雕像的作文-2024雕像的作文精选

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作文也是我们所熟知的一个学问，写作,其实是自己与自己内心灵魂的对话。写作文的时候要注意语言生动，内容具体，好的作文具体表现在哪些方面呢？下面由范文资讯网的编辑帮大家编辑的《写雕像的作文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

我们班的两大“雕像”

我们班的两大“雕像”，他们个个“栩栩如生”，成为我们班的“亮丽”的风景线！

两大“雕像”之——甲同学。每当上课时，他总是发出“呼……呼……！”的声音，你猜他在干什么呀？原来他在睡觉呢！你看，他睡的多香，还直流口水呢。老师看见了，叫他起来回答问题，可他还是在睡觉，直到同桌推他一下，才慢慢的站起来。他说：“好吃的鸡腿，怎么不见了？”他说的这句话，引得我们哈哈大笑。老师走到他的身旁，用教棒了他一下脑袋，他才清醒过来说“什么问题？”这句话引得我们大家哄堂大笑。

两大“雕像”之二——乙同学是过牛的化身。当写作业时，他总是很慢，写字像乌龟爬，又像在挤牙膏。我们写了三四行了，他才写了一行半。他不仅写字慢而且动作也很慢。上语文课，老师叫我们打开语文书，读课文，我们已经读了一小节，他才刚刚翻开语文书。在考试时，他总是来不及做，被老师留下来做一张试卷。

瞧！这就是我班两大“雕像”形象逼真，我们常常都能欣赏他们“美丽”的身躯。

学校是同学们快乐的天堂，我们要在这里渡过六年的学习时光，每天我们走进校园，都别有一番景象，小草儿绿了又黄，黄了又绿，花儿开了又谢，谢了又开，唯独它天天立在那儿，迎来一批批新生，又送走一批批的学生。它就是我们学校的那座雕像。

一进大门，首先映入眼帘的是那座洁白无暇的雕像。面对雕像，右边那位女同学扎着马尾辫，一双大眼睛目视着前方，嘴巴微微张着，似乎想说什么，小鼻子微微翘起，她上身穿着半截袖，下身穿着休闲裤。左手拿着一本厚厚的书，右肩还挎着书包，迈着矫健的步伐，朝气蓬勃地往学校走去。而在左边的那个男同学就有些不同了，一双小眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，嘴角微微翘起，手里还擎着一颗闪亮的星星，这星星就像一盏灯，照亮了我们前进的方向。

每当我看到这座雕像，我似乎看到了许许多多如饥似渴的同学在努力、在拼搏，同时也激励着我们奋发向上，好好学习，不要因为遇到一点困难就畏缩，面对困难，我们要无畏无惧，勇敢的向困难挑战，并把它打败，而且，我们要取长补短，向别人学习优点

克劳迪娅厌倦了家里千篇一律的生活，她每天都要洗碗、清理垃圾筒她想做些出人意料的事情，于是就精心策划了一场离家出走。她选择的去处是纽约的大都会博物馆，物色的同伴是她既富有又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟神奇地度过了一个星期！在这期间，克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。可眼下，他们没有丝毫线索，而且钱也快用光了克劳迪娅不甘心这样平庸地回家去，她和弟弟利用最后的一点钱，找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人。至此，真相能够大白吗？

读完《天使雕像》这本书后，我懂得了一个道理：当我们遇到挫折和失败的时候，要能对现实有一种积极的态度，那么这种积极的态度就能够激励我们不断努力，不断探索，并能够使我们找到成功的钥匙。

我觉得文中的克劳迪娅是一个小心谨慎、深思熟虑的女孩，读完了这本书，我明白了：只有抱有希望、用行动去探索，不怕困难，勇往直前，才能达到成功的彼岸。

天使雕像读后感（一）

这是一本冒险小说，但冒险的地点却不是以前的荒岛、大海、丛林，而是选在了大都市。本书主要讲述克劳迪娅厌倦了家里千篇一律的生活，于是就策划了一场离家出走。她选择的去处竟是纽约的大都会博物馆，同伴是她既富有又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，他们竟奇迹般地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是雕塑大师米开朗基罗的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。但他们没有一点线索，克劳迪娅不甘心就这样回家，于是她和弟弟杰米利用最后一点钱，找到了雕像原来的主人福兰科威尔夫人。根据福兰科威尔夫人提一供的线索，他们终于找到了雕像的作者。

