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个人变了句子,有关个人变了句子

个人变了句子

一个人变了的说说,我们都变了不像以前了的句子

超级想念一个人的句子

一个人的朝圣深度感悟

形容一个人果断的成语

07-18

1.每个人都有每个人的无奈，所以当一个人变了，不要只看表面。我始终记得你们青春年少的样子，当一个人青春年少的时候，并不知道未来会怎样。

2.一个人，心念变了，德行就变了；德行变了，气场就变了；气场变了，风水就变了；风水变了，运气就变了；运气变了，命运就变了。所以，改变命运真正靠的是自己的正能量，厚德载物。内心善良柔和宽厚，必长福相，那是多么昂贵的化妆品都装扮不出来的，相由心生，境由心转。

3.还记得我一人在那条街的路口，熙熙攘攘的人群里，没有谁会多看你一眼，我一个人热泪盈眶，年轻的时候，恋爱的时候，情感表达总是那么热烈，泪腺发达，怀念那个掘强的我，坚强的我，一无所有的我，彼时此刻，心境变了，守望这一座灯塔，带我回我心里的家，心里的你却不知在何方。

4.一个人开始对你好，觉得没有目的性，便欣然接受。后来发现他的目的之后，那么味道也就变了。

5.我之前在知乎上看到过一个回答，一个重度抑郁患者接受了电击治疗，虽然过程难受但最后真的治好了，治好以后性格像变了一个人，从前内向不爱说话，现在爱笑爱闹能说会道，而且对从前那些伤心的事都没有记忆了，只记得开心的事。说实话，长痛不如短痛，我也想去做

6.真正好的感情，就是不费力。不需要刻意讨好、努力经营，两个人已是顺其自然的舒服。如果一段感情、一个人，得让你耗费巨大精力来取悦，这已注定不是能陪你到最后的缘分了。

7.我变了吗？你变了吗？时间岁月一直都在变，社会的洗礼，大家内心深处那点纯真，也在一点一点的磨平。对不起曾经的自己

8.其实我没变，我一直是那个最初的我，只是你开始对我有了更多的想法，从此我们便开始相同陌路了，慢慢开始疏远了。

9.我们都没有变，只是是时间久了，我们彼此之间就越来越熟悉，而呈现的自己就越来越真实，我们知道，也正是这样的真实和最初的相识比起来越来越不一样，但其实，这才是我们自己。

10.变没变其实我们都知道，不要逞强，不要说谎，懂你的人知道你所有模样。

11.不要等我变了，才说怀念以前的我，心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。

12.初衷一直没变，只是现在牵挂多了，顾及多了而已。

13.多想发个短信问你过的好不好，多想去你的城市扑进你怀里闻闻你的味道，告诉你我真的好想你，我从来都没变！

14.会变的是时间和容颜，心始终不变。

15.每个人都不敢说他没变。世界上唯一不变的是时间。生活中，我们逐渐成熟、颓废

08-19

向前，迷茫而优抑。向后，却再也找不到似曾相识的感觉。是你变了，我变了，还是它变了。任风吹吹，雨飘飘，花落落，一人一包，一步一声，徜徉在水光般的青石板上.......

你变了还是我变了说说

一、从什么时候开始，从无话不说到无话可说，从几小时联系到几天联系一次，究竟是你变了还是我变了？

二、再回到以前的地方，一切都变了，变得好陌生，总想以一颗平常心面对，可总是改变不了自己的观点，我只想说别骗我能不能，有什么事你告诉我，这样我真的不舒服，不过话说回来你也不是我的私有财产，可我还是接受不了，是你变了还是我变了，还是我想的多！真的不开心。

