扫盲工作计划。
根据公司领导的指示，紧接着的工作就需要我们开始着手进行规划了。计划方案有助于帮助我们更快速的进入好的工作状态。有没有因为要写工作计划而感到发愁呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的扫盲工作计划，相信你能从本文中找到需要的内容。
扫除文盲是宪法规定的基本政策，对于提高全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的意义。为进一步做好这项工作，巩固提高扫盲成果，结合我乡实际，特制定本。
一、指导思想
以 三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神和，以培代扫的原则，采取灵活多样的学习方式，突出重点、分类指导、整体推进。制定切实有效的措施，充分调动文盲人员的学习积极性，脱盲与脱贫相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。
二、主要任务与措施
我现有总人口数9275人，29周岁以下的文盲人口数2人，是残疾儿童，办了免学手续。29岁以上，50岁以下的有15，其中残疾7人，非残疾8人。50-60岁的文盲有16人，其中残疾8人，非残疾8人。除残疾文盲外，还有16人。由于我乡文盲年龄偏大，分布散，扫盲工作面临的形势依然严峻，很难集中办班，只能安排到各村校进行扫盲。各村校按照积极进取、实事求是、分类指导、全面推进的原则，完成辖区内29-60岁的扫盲工作(残疾文盲除外)。全面扫除青年文盲，使青壮年脱盲人员普遍接受继续教育，在巩固扫除文盲成果的基础上将青壮年非文盲率不断提高。做到：有机构、有队伍、有经费、有计划、有宣传、有培训、有基地、有教学、有考试、有档案，从而保质保量完成扫盲任务。
组织各村教师深入各个家庭，对所在施教区内29-60周岁的青壮年文盲(残疾文盲除外)，核对户口、核对文盲身份并签字，建立真实可靠的文盲人员档案，对尚未完成摸底、建档任务工作的，必须在近期完成。各村校要由专人负责收集、整理文盲档案资料，并建立扫盲电子档案，形成完整的文盲基本情况资料，为今后一阶段有针对性、有重点地开展扫盲工作打好基础。
普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。加强扫盲工作的针对性和实效性，重点抓好适龄儿童和少年的入学率和巩固率，全力以赴堵住新文盲的产生。
三、时间安排
4月份至6月份：做好宣传、动员工作，各村小学对本辖区青壮年文化状况进行全面调查、统计，建立文盲对象电子档案；拟定出20xx年扫盲，落实扫盲教育对象、教师、负责人、教学场地和教材。
7月份至11月份：开展扫盲、巩固提高教学工作。
12月份：组织脱盲考试，总结全年的工作。
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学校扫盲工作计划
一、20xx年度基本情况
丫科革村委会（社区），总计人口1438人。全部居住着彝族，少数民族占总人口的100％，是一个纯彝族村。丫科革有1550周岁青壮年人口975人，其中妇女人口435人，少数民族人口927人，农业人口927人；1550周岁青壮年剩已无文盲。
二、指导思想
坚持一堵、二提高的原则，采取灵活多样的学习形式，突出重点、分类指导、整体推进。制定切实有效的措施，充分调动文盲人员的学习积极性，巩固与致福相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。
三、目标任务
1、一堵：采取切实有效的政策和措施，提高普及九年制义务教育水平，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲；使小学入学率、巩固率、毕业率均达99％以上，巩固率达97％以上。毕业率达99％以上。
2、二提高：积极开展脱盲后的继续教育。脱盲后的巩固提高是扫盲工作的一个重要环节。因为脱盲人员的学习文化基础比较薄弱，脱盲后如不及时地加以巩固提高，则很容易复盲。因此，在继续扫除剩余文盲的同时注重抓好扫盲巩固提高工作，大力举办文化科技提高班，把近年来已脱盲的人员分期分批地纳入提高班学习，把扫文盲、扫科盲、扫法盲等结合起来，把学文化、学技术与脱贫致富奔小康结合起来，不断巩固扫盲成果和提高扫盲质量。20xx年我乡预计举办农村劳动力转移培训班，11个班，共计154人，文化科技班，10个班，共计393人，实用技术培训40期，共计1537人。通过开展不同形式的继续教育的培训，让学员巩固和提高了文化知识，又学到了实用技术，不断巩固和提高扫盲成果。
四、工作措施1、加强领导，健全机制。要克服扫盲可以松口气的思想，切实加强对这项工作的领导.
