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风筝和老鹰读后感,2024风筝和老鹰读后感范文,风筝和老鹰读后感大全

风筝和老鹰读后感

风筝下的少年读后感(一)

假期里,我读了很多书,给我感受最深的是红色少年经典系列中的【风筝下的少年】。

【风筝下的少年】是一部儿童小说,讲述了日本人攻占了南京,在南京展开大屠一杀。少年韩顺风的父亲是国民一党一南京守军的一位旅长,当日军进一逼一南京时,他坚持不执行撤离,战死城楼。顺风母子躲进了金陵大学难民救济所。可是,母亲和其他难民一道被日军带走了。顺风为了寻找母亲偷偷溜出难民营,见到了人间地狱。他从下水道逃生,被一群收一尸一人收留,他被大家藏在地洞里保护起来。在收一尸一队的日子里顺风迅速成长,变得成熟起来,懂得了怎么去做个真正的中国人。这是南京大屠一杀时期一个少年惊心动魄的成长经历,也是中国人在屠戮与压迫中的觉醒和爆发的悲壮之歌!

当我读到江边乱糟糟的。大量的难民还有无人指挥溃逃的士兵早已把那些木船一抢而空,江岸挤满了蜂拥而至的军人和市民,有人喊着哭着叫着,那时候顺风就更哭不出了。远处,日本人的巡逻艇在江面梭,架起机一槍一向着那些大小不一的木船和江岸扫射着。江里船翻人落,江岸上也有人中一槍一倒地。到处都是死人,昏天黑地的。我的眼前浮现日军进占南京城时,南京市民争抢逃命的画面。江边挤满了逃难的市民,头顶呼啸的炮火阻挡了人们的脚步。

当菊花与剑的风筝布满了南京的天空,少年从漫长的黑暗中走入一陽一光,仰望空中的奇观。他没想到这些风筝的结局,残菊钝剑纷纷坠地;也没想到为了让他走出死神的魔爪,几个收一尸一人做出了怎样的谋划。

直到日本宣布投降,韩顺风找到江国孝照相馆的那间暗室,在那面夹墙里取出那只匣子,匣子里被油布裹缠着的照片竟然保存完好。战后,在远东国际军事法庭审判日本战犯谷寿夫及其他重要战犯时,这些照片发挥了重要作用,包括攻占南京的日军最高指挥官的松井石根等二十余名战犯被国际法庭处以绞刑。

玖完这部小说,我的心情久久不能平静。我又上网搜集了一些关于南京大屠一杀的资料:1937年12月13日,日军进占南京城,对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠一杀。日军对南京居民随时随地任意杀戮之外,还对中国人,特别是解除了武装的军一警人员进行若干次大规模的集体屠一杀,有机一槍一射杀、集体活埋等,手段极其残忍。据调查,在大屠一杀中有30万以上中国平民和战俘被日军杀害。繁华的南京城被丧心病狂的日军大肆纵火和抢劫,大火连天,几天不息,全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无

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风筝读后感(一)

作者看到远处有一二风筝浮警,就感到惊异和悲哀,这是因为:

鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省一精一神,有鲁迅对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深沉感慨。

文中所说的对于一精一神的虐杀这一幕,具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗一暴。

我过去认为,放风筝是没出息孩子所做的玩艺,作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息,现在反思起来,当年为落后观念所支配,自己的行径实在是一精一神虐杀的行为。从这一幕里,我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。论长幼,论力气,他是敌不过我的,可见作为兄长的粗一暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗一暴,字里行间深含自我谴责的意味。做弟弟的呢,兄长不许放就不敢放,只得偷偷做风筝,被兄长发现,惊惶失措,快要完工的风筝被兄长践踏,也毫无抗争的意思,除了绝望,没有一句抗辩的话。

我还能希求什么呢?我的心之得沉重着。

待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是对于一精一神的虐杀。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,我的沉重的心只得一直沉重下去。

