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一、工程概况
我局承建的清华大学大石桥学生公寓工程，位于清华大学北门外。该工程采用现浇短支剪力墙结构，钢筋混凝土条形基础，钢结构坡屋顶。场地土类别iii类，抗震设防烈度为8度，结构抗震等级为三级。基础上部剪力墙、梁板结构混凝土强度等级均为c25。基底标高为－3.0m；一层为车库，层高2.2m；以上均为层高3.2的学生宿舍。
二、工程施工特点
一、 工期紧
本工程总控工期为332天，时间比较紧张。由于需要经历一个冬季，势必会对装修工期产生一定影响，因此将主体结构施工工期作为重点控制，同时在施工中作好机电安装与装修工程的交叉施工，通过合理有效的组织人、材、物的投入，精细科学地对工程施工进行部署、组织、协调，是确保工期提前完成的关键。
二、质量标准高
本工程质量等级为优良，
三、 工程结构复杂
本工程造型复杂，每个套间内都有大量的拐角，在工期紧张的情况下，各专业施工交叉作业多，要加强相互协调。
四、 冬雨季及高温天气的影响
施工前期正值暑期，室外温度高，而且多数工种均在露天工作，施工总工期内有一个雨季一个冬季，要求合理安排施工，将季节的影响减少。
其它因素的影响
2.11.5.1本工程施工现场狭窄，靠近道路和已建学生公寓，施工时为避免造成扰民现象，我单位将加强对噪声污染的控制，昼间＜70db,夜间＜55db， 22：00点以后车辆禁止鸣笛，在学生考试时间夜间禁止施工。
2.11.5.2本工程连接部位的施工由两家施工单位分别负责，由此出现的技术问题、作业面问题、以及施工顺序问题是本工程的一个难点。在施工过程中，我单位将就此着重以下几点工作：
①加强与其他单位的相互协作，针对工程具体情况，就该部位的钢筋留置部位、混凝土浇筑部位、施工顺序以及其他相关工作内容签定详细的技术协议，明确以上部位各单位应负责的工作内容。
②坚决服从清华大学北区办与大石桥学生公寓项目管理部对现场的协调与管理。
③积极主动与其他单位协调该部位工作面的使用，调整相关部位的流水段施工，错开该部位双方的施工作业时间。
④由于该部位也是双方施工人员作业交叉的部位，施工中应不断加强该部位作业人员的安全教育工作，严禁偷盗对方物料、损坏对方成品、严防双方施工人员冲突的发生。
《[推荐]清华大学大石桥学生公寓工程施工总结 清华大学大石桥学生公寓工程施工总结
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一、指导思想
学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主”是党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。为此，本校结合自身实际，严格贯彻执行中央、国务院等各部门安全工作指导方针，制定本计划。
二、具体工作
1、开学前对全乡安全隐患进行全面排查一次；
2、每周一利用政治学习时间组织学习安全文件，落实各项文件精神；
3、利用周一升旗仪式对学生进行当周安全教育；
4、成立201x年安全生产领导小组，建立健全各项安全规章制度，加强责任制，层层签订安全生产目标责任书，实行安全责任追究制度；
5、建立健全安全防范紧急预案。通过开展各种活动，将安全防范的相关细则和具体要求落实到学生的日常学习与生活中去，将预案上出现的各种可能偶发情况进行演练，提高学生的应变能力，培养学生处理突发事件的能力，增强学生的自我保护意识；
6、每月27日前对各教学区进行安全工作检查并于每月28日前总结上报安全月活动情况；
7、每月的29日召开安全生产专题会议，分析、布置、落实下月安全生产工作，并有会议纪要；
8、对管理范围内的重大危险源进行建档，并落实人员进行监控；
9、三月份请法制副校长
长到校进行安全生产法律、法规教育；
10、利用安全日、安全月积极开展安全教育活动；通过班会、电视、广播、每周星期一国旗下讲话等形式对学生进行安全教育；
11、每周一由值周领导对全校的电器、线路进行排查，杜绝火灾隐患，防止触电、火灾等事故；
12、治理贾角小学操场下沉、楼顶漏水、水管破裂等安全隐患；
13、高温季节，防止师生中暑、加强防雷知识教育，防止雷击事故发生；夏季严防学生下河下湖洗澡，防止溺水事件的发生；冬季严防火灾事故，加强排查力度；
14、严格执行半封闭管理制度,在规定期内，未经批准,学生一律不得擅自外出。
15、严格执行学生晨检制度,防止疫情发生，严禁学生带刀制管具,易燃,易暴,有毒有害物品进入校园,一旦发现立即没收。
16、建立安全报告制度.对学生出现的安全事故,班主任要在第一时间内上报学校领导,并要形成书面报告；每天上下午必须清点学生人数，对学生旷课出走或失踪,班主任必须了解情况,有重大事故的要及时向学校汇报,学校再向教委汇报；
18、实行值周领导负责制,两位值周教师要分工不断巡视校园,维持就餐秩序及时发现安全隐患,及时采取相应措施,并填写值周安全日查记录表；