【天使雕像】这本书的创作灵感来自一次家庭聚餐活动。作者柯尼斯伯格发现她的孩子已无法真正接近大自然，他们嫌烤肉麻烦、蚂蚁太多，而且座位也不干净。于是她想到，这一代是在电器用品下长大的孩子，即使你给他们打点行装，让他们离家出走，他们也无求生本能，逃不开物质文明的掌心。读完了这本书后，我深深的感觉到，在现代社会中，高度发达的现代物质文明裹挟着我们，使我们成为物欲横流的社会机器的一员，人与生俱来的创新一精一神、开拓一精一神被各种各样的物质包裹一着，然后被一点一点的蚕食，在钢筋水泥筑成的森林中迷失了自我。 我们现在天天生长在父母的一爱一护下，每个人都是家里的小一姐少爷，如果现在家长放我们自己生存，这时的我们没有了父母的一爱一护，没有了亲人的疼一爱一，能靠自己的手生存下来的，又会有几个人呢？而文中的克劳迪娅，只是收拾起行囊迈开了她脚下的第一步。我想，她得到的远比她想象的要多，如果我们也能迈开我们脚下的第一步，我们得到的不一定比她要少。

玖完【天使雕像】这本书，让我明白了：第一，一个人做任何事情都要持之以恒，有开拓一精一神，有坚定的信念，才能抵达成功的彼岸。第二，希望+行动=收获。克劳迪娅和杰米用最后一点钱，抱着试一试的希望找到了福兰科威尔夫人。有一句话说：每个人在关键时都面临着一个抉择，选驹了，老天就会给予一个奖励。

天使雕像读后感（二）

平时我最喜欢看杨红樱阿姨和郑渊洁叔叔写的小说书，莫欣儿、丹冬一陽一、马小跳和皮皮鲁这些书中的主人公早已刻在了我的心中。一妈一一妈一却总是向我推荐一些国际大奖小说，正好暑假没什么新书好看，我从书架上拿下一妈一一妈一早已给我买的【天使雕像】，我

读完《天使雕像》这本书后，我懂得了一个道理：只有勇于探索，不怕困难，才能求得真知。

这本小说写了克劳迪亚和她的既富有，又小气的弟弟杰米厌倦了家里千篇一律的平淡生活，他们俩每天都要洗碗清洁垃圾桶他们俩想做出些出人意料的事，于是精心策划了一场离家出走。他们俩选择的去处是纽约的大都会博物馆，在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟神奇地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是米开朗琪罗雕刻的小天使雕像正在博物院里展出。克劳迪亚立刻被这座雕像吸引住了，她决定要弄清这座雕像到底出自谁之手。

他们先从雕像的白天鹅绒的垫子上发现了代表米开朗琪罗的m，为了求证，他们俩还在博物馆的摩肩接踵的书店里找了一天，终于找到了书面印有m的书，证实了天使雕像正是米开朗琪罗的作品。为了尽快把这个秘密告诉博物馆馆长，他们千方百计地借了一台打字机，租了一个邮箱，总算把信发出去了。他们俩如释重负，完成了一件重大的事情，别提有多高兴了，可是他们已经囊中羞涩，离家出走时带的钱已所剩无几了，他们俩只好步行回家。

读完《天使雕像》这本书后，我懂得了一个道理：当我们遇到挫折和失败的时候，要能对现实有一种积极的态度，那么这种积极的态度就能够激励我们不断努力，不断探索，并能够使我们找到成功的钥匙。

小孩子，总有些事会和父母闹别扭，会和家人过不去，有时甚至还会气得离家出走！但总是不会到很远的地方去，只会到邻居家玩一会，慢慢认识到自己的错误，最后回家向父母道歉。然而这本书却不是这样的。

我读的这本书叫《天使雕像》。书中的主人公是克劳迪娅，她十几岁，是全家孩子中的老大，也是家中唯一的女孩，所以父母便把所有的脏活、累活统统给克劳迪娅干。时间一长，克劳迪娅便厌倦了这种千篇一律的生活，便准备离家出走，但因为钱不够，便和自己既“富有”又小气的弟弟——杰米一起离家出走。克劳迪娅选择的去处是纽约的大都会博物馆。然而，没人能想象得出他们是如何在戒备森严的大都会博物馆度过一个星期的。在这期间，一座被怀疑是由米开朗基罗雕刻的小天使雕像在大都会博物馆展出时，引起了克劳迪娅的注意。她决定要弄清这座小天使雕像究竟是谁雕刻的。可眼下，一点线索也没有，经过姐弟俩日夜地调查，他们终于知道这座小天使雕像是由福兰克威尔夫人捐献给大都会博物馆的。于是，他们一同来到福兰克威尔夫人的家中，了解关于天使雕像的问题。从福兰克威尔夫人的口中得知，这个雕像就是由米开朗基罗雕刻的。后来，在福兰克威尔夫人的帮助下，克劳迪娅和她的弟弟顺利地回到了家中。

