二年级下成功训练教案,2024二年级下成功训练教案

这篇《二年级上册语文教案：我们成功了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计理念 2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感；指导学生进行分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习能力的培养。 学习目标 　1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 　3、激发学生的民族自尊心和自豪感。 教学重点难点 　正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。 教学准备 　1、申奥成功的录像带。 　2、制作多媒体教学课件。 教学时间 　2课时 教学过程

　第一课时 一、激情谈话，导入新课 同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。 二、观看录像，渲染气氛。 　1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。 　2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。 三、初读课文，感知内容 　1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？ 　2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 　3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。 　4、引导学生说说识记生字方法。 　识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如： 　转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖 　杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。 四、范读课文，体会情感。 　1、教师有感情地朗读课文。 　2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？ 　3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。 五、指导朗读，理解内容。 　1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。 （1）*广

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教学目标 1.认识10个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。 2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因。 教学难点 理解并学习红马驹坚持不懈的品格。 教学准备 生字卡片、教学挂图、录音机。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 一、看图引入。 1.出示马驹图片。 问：图上画的是什么?谁能说说它们的样子? 2.板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1.听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么? 2.自由朗读课文，读准字音。 3.哪位同学能把课文朗读给大家听?读后评议。 4.讨论交流：你从课文中知道了什么?(课文讲三只小马驹学习赛跑，白马驹因为害羞、黑马驹因为骄傲自满都没能成为赛跑冠军，红马驹坚持不懈、刻苦锻炼，获得了赛跑冠军，实现了自己的理想。) 三、学习生字新词。 1.自学生字词。 2.交流讨论： (1)你从本课中学会了哪些生字?你是怎样记住这些生字的?鼓励学生用不同的方法识字。相机指导以下生字的识记。 旁：下面是“方”，不要写成“力”。 奖：上下结构，下面是“大”，不要写成“犬”。 插：右下部件的笔顺是：撇、横、竖、横折、横、横 (2)你从本课中积累了哪些新词?(强壮、夸奖、坚持、乐滋滋、毫不松懈、严寒酷暑等。) 四、理解课文。 1.指名读第一自然段。 思考：主要讲了什么? 2.讨论：你从这个自然段中知道了什么? 3.哪位同学能给“强壮”换一个词? 4.小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。 5.齐读。 五、作业。 1.朗读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习引入。 1.认读生字词。 2.师述：通过上节课的学习，我们知道三只马驹都想长大成为赛跑冠军。这节课我们一起去看看它们为了实现自己的理想是怎样做的。 二、理解课文第二自然段。 1.用自己喜欢的方式读。 2.交流讨论： (1)读了这一自然段，你知道了什么? (2)绵羊说了什么?谁能表演“撇了

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教学目标： 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学重点： 1．能准确数分（5分5分地数）； 2．能认、读、写几时几分。 教学难点： 1．概括认识时间的方法； 2．正确认识几时几分。 教学过程： 一、情景再现，导入新课 1．这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？ 今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间） 二、探索交流 解决问题 （一）认识钟面 1．走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？ 一边演示，一边提问： a、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数 b、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？ 2．你是怎样数的？ （二）认识分 1．分针走一圈是多少分？ 你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说 （三）认识时 1．看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？ 分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？ 认识：1时=60分。 （四）读时间 1．我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？ 2．这是几时？你是怎么看出来是8时的？ 3．这是几时几分？8：05 写时间：生说师写 那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。 4．读写：11：30和3：45 总结读时间的方法 我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。 三、练习反馈 1．连一连 　2．写一写：91页1题小红的一天 3．学会了读写时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。 　4．你觉得1分钟的时间怎么样？ 虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？ 5．小游戏：时间列车 时间过得可真快，我们要结束时间王国之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧

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有人说过，要想学生好学，必须先生好学。教案是教师顺利完成教学活动的需要。通过编写教案可以准确把握教材的重点和难点，那么你知道写一篇教案应该注意什么吗？为此，范文资讯网编辑从网络上精心整理了《小学二年级体育教案 》，更多相关内容请继续关注本网站。

小学二年级体育教案 篇1

学习目标：快乐团结地进行游戏活动，从游戏中懂得团结就是力量。

学习内容：游戏活动

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。

2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

组织：四列横队

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二、合作探究掌握技能

教师活动：1.教师讲解示范游戏的方法要求，强调收播的要领和团结在游戏中的表现。

2.组织学生进行游戏活动。

3.及时对学生的每次练习进行一次总结，找出原因，使每一次学生练习都带着不同的目的。

学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气，做好充分准备。

2.积极的投入到练习中去，为能够争取自己组的胜利，不断为其他同学加油呐喊。

3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。

组织：练习队型如图：

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三、展示技能，提高自己的运动能力

教师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进行跳跃练习。

学生活动：积极进行立定跳远的练习。

组织：四列横队

场地器材：田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个

小学二年级体育教案 篇2

一、组织教学

二、导入课题以趣味性的实验导入课题：

1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。

3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇妙的脚印

三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样

1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

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学习目标

①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

③增强民族自尊心和自豪感。

第一课时

课前准备

①申奥成功的专题片。

②生字、词语卡片，课文朗读录音带。

创设情境导入

①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。

②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。

③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？

④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

初读感知

①画读。

a．自由读，画出生字新词，读一读。

b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。

c．画出不理解的内容。

②议读。

a．同桌或小组读，互相正音、评议。

b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

指导识字

①课件出示生字，学生自读。

②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。

③小组合作，不认识的字请教同学。

④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。

朗读感悟

①美读人情。

a．老师范读或放录音。

b．学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。

②赛读升情。

同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。

第二课时

谈话

①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

演读感悟

①细读课文，进入课文描绘的情境。

②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。

巩固练习

①用本课要求写的字口头或书面组词。

②读读比比。

互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想

③口头或书面填空：（ ）海洋（ ）北京（ ）人们（ ）祖国（ ）人如（ ）歌如（ ）

记字、写字

①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。

②小组商量如何记字形，如何正确书写。

③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。

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每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。学生的学习效果与教师的教案密切相关，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？下面让我们一起探索《二年级教案教学反思》的奥秘，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

