，我的身边有一大批爱岗敬业、师德高尚、堪称楷模的教师感染了我。在他们中间，有燃烧自己照亮别人的“红烛”。如区实小苏莹莹老师，她身患疾病，手脚浮肿得很严重，有时上下楼梯都要手扶护栏，一个台阶一个台阶下。可一走进课堂，她就像换一个人似的，课堂上充满着激情，也像魔法师一样能调动学生的各个精神细胞。她上课的那种精神无时无刻都影响着我。还有牺牲自我扶持后学的“人梯”一些老教师，他们都不计报酬无私奉献着。面对这些老师，我感到我的教育生涯才刚刚起步。在刚踏上教育岗位的青年教师眼里，我俨然是一位事业有成的成功教师。但在我心里，我知道，我在工作中还有太多的问题，我的教学离完美还有太大的差距。我要在各方面对自己提出更高的要求，让我的教学更趋成熟，逐步形成自己的教学风格，实现我的教学理想。我的教学理想是点燃学生智慧的火把，能成为学生的伙伴与挈友。我要更加辛苦地耕耘在教育的这片热土地上，用自己的工作把我的学生培养成有健全心智、有文化、爱生活的一代新人。

当前形势下，社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行业，教师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教育，就要静下心来，心无旁骛。外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广；外面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净；外面的前途是美好的，但这里的意义更崇高、更神圣。教师职业，同样能够实现你的人生理想，创造你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更容易让你找到心灵的快乐和精神的幸福。只有教师发展了

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成长为话题作文(篇一)

我在名为青春的路上走走停停，遇见了太多的风景，在欣赏风景的时候忘却了我应在前方的路口转弯，这个路口叫做成长。

青春是沙，时间是沙漏，本就握不住的沙从沙漏里一点一点一点流失，猛然回首，才发现原来我的青春年华所剩无几。

成长无关身高，成长无关年龄。成长代表着坚强，代表懂了许多，代表不会再轻易流眼泪。

一年前，我们还同在一个班级；一年前，你还同我一样是个孩子，每日玩玩闹闹，从没想过有关以后生计的问题；可是一年后，我还是个坐在温暖教室里打闹的孩子而你却要12个小时为了生活而劳碌。你告诉我，你干活磨了一手茧子，让我看，我笑这往你手上打了一下，在触到你手掌的那一刻，我的手停顿了一下，我感觉到了那些厚厚的茧依附在你温暖的掌心，我又伤感了呢。

你那么忙、那么累，可你下班有空就会来看我。我从楼梯上摔下来给你打电话，你的声音透露出的担心让我感动；我在台阶上看着你向我跑来，穿着单薄的你问我冷不冷？我说冷。你就把衣服脱下给我，一种名为感动的泪水在眼眶徘徊。哥，那天我去看你，你一直忙个不停，看着你忙碌的背影，我哭了，我心疼了。

哥，你把我当小孩子一样宠着；哥，你把我当亲妹妹一样疼着；哥，在那个充斥着无知的青春里，我做错了许多事，唯一做对的事就是认了你做我哥。

哥，你让我懂了成长，你让我想要长大，你让我想要为你撑起一片天。

青春是大雁，它从蔚蓝的天空飞过，掉落的羽毛是成长的证据；青春是钢琴，他在耳畔流转的声调，是成长的乐谱；青春是指间握不住的沙，随风扬了它，是成长的方式。青春的代名词叫做幼稚，扬了它，我才能长大。

成长为话题作文(篇二)

阳光是万物赖以生存的重要条件。小草在阳光照耀下蓬勃向上，鲜花在阳光照耀下竞相开放，小鱼在阳光照耀下游来游去。。。。。。看，阳光下的世界多么美好啊！你能否想象一个没有阳光的世界？阳光有温暖的，也有毒辣的，而我也在各种各样的阳光下成长。

幸福的阳光

因为家离学校较远，所以我下午就呆在学校饭堂里吃饭。可是，我不久就吃厌了饭堂的饭菜，于是，妈妈便送每天送饭来学校给我。看者墙上的钟，我猜想妈妈应该来到了，便动身下楼。这时，同桌问我："你去哪里啊？""哦，我妈妈送饭来给我，我该下去取饭了。"我回答她。同桌随即向我投来羡慕的眼光，说：“你真幸福！”走出教室，同桌的那句话却萦绕着我，这也叫幸福吗？我不懂。这时，我想起了一篇文章，里面的一句话给

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关注心灵成长的教育读后感（一）

最近，我每天都会一抽一出时间看朱小蔓的【关注心灵成长的教育】，这是项目组活动时推荐阅读的书籍。其实，要阅读专业书籍，很多人是看不进的，一来觉得枯燥，二来没有乐趣。而此次我能如此静心去阅读，则是因为在读序时，被作者朱小蔓的经历所吸引，另一方面，则是因为学期结束前教育局的视频会议，使我觉得作为教师，更应该关注孩子的心灵成长。学校要求每个老师根据视频会议的一精一神进行师德感悟的撰写，而对于我来说，重不在于反思，而是更高层次的提升。