三、有些人注定就是过客，就算很早相遇，到后来还是会离开。不是我变了或是你变了，而是我们注定不同了。

四、不喜欢所谓的个人观点，尤以你变了为主要讨厌，你不知道这几个字可能并不会导致我变了，但着实会让我觉得你变了。真正了解你的人，却会说：是的，你就是这样的令人讨厌，而所谓了解你的人，就会在你或迷茫或沉醉的时候，带着层层有色眼镜说你变了。你不了解我就开始评论我，让我觉得烦了。你或许不是一个令我讨厌的人，甚至我很喜欢你，但在你选择看不清我的时候，我也看不清你了，其实也不是看不清，而是就是累了。或许你不是有意，但却有些故意，故意破坏了维持的距离，故意拆散了友情。

五、你养我，养一个人是无线的，不管你说是真是假，是你变了，还是说我变了，我要什么你知道。

六、是啊，连简单的问候我都觉得懒得问了，终究是你变了？还是我变了？岁月真的带走了很多！曾经坚信不疑的永恒，现在也没有那么坚定了！每个年龄阶段都有每个阶段该经历的事，一路走来失去了太多，太多，，而我想要的又是什么呢？

七、是你变了还是我变了，是世界变了，还是地球变了不不这都不是，是你这个人变了。居然什么都无法改变，那就只能说拜拜！

八、到底世界变了？你变了？还是我变了？还是习惯了我们都要适应从心动，紧张，期待到平淡之间的所有喜怒哀乐，但是能不能慢一点儿，就像从恋爱到结婚，都说平淡的生活才能成就长久的恋情，但是敏感的我能不能多贪婪下平淡前的溺爱。那时候我喜欢的是清新的橡木，幻灭的火焰和情绪化的峰顶，如今则沉迷弥漫不散的雾气，遗留的柔软灰烬和心脏深处的波澜不惊，那时候我迷恋的是夜晚，激情和甜腻，而如今则满足于照面，拥抱和分别。是我变了，还是你变了，也许这是考验，而我却越发不安。

九、突然的脾气让我措手不及，我

08-19

自五千年的华夏历史以来，人经历了从猿人到进化成完整的个体，人的思想与阅历在不断的走向成熟，由此，从人的头脑中诞生了礼。这或许是实践与发展的问题，从哲学的观点来说，人的大脑只不过是存在物质的加工厂，这样说来，礼只能来源于人与人之间的实践与交流。自春秋战国起，孔子为礼做了深刻的诠释，人最高的就是把握礼，其间要有内在的仁，仁不发于心，则礼变成了毫无意义的虚文;失去了礼的规范，则仁流为自然性情，虽不失为直，但却难免于野，甚至难免于乱。因此，仁与礼相辅相成。

随着社会的发展，人的阅历在不断地升高，但是人头脑中的礼却淡化了，只是拥有外在表现的礼，只是一种人与人之间的虚伪表现，内心的仁不复存在了，导致了礼越来越变质了。拿一个比喻来说吧，就好像一个完整的人被分割成了两半，这样怎么还存在上身与下身的协调。自清朝被推翻至今，思想上的礼逐渐被演变成人与人之间的贺礼，就是所谓的金钱。他们的礼就等于不复存在，只是把礼当作金钱来相互交换，这样何谈意义。我举个例子吧，你就拿农村的人来说吧，他们把礼当成黄金与支票间的相互交换，他们就把它总结成了四个字礼尚往来，不错礼尚往来固然重要，但它失去了仁，等于失去了重心。行礼就是他们之间的代名词，似乎是把礼铺上了金砖银瓦，交往联系全都是拿钱来衡量，你想这种礼就是用来表现的么？它还是人与人，自然与人之间的规范么，等同于拿金砖来买关系，这种礼还有价值么。从古至今，古代帝王与将相把礼节看得比自己的生命还重要，即使在奴隶社会或是封建社会，而现在是建立在平等的社会之上，不能将礼用于金钱间的交换，礼是传承古代文明，是作为人的外在规范，要把握在思想上的礼，这不是封建意识，这是人类在发展与建立友好基础上的。如若没有用来与金钱间交换的礼，那么礼固然显得纯真，那么何来谈上层对下层人的压迫，因为金钱的礼取消了，只剩下友好与互助。