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《外婆家的石桥》是一篇写得很生动、抒情的散文。作者以《外婆家的石桥》借物喻人，表达了作者对石桥恨和喜爱之情，对故乡的眷念，对外婆的怀念。
作者用生动的笔调描写了外婆家古老的桥造型以及站在桥上观看故乡的风景，白的帆，红的柿子，黄的稻谷，写得多么美妙、生动，这种排比方法是非常精彩的。
文章中用了强烈的对比手法。平时，每当外婆爬到桥顶时，总会累合气喘吁吁，要椅在桥栏上歇好一会儿。有一个夜深，我突然发起高烧，外婆背起我就望石桥上跑。外婆走者走着突然摔倒了，我害怕得哭了：外婆，外婆，你怎么啦？外婆说：没事，你抱着我的头。虽然是寒冷的冬天，但是外婆的汗水如雨淌下，给我们读者留下了深刻的印象。
作者通过写一件很小的事，很好的表达了人物的思想感情。作者通过简短的对话把人物内心写出来。我着急地说：外婆，外婆，你怎么啦？外婆说：没事，你抱着我的头。作者把人物的神态心理活动刻画的栩栩如生。仿佛听到了外婆在讲话，仿佛看到了当时的情景。
读了《外婆家的石桥》学到了一些写作的方法，通过一件事把人物的思想感情生动感人。《外婆家的石桥》是一篇很好的散文。
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〞摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……〞这首歌谣，是我牙牙学语的时候外婆在我耳边唱起的摇篮曲，这首摇篮曲，给我童年记忆留下了深刻的一幕。
今天，语文课上讲的课文叫《外婆的石桥》，对于这样一篇关于外婆的文章，我内心百般焦急，充满了回忆，想到以前外婆对我的好，我从心里哭了出来。
从小外婆是把我带大的。在我小的时候，爸爸妈妈就到城里打工，奶奶每天忙里忙外的照顾着我，不仅要到田里干活，还要看着我这个小淘气。记得一个风黑月高的夜晚，我很不幸染上了感冒，而且还发着高烧，辛苦的不得了，外婆见了我，连忙从井里打了一些水，拿出干净的毛巾，沾了一下井水，给我敷毛巾降温。但是一点效果都没有，我的头还是一样烫，看见我越来越辛苦，奶奶不管外面是什么情况，一话不说就把我从床上拖到背上，向医院的方向走去。俯在外婆的背里，感受了到了一股温暖，我第一次 觉得外婆的背是那么宽畅，那么的舒服。外婆艰难地向前走着，我感受到了外婆背着我的劳累，连忙叫外婆把我放下来，让我自己走路到医院，外婆没有答应，偏要背着我，她那骨瘦如柴的肩背，我附在上面，心里却很痛苦。
到了医院，来到医务室，给我检查了一下身体，并告诉了外婆要去打针，打针的时候，我很害怕，几乎哭了起来，但是外婆却安慰我：〞别怕，别怕，有外婆在，没事的，打完针就好了。〞外婆抚摸着我的小脸蛋，又哼起哄我睡觉的歌谣，〞摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……〞外婆那苍桑的声音一起，我便安静得像只小猫一样伏在外婆的怀里，我顿时感到一股温暖，感觉自己伏在外婆身上有了依靠。
想着想着，老师的朗读声把我带到一个环境，我仿佛看见了外婆，把我背到了外婆的石桥上面，一起喜欢声笑语，说着不一样的有趣话题。
突然老师叫我回答问题，他说道：〞对于《外婆的石桥》这篇文章，你有什么感想和体会。〞
我把眼睛闭上了一会，迟疑了十多秒，然后嘴里喃喃地说道：〝外婆给我的爱，是那苍白的美发，是她那骨瘦如柴的肩膀，是她那和蔼可亲的眼神，是她那骨瘦嶙峋的双手……〞老师听了，感觉十分不可思议，他问我：〞为什么会有这样的感受，你和你的外婆是有故事发生吗?能向各位同学说一遍吗?〞这时候，一些同学突然哗哗大笑起来，老师得知了，用严厉的眼神向那些嘲笑的同学望了过去，课室再一次进入安静的状态，老师让我把故事说完，我接着就说了一大遍的话，我把我和外婆的故事说完后，班上突然响起了轰鸣的掌声，那轰鸠的掌声久久徘徊在我两边的耳朵旁。
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教学内容与分析： 幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。 (一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢? (二)主题分析 故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。 (三)情节分析 故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。 (四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。 (五)图画分析 1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。 故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。 2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。 (六)语言分析 本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。 教