朱小蔓，她的思考和写作是用八小时坐班之后的工余时间；她做了三十几年的行政，却不在乎官位，更不善于权术，保持着教师、学者的本色和天真；她长期在师范大学工作，率先办起我国第一个本科小教专业，对教师教育、尤其是小学教师教育比较熟悉，也很有情感；她入读博士生前从教二十多年，对教育研究有着很宝贵的现场经验感受。我喜欢她的勤奋、她的执着追求、她的善于将生命经历转化为新知学习、转化为学术灵感与想象力的悟一性一、活力与自觉。更吸引我的是，她骨子里喜欢教书、喜欢学术、喜欢诚实地生活。借用她的话来说：我相信，自己的研究虽然浅薄，但皆由现实关怀而生，而且，所思所想、所言所说尚能秉持一以贯之的价值立场，并且有着生命热情、生活经历和人生感悟融入其中，有一点我写我心、抒心写一真的味道。这样的人写出来的文字是贴近生活、贴近教育实际的，读来也没觉得生硬和拗口。

驹于这本60万字的着作，我没有本事一口气读下来，但对于其中有关德育的理论，还是给予我很多的启示。我不是学校领导，有些对于学校教育管理方面的理论我选用跳跃的方式阅读。而对于德育与价值观中教育的重量与承载，温家宝总理的那句只要孩子在，教育在继续，我们的民族就有希望更给予我们从事教育工作的教师一句警醒，更感受到肩上所承载的分量之沉重。

驹于目前学校道德教育的解读，让我了解到目前的教育现状是因为长期以来教育管理体制上的分割和五育的划分，导致道德教育在整个学校教育中的错位。书中德罗布尼斯基的观点：道德并不是一个独立的社会现象，它无时不在、无处不在，浸入到社会生活的各个方面，而且道德的表达方式也是多样的。真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透方式完成，由此产生的影响将变成一人的内在稳定的心一性一品质。这不就是全员德育的理论基础吗？

过去的观点认为，成一人比孩子、老师比学生掌握更多的道德真理。而

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下面是我们精心收集整理，为你带来的成长的滋味作文 。语文成也作文败也作文，作文，通俗来讲就是撰写文章。一片优秀的作文通常是叙述完整有韵致的。建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

成长的滋味作文 (篇1)

时间像小河，不知不觉间悄悄地流淌着；时光如钟表，马不停蹄地向前奔去。转眼间，我们已从一个懵懂孩子变成了初中生，在一天天长大。成长中，我一直在问：“成长的滋味是什么？”

成长是酸的吗？进入初中，没有了小学时的无拘无束与快乐，眼前只有无尽的试卷和考试。那一天，我手中拿着低分的考卷，心情像跌入了深渊，眼里的泪水也在不停地流。

想起以前，放学时，爸妈总是守候在校门口，当遇到挫折时，会在第一时间得到爸妈的安慰与怀抱。现在却只有考试、试卷、作业。我独自走在回家的路上，品尝到了像柠檬一样酸的成长滋味。

成长是苦的吗？刚上初中，怎么能因一次考试不利就放弃努力？从哪里跌倒，就从哪里站起来！为了在下一次考试中名列前茅，我针对自己的知识漏洞，进行专项练习。上课时，改掉了发呆的坏习惯，专心听讲，认真做笔记。回家后，我抓回经常分神的思绪，仔细复习，多加练习。

有时困意来袭，真想丢下笔去睡觉。但为了实现既定的目标，并且证明我已经长大，不再像小孩子那样任性。我强睁疲惫的双眼，拿起笔，写下一个又一个公式……。在皎洁的月光下，我品尝到了苦瓜一般的成长滋味。

成长是甜的吗？功夫不负有心人，一个多月之后的再次考试，终于取得了好成绩。在经过了“酸、苦”之后，我内心的兴奋不可言喻。

高兴之余，也明白了“事上无难事，只怕有心人”的道理。回到家，在爷爷奶奶的微笑中，在爸爸妈妈的夸奖下，我尝到了成长的滋味也有甜。

有了这些经历，我懂得了成长的滋味有酸、有苦，也有甜。这些成长的滋味，证明了我的成长，也让我的生活更加有味！

成长的滋味作文 (篇2)

时光飞逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走过数遍花开与花落。从我生命的初始以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。但偶尔停驻，才发现。季节轮替的十四年里，我一直与父母同行，我长大了。而与之相反的，苍老的是岁月，是父母。

母亲的爱一直如涓涓细流般贯穿着我的血液。这份爱似乎夹杂着它特有的味道，一次又一次的纵容着我的任性，我的骄纵。像是以春天的方式给我这一生都无法偿还的温暖，无法偿还的爱。

我的家庭并不富裕，可父母却给了我比寻常人家

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教学体会：日记课 关注孩子心灵成长的轨迹

题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言源泉的旅行的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种旅行。 摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》

以上题引是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个章节蓝天下的学校中摘引而来的，实际上，有幸读过苏的着作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育着作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的蓝天下的学校与孩子们在大自然中上课。他用自己对教育充满紧张思考与实践探索的一生向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。

任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语文科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂课是什么？我可以不假思索地回答：是本学期来我跟孩子们共同商量着上的每周一节的日记课。

这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个重大决定：将每周五下午的第一节语文课挪用为专门评讲交流日记的日记课。不过，说这决定重大，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年来，写日记已成了我每天必须完成的并且越来越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语文教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育课程改革深得人心之际(以及近来大力提倡的如何开发校本课程)，我不由常想：能不能或有没有必要从语文或其它课程中特别地安排出一节课，用来专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的课程内，会不会反而像其它专门安排却

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