从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

从游戏的意义上看,游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,游戏实在出于儿童天一性一,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天一性一。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童一精一神从此不受压制,从此能够健康成长。

从鲁迅的自省一精一神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种一精一神非常可贵。

从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却 原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。

初读后,可以感知鲁迅先生不是天生的智者,他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是,一旦接受科学思想,是知错必改的,鲁迅先生充满自省一精一神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正

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风筝是一种玩具。风筝也是能给孩子们带来快乐的天使。然而本文记述的却是一只折断了风筝,一件不堪重负的往事,一幕扼杀儿童天性的粗暴场景,一段凄凉的往事的忏悔。风筝既是本文的题目,一是行文的线索,更是作者痛苦难堪,无尽懊悔的情节所在。以此为题,突出风筝在文中的重要作用。

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读了这篇文章,知道松树和小熊本来是好朋友,最后他俩为了一点小事吵架,山顶看不到风筝,小溪里里看不到纸船,他们心里都很想对方,可他们没有勇气,最后松鼠从屋顶上拿了一个纸船放进小溪里上面写着如果你愿意和我做好朋友的话就放个风筝吧!

小熊就放了一个风筝,小松鼠高兴地哭了,他俩又是好朋友了。

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读了《纸船和风筝》我知道了是纸船和风筝让小熊和小松鼠成了好朋友,可是他们为了一点事吵起来了,为什么呢?

因为小溪里在也看不到漂流的纸船了,山顶上在也看不到飘荡的风筝了,但是小松鼠又让他们俩成了好朋友,因为小松鼠又放了一只纸船让他们俩有成了好朋友。

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通过读《纸船和风筝》我知道了,松鼠和小熊是通过纸船和风筝成了好朋友的,一次,它们为了一点小事吵架了,后来还是借着纸船和风筝又重新合好了。

这个故事使我明白了:当我和好朋友的友谊发生不愉快时,要学会容忍和谅解,这才是最好的解决办法。

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作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为:

鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。

“我”过去认为,放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”,作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息,现在反思起来,当年为落后观念所支配,自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。从这一幕里,我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。“论长幼,论力气,他是敌不过我的”,可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴,字里行间深含自我谴责的意味。做弟弟的呢,兄长不许放就不敢放,只得偷偷做风筝,被兄长发现,惊惶失措,快要完工的风筝被兄长践踏,也毫无抗争的意思,除了绝望,没有一句抗辩的话。

“我还能希求什么呢?我的心之得沉重着。”

待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

从游戏的意义上看,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。

从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。

从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。

初读后,可以感知鲁迅先生不是天生的智者,他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是,一旦接受科学思想,是知错必改的,鲁迅先生充满自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能

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为你,千千万万遍

我几乎只花了一天的时间就看完了这本书《追风筝的人》。

《追风筝的人》讲述的好像不只是一个故事,更像是一个真实的人生。12岁的阿富汗富家少爷阿米尔和仆人哈桑从小相互陪伴,但后来在他们之间发生了一件不愉快的事。阿米尔开始陷入自责、悔恨之中,而这种种懊悔也一直伴随着他往后的人生。少不更事的他逼走了哈桑,成年后,他要赎罪,于是他走上了救赎的道路。

看到书中的哈桑和阿米尔,我想起了我的舍友们。每次在我伤心,想要倾诉的时候,她们总是陪在我身边,一次次告诉我:我们还在。就像哈桑对阿米尔说的那样:为你,千千万万遍。