查看全文>>>四大石窟-学生作文
四大石窟 今天王老师让我们回家预习一篇名字叫《莫高窟》课文，本来就对历史很感兴趣的我又高兴起来了。所以，我决心要揭开一下四大石窟的“秘密”。 我先是上网查了一下，电脑上是这样说的： 四大石窟指的是中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。是中国古代文化艺术的历史瑰宝。 中国石窟艺术源于印度，印度传统的石窟造像乃以石雕为主，而敦煌莫高窟因岩质不适雕刻，故造像以泥塑壁画为主。整个洞窟一般前为圆塑，而后逐渐淡化为高塑、影塑、壁塑，最后则以壁画为背景，把塑、画两种艺术融为一体。莫高窟唐时有窟千余洞，现存石窟492洞，其中魏窟32洞，隋窟110洞，唐窟247洞，五代窟36洞，宋窟45洞，元窟8洞，壁画45000平方米，彩塑 雕像2415尊，石窟分上下五层，在现在编号为“17”的洞窟曾发现从4世纪到14世纪的珍贵文物5．6万件，因之形成了敦煌学，另外还设有敦煌文物研究所。 云冈石窟位于中国北部山西省大同市以西16公里处的武周山南麓。石窟始凿于北魏兴安二年(公元453年)，大部分完成于北魏迁都洛阳之前(公元494年)，造像工程则一直延续到正光年间(公元520～525年)。石窟依山而凿，东西绵亘约1公里，气势恢弘，内容丰富。现存主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，最大者达17米，最小者仅几厘米。窟中菩萨、力士、飞天形象生动活泼，塔柱上的雕刻精致细腻，上承秦汉(公元前221年～公元220年)现实主义艺术的精华，下开隋唐(公元581～907年)浪漫主义色彩之先河，与甘肃敦煌莫高窟、河南龙门石窟并称“中国三大石窟群”，也是世界闻名的石雕艺术宝库之一。现存主要洞窟四十五个，大小造像五万一千余尊，为我国规模最大的古代石窟群之一，1961年国务院公布为全国重点文物保护单位，20xx年被列为世界文化遗产。 龙门石窟始开凿于北魏孝文帝迁都洛阳(公元494年)前后，迄今已有1500多年的历史。后来，历经东西魏、北齐、北周，到隋唐至宋等朝代又连续大规模营造达400余年之久。密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长1000多米，现存石窟1300多个，佛洞、佛龛2345个，佛塔50多座，佛像10万多尊。其中最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘米。另有历代造像题记和碑刻3600多品 查看全文>>>07
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〞摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥〞这首歌谣，是我牙牙学语的时候外婆在我耳边唱起的摇篮曲，这首摇篮曲，给我童年记忆留下了深刻的一幕。
今天，语文课上讲的课文叫《外婆的石桥》，对于这样一篇关于外婆的文章，我内心百般焦急，充满了回忆，想到以前外婆对我的好，我从心里哭了出来。
从小外婆是把我带大的。在我小的时候，爸爸妈妈就到城里打工，奶奶每天忙里忙外的照顾着我，不仅要到田里干活，还要看着我这个小淘气。记得一个风黑月高的夜晚，我很不幸染上了感冒，而且还发着高烧，辛苦的不得了，外婆见了我，连忙从井里打了一些水，拿出干净的毛巾，沾了一下井水，给我敷毛巾降温。但是一点效果都没有，我的头还是一样烫，看见我越来越辛苦，奶奶不管外面是什么情况，一话不说就把我从床上拖到背上，向医院的方向走去。俯在外婆的背里，感受了到了一股温暖，我第一次觉得外婆的背是那么宽畅，那么的舒服。外婆艰难地向前走着，我感受到了外婆背着我的劳累，连忙叫外婆把我放下来，让我自己走路到医院，外婆没有答应，偏要背着我，她那骨瘦如柴的肩背，我附在上面，心里却很痛苦。
到了医院，来到医务室，给我检查了一下身体，并告诉了外婆要去打针，打针的时候，我很害怕，几乎哭了起来，但是外婆却安慰我：〞别怕，别怕，有外婆在，没事的，打完针就好了。〞外婆抚摸着我的小脸蛋，又哼起哄我睡觉的歌谣，〞摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥〞外婆那苍桑的声音一起，我便安静得像只小猫一样伏在外婆的怀里，我顿时感到一股温暖，感觉自己伏在外婆身上有了依靠。
想着想着，老师的朗读声把我带到一个环境，我仿佛看见了外婆，把我背到了外婆的石桥上面，一起喜欢声笑语，说着不一样的有趣话题。