读完了这本书，我终于明白了什么叫“姐弟情深”，克劳迪娅和杰米在调查的过程中，姐姐时时刻刻保护着弟弟，这种姐姐对弟弟的爱是无法用金钱来换的。

在生活中，我经常和表妹吵架，结果到表妹回家的时候才发现自己做错了，有些后悔不珍惜和表妹相处的时间。

同时，克劳迪娅他们也让我深有感触，他们对任何从未知晓的东西拥有着强大的好奇心，这种好奇心是渴望追求新知识的好奇心。对于这样的人而言，他们渴望的往往会变成现实。

我很敬佩他们大胆的好奇心，这让我深刻的懂得了“欲要看究竟，处处细留心”这句话，只要留心身边的一些，知识就会自动走近你。

幼儿园中班美术教案：城市雕像

美术综合活动：城市雕像（中班）

活动目标： 1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。 2、体验大胆创作的愉悦。

活动准备： 1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。 2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

活动过程： 一、引出活动 1、以故事引出游戏情景 教师：今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？（想）从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 （分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。） 2、引导幼儿把自己想象成城市雕像随音乐跳舞。 教师：小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。 （分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。） 二、观察造型动作 1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？ （分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作） 2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。 3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。 （分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。） 三、设计城市雕像 1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。 教师：我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。 2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。 （分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展） 3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。 （分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。） 四、展示作品 1、

《天使雕像》是一本世界名着，他的作者是美国的柯尼斯伯格女士。这本书主要讲述了一位想要离家出走的姐姐，名叫克劳迪娅，她为了离家出走，想找一个同伴，于是，她想到了她的弟弟，名叫杰米。他们决定出走到大都会博物馆，在那儿过夜。

一天，克劳蒂亚发现，雕像馆那里的人出奇的多，而且都是聚集在一个雕像，她感到很奇怪，上前问了下，原来，有人认为这个天使雕像是米开朗基罗亲手雕刻的，而有人认为不是，所以，现在这个雕像，是博物馆的焦点。

一天，克劳迪娅在图书馆知道了谁知道这个天使雕像是不是米开朗基罗亲手雕刻的，于是，克劳蒂尔就去找她威尔夫人，费劲千辛万苦，终于从威尔夫人那里知道了这个秘密，跟克劳迪娅猜想的一样，米开朗基罗亲手制作的。

克劳迪娅获取秘密的事情让我深有感触，碰到困难，要去克服，碰到失败，要去坚持，碰到问题，要去发现，要去努力，终有一天，会成功的。

活动目标 1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 2、体验大胆创作的愉悦。

活动准备 1、图片-城市雕像 2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。 3、各种雕像的范画一张。

活动过程

一、导入活动 1、引出游戏情景 美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。 早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。 当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作； 当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作 1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 2、出示范画 请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。 3、请幼儿观察自己的身体 哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像 1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品 1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

【活动目标】 1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 2、体验大胆创作的愉悦。

【活动准备】 1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。 2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。 3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】 一、张出活动。 1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 2、引导幼儿把自己想像成城市雕像，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。 二、观察造型动作。 1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。 3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。 三、设计城市雕像。 1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 四、展示作品。 1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。 2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。 活动评析： 这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助活动人摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

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今天上作文课，我到了门口，但是门没有开，人却来了许多。我们在门口等了一会儿，沈老师和郭老师来开门了。我到作文班门口，看见另一位补作文的同学————刘明煜同学。我和他在门口等老师把门打开，沈老师告诉我们：“只有等作文老师来才能进去。”然后，我和刘明煜坐在椅子上等作文老师来。

过一会儿，郭老师把门打开，我把刘明煜叫过去，但他不去。于是，我告诉刘明煜：“那里面原本有三只乌龟，现在里面有四只乌龟。”“真的？”刘明煜问。“真的。”我回答。就这样，我把刘明煜骗了进去。“你看，一、二、三、四，四只乌龟。”我得意地说。我把第一只说了两遍，又来了两个补作文的同学，他才肯进去。

过了一会，作文老师来了。进来后，作文老师就跟我们讲了今天要写的作文的主题，然后就出去了。一名叫李梓健的同学把张佳乐给刘明煜的橡皮抢了过来，然后把橡皮扔给了张佳乐，张佳乐又扔了回去，他们就这样对扔。李梓健在张佳乐没注意的时候扔到了张佳乐的头，于是张佳乐又砸李梓健。李梓健在某一次砸张佳乐的时候把张佳乐的饮料砸倒了，而且饮料还是开着的。张佳乐在反砸李梓健却不小心砸到了郭老师……

还有一次，李梓健砸刘明煜，结果砸到刘明煜的橡皮，反弹到了我的脸上……直到作文老师回来他们才不闹。

这就是我们班的事，挺有趣！