自战国至清末，任何一位帝王都传承了礼仪中的孝，所谓父为子纲，孝可以作为一个国家及人民的内在素养，它也可以拢统的作为国家繁荣的必然结果，然而，孝也变得淡化了，它也变成了人与金钱间的交换了，中华民族的传统美德由此添上了污点，贞节牌坊不复存在了，不知道是什么物质驱使的，或许是钱，但没有孝，它只是一张空头的支票。因此，礼节中的孝是人的自身乃至整个国家的内在表现。

作为人类发展的同时，希望把礼与仁结合起来，要发自内心的，不要把它们建立在金砖和白银的基础之上，如若这

09-25

活动目标

1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2.会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。

3. 在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。

活动准备

1.木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。

2. 轻音乐。

活动过程

1. 出示木耳，引起幼儿兴趣。

(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?(教案出自：教案网)你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。

(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。

教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。

师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2.幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。

师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。

幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

3.游戏变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩变变变的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。

师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!

4.迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。

师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?

幼儿想象。

茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。

5.幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。

幼儿观看食物，并操

09-25

活动目标：

1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2.愿意动手尝试泡发食品。

活动准备：

透明玻璃瓶两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆三个，盘子三个;木耳、大枣，干蘑菇，茶叶，核桃若干;背景音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，无这里有一些宝贝，你们想不想看?

幼：想。

师：那你们可要睁大眼睛喽。

出示已经泡好的和没泡的木耳、蘑菇、茶叶。

师：这三组物品有什么特点?

幼儿观察。

师：小朋友们想不想知道他们是怎么变得不一样的?我们来试一试好不好?

二、过程

1.出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

师：知道老师手里拿的什么?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把它放在这两个瓶子里，在一个瓶子里倒上水，另一个瓶子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?

幼儿进行猜想，并说说为什么?幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化?

2.幼儿观察比较干湿木耳的区别。

3.组织幼儿自主选择材料泡发。

师：小朋友，老师今天带了很多材料过来，你想不想亲自探索一下?

4.幼儿动手泡发教师提供的材料，进一步感知验证。

教师提供的材料中有的能被泡发，有的不能，让幼儿自己探索，其中哪些可以被泡发，哪些不能。(播放背景音乐)

教师总结哪些材料能被泡发，哪些不能被泡发。

活动延伸：

泡木耳。

师：小朋友们，你们能帮厨房阿姨一个忙吗?厨房阿姨明天想给小朋友们做木耳炒鸡蛋吃，可木耳还没有泡，你能帮厨房阿姨泡些木耳吗?

09-25

这篇《幼儿园科学教案：变了变了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班科学教案：变了变了

山东省寿光市稻田镇幼儿园

设计意图】 “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】 1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。的精神。

【活动准备】透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

【活动过程】 1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的，

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。　师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）

5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

09-25

【设计意图】变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】 1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。 2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

【活动准备】透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】 1．以变魔术引发幼儿的好奇心。师：小朋友，你们看这是什么? 幼：手。师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看? 2．用手指游戏变变变，导入活动。一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信? (由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕变的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。) 3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗? 幼：木耳。师：这两块木耳一样大吗? 幼：一样。师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样? 4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。 (大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。) 5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别 6．组织幼儿自主选择泡发木耳师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做木耳炒肉，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗? (以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。) 7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，( )启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说

09-25

活动目标：

1. 感知常见的可泡发的食品，有小变大的有趣现象。

2. 愿意动手尝试泡发食品。

活动准备：

木耳、茶叶、饼干、方便面、温水、透明玻璃杯、搅拌棒等。

活动过程：

以变魔术的形式引发幼儿的好奇心。

1.小朋友，看这是什么?(手)对，老师的手能做很多事情，它还会变魔术，你们想看吗?现在请你仔细看一二三变，看老师变出什么了?(活动前在大拇指上画出小娃娃)好玩吗?