突然老师叫我回答问题，他说道：〞对于《外婆的石桥》这篇文章，你有什么感想和体会。〞
我把眼睛闭上了一会，迟疑了十多秒，然后嘴里喃喃地说道：〝外婆给我的爱，是那苍白的美发，是她那骨瘦如柴的肩膀，是她那和蔼可亲的眼神，是她那骨瘦嶙峋的双手〞老师听了，感觉十分不可思议，他问我：〞为什么会有这样的感受，你和你的外婆是有故事发生吗？能向各位同学说一遍吗？〞这时候，一些同学突然哗哗大笑起来，老师得知了，用严厉的眼神向那些嘲笑的同学望了过去，课室再一次进入安静的状态，老师让我把故事说完，我接着就说了一大遍的话，我把我和外婆的故事说完后，班上突然响起了轰鸣的掌声，那轰鸠的掌声久久徘徊在我两边的耳朵旁。
感受着同学们
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【活动目标】 1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。（重点） 2、能选用多种颜色大胆作画。（难点） 3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。 【活动准备】 1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。 2、每人一盒油画棒。 3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。 【活动过程】 一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。 1、t：我们吹出来的泡泡是什么样子的？（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？（彩色的）吹出来的泡泡飞到哪里去了？（上面去了） 2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。 二、引导幼儿观察鹅卵石。 1、t：这是什么？石头是什么样子的？是什么颜色的？和泡泡比，哪个大？放在手上是什么感觉？石头能飞上天吗？为什么？ 2、小结石头的特点。 三、教师示范画小泡泡和大石头。 1、t：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方？用什么颜色来画？小泡泡画在纸的什么地方？用什么颜色来画？为什么？ 2、教师示范画。 （1）出示油画棒，t：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡（小泡泡、红泡泡）你们还想吹什么颜色的泡泡呀？换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办？应该放在什么地方呢？哇，看！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！ （2）请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀？ 四、幼儿作画，教师指导。 引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。 五、欣赏作品。 你喜欢哪一幅画像呀？为什么？
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这篇《幼儿园小班阅读教案：《大石头》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
作品赏析：
(一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
(二)主题分析 故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析 故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析
1、画面的构图和颜色 故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。 故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节 故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
(六)语言分析 本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。 教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点
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