这本书带给我最大的感触不只停留在他们之间的真挚友情,还有人性的背叛与救赎。

谁能想象得到,阿米尔背叛了那个为他千千万万遍的哈桑!阿米尔因为害怕,因为懦弱,在哈桑受欺辱时选择跑开。读到这里,我心里开始谴责阿米尔,谴责人性的自私。

突然想起自己的一件事。那时我和楼上的妹妹在家里写作业,父母都出去工作了。我忽然看到桌上有一百块钱,就心起邪念。我靠到妹妹旁边,悄声对她说:咦,要不我们去吃东西,那里有钱。她看了一眼,没有说话。我见她这样便把她扯起来,你不说话就当你答应了啊!就这样,她被我拉到了街上。我们回来时,妈妈已经坐在家里,拿着鸡毛掸子准备要兴师问罪。我顿时慌了神,我们两个蹑手蹑脚地走进去,却不料也惊动了妈妈。她看到我们,二话不说把我拉过去,钱去哪里了!她对我吼了一声。不,我不知道!是她!她拿了!我的眼泪顿时挂不住了。那时我害怕妈妈会打我,想也没想就把罪名推到妹妹身上。后来母亲告诉了妹妹的妈妈,阿姨听后就开始责骂妹妹。妹妹一直在哭,但却始终没有说出真相。原来,曾经我也是阿米尔,我们都曾扮演过阿米尔的角色。我感到羞愧无比:我有什么资格谴责阿米尔!对妹妹的愧疚之感又重新爬上了我的心头。

每个人都会有害怕、背叛、嫉妒、自私自利的一面。阿米尔跑开的那一刻,也决定了他和哈桑的风筝会断线。当我毫不犹豫地把罪名推向妹妹的那一刻,也决定了我们之间的风筝断线了,她不再与我玩耍了。

当我们面对自己的罪过时,是否有勇气正视它?是否会勇敢冲破魔咒?抑或继续躲进自己的安身之地?我想我会坦诚面对。背叛与救赎,得到与失去,永远在我们的人生里,一切只在一念之间,我们只有面对,才能够成长为内心期许的自己。也许往事真的会随风而去,但那只是我们短暂的淡忘。也许因为一个契机,我们又重新陷入痛苦,就

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阅读是一项高尚的心智锻炼,仔细阅读过作者写的作品之后,脑中有了许多新的想法。阅读作者写的作品后,心中感触颇多,让人忍不住吐露出来,有关作品的读后感范文有哪些呢?编辑推荐你不妨读一下鲁迅《风筝》读后感,希望本文能为您的工作和生活提供助力!

鲁迅《风筝》读后感 篇1

我看了《鹞子》这篇文章后,知道了这篇文章的主要内收留是讲了鲁迅以为鹞子是没出息的孩子才玩的,所以他很不喜欢鹞子。鲁迅还有一个十岁的小兄弟。小兄弟非常喜欢玩鹞子,而鲁迅又不让这一个小兄弟玩;每一次这位小兄弟想玩时,只好看一下天上的鹞子。小兄弟不能玩鹞子是还有一个原因的,就是他买不起。有一天,小兄弟在看鹞子的时候,看见远处的蟹鹞子忽然落下来了,他惊呼;两个瓦片鹞子的环绕纠缠解开了,他非常兴奋。而鲁迅却把这些行为看成笑柄,可鄙的。

有一天,鲁迅突然觉得好像多日没见这位小兄弟了,但记得曾见他在后花园拾竹。鲁迅恍然大悟,便跑去很少人去的堆积杂物的小屋里,推开门,果然在实物中发现了他,他正在做鹞子,鲁迅看到了马上把鹞子给踏坏了,把小兄弟伶仃地留在了小屋里,后来他怎样,鲁迅也没有留心。

然而,鲁迅的惩罚终于到了,他不幸地看到了一本外国的讲论儿童书。才知道游戏是儿童最合法的行为,玩具是儿童的天使。鲁迅又想起二十年前那一件事,而鲁迅的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了。在那时候,他们又见面了,谈起了童年的旧事,鲁迅正想求他的宽恕,小兄弟却说什么都健忘了,鲁迅的心从此只得沉重着。