2.老师还有一个本领，会把一样的东西变得不一样，你们相信吗?现在请你仔细看。

3.看老师的手里拿的是什么?(出示木耳)它们两个一样吗?现在老师要把这两块木耳分别放到两个杯子里，然后在一个杯子里放上水，另一个杯子不放水，你们猜木耳会有什么变化?(幼儿回答)现在让我们一起来看看木耳到底变成了什么样子?

4.小朋友，我们看了木耳用水泡发后就会变大，这就叫泡发。在日常生活中还有什么东西经过泡发后会产生变化呢?(幼儿回答)

5.今天老师给你们准备了一些东西，现在就请你们来试一试看看他们泡发后会有什么变化，我们还可以用搅拌棒来搅拌一下帮助它们泡发。

6.我们的实验做完了，那个小朋友能告诉老师你泡发的是什么?它和没泡的时候一样吗?它是怎样变大的?刚才你搅拌的时候他们是什么样子的?现在请你来学一学它搅拌时的样子。

7.小朋友，现在让我们一起来做个游戏，游戏的名字叫变了变了现在请小朋友当木耳和茶叶，开始的时候木耳和茶叶是什么样子的?(小小的)老师开始加水了，现在木耳和茶叶怎样了?(慢慢变大了，越来越大，变到最大)现在老师开始搅拌了(幼儿翩翩起舞)。

05-16

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我变了作文【篇1】

植物在变，动物在变，人也在变，所有生物都在变，都为生存而变。有的生物像不好的方向改变，有的生物向美好的方向改变。

我以前非常害羞。一年级的时候我没有朋友，很孤单。下课时，所有人都下楼了，我也下楼了，不过其他人下楼去了是玩儿，而我下去散步、望天。我也尝试着跟别人一起玩儿，但是我害怕。我不知道我为什么而害怕。就这样，两个学期过去了。

第三个学期我下定决心，一定要交个朋友。于是我像往常一样到操场上去，这时颜韵崎、穆周序、满意他们从我身边跑过。我跑到颜韵崎身边，在他耳边轻轻地说了一句：我可以跟你们一起玩儿吗？他愉快地回答说：当然可以。于是我们便玩了起来。不知不觉已经三年了，我和颜韵崎一起玩儿的同时，我受到了他的影响，以前害羞的我渐渐跟颜韵崎一样开朗了。

我以前不会爱护物品，刚买的铅笔盒只需要一个学期就可以变得狼狈不堪。在一次英语课上，我拿出了英语书，我的同桌也拿出了英语书，一对比就像是就像刚发的英语书与用了十年的英语书。于是我便发奋，要把自己的物品保管得像我同桌一样。我现在每次用完铅笔盒我都会把它整理一下，之后每周日都要用水洗一下。

你们说，我的变化是好的还是坏的？

我变了作文【篇2】

在春天，我撒下一粒充满希望的种子，等着它第二年春暖花开。在度过了漫长的夏季之后，秋风带着她的金黄万里来到了我身边，与我共舞，亦与我相伴。

这个秋天，我即将步入中学，我很抗拒，仿佛觉得初中充满着囚禁，压抑着欢乐。那时的我并不期待，各做各的，仿佛平面内的两条直线一般——永不相交。但初中最终与我相交，时间定格在9月初。

等待一场久逢甘霖

好吧！我最终还是进入了初中，一进校门，有迎接我们的姐姐们。姐姐们的手很温暖，仿佛一滴水浸润了一下干涸的泥土，我以好奇的眼光打量，最终找到了我的班级。

人来人往，嘈杂喧闹，我不太在意——每一次开学都是这样，我坐在位置上，翻动着新发的语文书，充满了惊喜。班主任踏着沉稳的脚步进入了教室，对我们相视一笑，那笑仿佛一粒石子投进了碧绿的湖水，荡漾开来，同时，仿佛很渴，一场甘霖从天而降。

等待下一个春暖花开

刚进入初冬，半期也过了，经历过了半期考试，手持成绩单，心如死灰，上课也不认真听讲，天

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