二年级教案教学反思 篇1

一、交流谈话，激发兴趣

师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。（板书：银河）

师：（指着银河二字）你们知道关于银河的哪些知识？

（评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对语文学习产生亲近感。）

生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮。

生：银河离我们特别远，还有很多星座：猎户座。

生：北斗七星、牧羊座、

生：仙后座

（评析与反思：课前学生查阅、搜集了大量的资料，才懂得那么多天文知识。如果教师不进行持续性学习，势必会落在学生后面。现在看来，不光是教学方式的转变促学生学习方式的转变，可喜的是学生学习方式在促教学方式转变了。）

师：你们想亲眼看一看银河是什么样的吗老师满足你们的愿望。（播放关于银河的多媒体课件）

师:看完银河,你们想说点什么？

生:银河太美了,像仙境,我特别想马上到那里去玩耍。

生：银河你真漂亮，我真想把你摘下来和我一起睡觉。

生：我想对银河说：你那里有没有小房子，有没有绿树和小草？

（给学生播放一段关于银河的录像，目的是帮助他们对银河有初步的感知，激发学生对学习的兴趣。学生通过录像，会明白银河不是河。）

师:(和学生交流、谈话)有一位小朋友看了美丽迷人的银河后，问了银河很多问题(板书:问)，我们一起去看看。

师：请同学们快快打开书66页。

（评析与反思：这里渗透学习习惯的培养。养成良好的习惯是从一点一滴做起的，它对学生成长影响很大。良好的习惯从小培养）

二、初读课文，自主识字。.

师:听老师读课文,你们用手指着，认真听。

生：我觉得您第二小节读的特别好。

（师读完后学生自主，发自内心评价评价。教师读得确实很美）

师：谢谢你夸我。

生:我觉得您读得哪都好。

（学情分析：目前学生从整体上感觉老师读得好，究竟哪读得好，还没有分辨清，朗读的评价标准在学生头脑中还没有建立起来。教师要在学习过程中，指导学生学会评价。）

师：也谢谢你的夸奖，其实老师更希望你们也把课文读好。

（评析：这里教师就是一个促进者的角色，在激励学生，你们要相信自己能学好。从后面课堂的实况看，学生朗读确实好。）

师:要想把课

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左邻右舍 【教学目标】 1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。 【教学过程】 一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。 1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？ 2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 1、看看内容。 2、画面的构图。 3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的） 四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素： 1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。 2、示范写生要点，强调构图的安排。 3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明） 五、学习要求： 1、写生窗外的景色。 2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。 六、分组写生，师作实际指导。 七、展示作业，引导观摩互相交流评价。 八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。2、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 重点、难点 引导学生怎样发现规律

课前交流

一、 创设情境，直接导入

同学们，你看谁来了，你知道柯南哪些情况？

今天他来考验我们，他写了下面数字排列，一行一行跟着课件念出来，请大家猜一猜他接下去怎么写？说你的理由？先独立思考，再跟同桌说说理由。

1234

2341

3412

——

——

反馈：谁来说说自己的想法。

从这些数字排列中，你发现了什么？

预设：（1）这些数字轮流做排头

（2）对角处的图案一样

。。。。。。。

总结：刚才同学们理解了其中的排列规律，我们把这种排列方式叫循环排列的规律。

二、 柯南博士看看大家很聪明，邀请大家参观他家的房子布置的怎样？看看有什么规律？

逐幅看先是墙面，再是地面，请学生说说其中的规律。

小结：

墙面和地面的排列都是属于循环排列的规律

三、 接着往下画

柯南还有一些题目想考考你，你会接着往下画吗？拿出小的练习纸在纸上练习。

（1）、□☆△〇 〇□☆△ △〇□☆ _____

（2）、□☆ △□ 〇△

△〇 〇☆ ☆□

（3）、□☆ ☆〇 〇△

△〇 □△ ☆□

反馈：你为什么这样画？

四、 发挥想象，自由设计。

你能像博士一样用符号来设计图案吗？你会创造这样有规律一组符号吗？说说你的规律是怎样的？

学生在白纸上进行画。反馈展示出来

五、 总结

今天，同学们观察了很多图形，他们都有循环排列的规律，他们有的是顺时针的有的是逆时针排列的，同学们创造一些归律，相信大家在生活中会做一个有心人，会发现很多有规律的现象。

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教学目标 ：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生[此文转于范文资讯网 f132.com]欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：

如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生[此文转于范文资讯网 f132.com]流利正确地说话。

教学难点：

句式训练

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、导入

小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——

恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——（生读课题）。

上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表扬姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。一二起！

二、学习第二自然段

1、 真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开始吧！

2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。）可平时我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？ （生思考作答）（师总结）

3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空）

4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据回答板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。

5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广？（读词语积累：无边无际等）（指导读好）

6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？（师读第二段）生回答仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？（生自由回答）

7、秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还像（带上学生的想象回答），多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！让我们把这美丽的天空记在心里吧！（齐读）

三、学习第三自然段

1、喜欢秋天的天空吗？那有谁喜

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出发 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌《放风筝》。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》 1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。 1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.… 2.春风呜—呜—… 3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙… 4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚… 5.布谷鸟布谷o布谷o布谷o布谷o…

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