我看了这篇文章,觉得鲁迅是一个很不喜欢鹞子的人,以为鹞子只是没出息的小孩才玩的,最后,鲁迅明白了一个道理,就是游戏是儿童最合法的行为,玩具是儿童的天使。鲁迅那时很后悔,由于鲁迅认为玩是铺张时间的行为,那是有原因的:就是由于鲁迅小时候家庭很难题,常要拿东西去当铺,天天都要干家务,所以他以为玩是很铺张时间的,他自己不玩,还很固执,不让自己的朋友玩,所以他长大后后悔了。

我以后不能学鲁迅那么固执,对人要宽收留。

鲁迅《风筝》读后感 篇2

与风共舞,直上青云。

小时候,总爱抬头看风筝轻盈地上下翻飞。看着它们点缀天空,心中就会洋溢起无限柔情。对我来说,最幸福、最温暖的事就是在风筝飞舞的季节,能牵着妈妈的手,带着风筝来到广场。你看,那被风筝点缀得绚丽的。天空中,飞得最高的那只风筝俨然一副王者的姿态。而《风筝》一课,又让我徜徉在那美好、快乐、温馨的画

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假期里读了美国作家卡勒德胡塞尼的第一本小说《追风筝的人》,这是一个关于爱、恐惧、愧疚、赎罪的故事。

美丽的故事都是悲伤的,这部小说以十九世纪七十年代的阿富汗和之后的美国为社会背景,讲述了一段没有前景的友谊,一个令人心碎的故事,小说的高潮如此残忍又如此美丽,但就像《休斯顿纪事报》在评论此书所说的那样:此书是一部睿智并发人深思的小说:赎罪并不必然等同于幸福。

风筝,一个用棉纸、胶水和竹子做成的玩具,却始终交织着亲情、友情、感情。在主人公阿米尔的眼里,这也曾一度能弥合父亲与自我的鸿沟,但也因为自我的懦弱,他背叛了那个追风筝的人,那个兔唇的人,那个说出的第一个字是自我名字的人,那个竟然是自我同父异母的弟弟的人哈桑。为你,千千万万遍。这是哈桑纯洁善良的写照,是哈桑挺身而出的见证,是哈桑忠志不渝的承诺。这一句话,看似简单却又十分沉重的言语,让阿米尔对自我的懦弱和背叛再也承受不住,最后的选取只能是务必有一个要离开。当哈桑承认那个本不该承认的错误,他和父亲早已明白,是该离开的时候了。也许会有些痛苦,但生活会继续。两人相离,走向了各自的人生轨道。二十年后,哈桑在塔利班统治之下死去,而已经事业有成的阿米尔在得知父亲的罪行和惊人的秘密哈桑和自我是兄弟后,他带着自我和父亲的罪行赎罪般的努力,最后找到了哈桑的儿子,他也完成了一个男人的成长。对于阿米尔的父亲,当罪行导致善行,那就是真正的获救。而阿米尔,也第一次像个男子汉一样,在满目疮痍和塔利班残酷的统治现实中,找寻回自我二十年前未能拥有的勇气。

在这本感人至深的小说里面,风筝是象征性的,它既能够是亲情、友情、感情,也能够是正直、善良、诚实。对阿米尔来说,风筝隐喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成为健全的人,成为他自我期许的阿米尔。一个不能保护自我的男孩,长大之后什么东西都保护不了,这是父亲在阿米尔儿童时代无奈的评价。而成年的阿米尔,一向在对哈桑背叛的阴霾下生活着,他背负着罪恶感,最终,他带着救赎踏上了那条再次成为好人的路。对哈桑来说,风筝代表着忠诚、忠心、毫无回报的付出。他明白阿米尔少爷看到了小巷里面的一切,明白他在那,袖手旁观。哈桑明知阿米尔背叛了自我,然而那次手表风波中还是再次救了他,这个自我尽心尽力去服侍的人,这个自我认为和他是朋友的人,这个自我终被他所背叛的人。难怪阿米尔时至今日也不能够直视像哈桑这样的人,这种说出的每个字都

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风筝和老鹰读后感

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