2、健全网络，明确职责。要进一步健全巩固扫盲成果网络，建立相应机构，确立工作职责，实行专人负责，把巩固扫盲成果工作作为一项正常的、经常性的工作抓紧抓好。制定实施巩固扫盲成果计划。
3、明确重点，整体推进。要使脱盲人员普遍接受继续教育，充分发挥农村成人学校的作用，制订具体措施，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练，适用技术培训及各类专项教育活动，整体推进扫盲工作向更高水平发展。具体措施如下：
⑴多种形式开展巩固扫盲成果教育，方便更多的脱盲参加学习。如：扫盲教师巡回指导；家庭巩固扫盲成果，子女利用假期教父母，丈夫教妻子；根据农民居住分散的特点，合理调整小学布局，方便了农民子女入学，极大地提高适龄儿童的入学率、巩固率，大量减少新生文盲。
⑵根据实际需要聘请小学教师、乡村干部以及社区内有文化、有专业技能的离退休干部、工人等作为扫盲教师，因为他们熟悉学员生活、习俗，教学语言、事例贴近学员生活，效果好。因为这样容易形成有文化的都来教，没文化的都来学的良好风气。
（3）、加强管理。对丫科革青壮年文盲建立脱盲档案。实行脱盲后继续考试制度，学员完成脱盲后，不定时参加抽查考试，不合格者继续参加学习。
五星小学扫盲工作计划
扫除文盲是宪法规定的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我街道全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，加快我街道奔小康步伐，具有重要作用。根据我市有关文件精神，结合我村社的具体情况，特制定本工作计划。
一、指导思想
深入贯彻落实做好扫盲工作的通知的精神，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。
二、工作目标
（一）尽力堵住新生文盲的产生渠道
认真执行《中华人民共和国义务教育法》，严格控制义务教育阶段在校学生辍学，造成新的文盲出现。
（二）扫除青壮年文盲
全区扫除青壮年文盲，青壮年非文盲率达到99.89%以上。重点扫除全国第人口普查查出的15至50周岁中有学习能力的青壮年文盲；特别是全面扫除有学习能力的15至20周岁的青壮年文盲；鼓励50周岁以上的文盲参加扫盲学习。
（三）严格控制复盲
完成扫盲工作的村社，要严格控制复盲，对脱盲人员要普遍进行一定时间的文化技术方面的继续教育；把扫盲教育、脱盲后的巩固提高、以及实施成人教育、农村劳动力转移培训和建立学习型社区结合起来，进一步巩固扫盲工作成果。
三、主要任务
（一）建立健全扫盲工作档案
各村社要以全国人口普查资料为依据，以行政村（居委会）为单位，组织专门人员，核清文盲底数，建立和健全文盲人员档案。档案包括15至50周岁有学习能力文盲人员档案（其中15周岁至20周岁要单独建档），15至50周岁文盲人员中的失能、迁移、死亡档案（失能文盲人员要有地方民政部门证明，迁移、死亡文盲人员要有地方公安部门证明）。扫盲工作档案要装订立档，各村社以及施教学校各备一份，并将有关数据报镇教委，建立电子档案，实行动态管理。
（二）全面开展扫盲工作
要根据文盲人员档案，制定各村社的年度扫盲工作计划，列出年度扫盲人员名单，先行宣传动员，然后向文盲人员下达参加《扫盲学习通知书》，明确学习时间、学习地点、教学人员、脱盲时间和奖惩办法。以各村社为单位，统一部署、协调行动，统一教学计划、教学进度、教学检查，统一组织脱盲考核。
在扫盲过程中，要安排科技、法律、卫生等有关部门人员，定期或不定期对扫盲人员进行集中或上门的教学服务，开展生产、生活、卫生等方面的基本知识教育，把扫除文盲与扫除科盲结合起来，把学文化与学技术、学法律结合起来，把单纯的文化学习与生产、生活、娱乐结合起来，不断提高扫盲教育的质量和效益。
（三）杜绝新生文盲
各村社要严格执行关于义务教育入学通知制度的规定，建立适龄儿童入学登记制度。小学入学年龄为6周岁，禁止提前或擅自推迟入学。要特别关注和解决残疾儿童入学问题，确保每一个适龄儿童接受义务教育。认真执行《中华人民共和国义务教育法》，严格控制义务教育阶段在校生辍学；对15周岁以下的有学习能力的少年文盲，要由当地采取措施，接入学校进行补偿教育，使其接受国家规定的义务教育或达到脱盲标准。
（四）建立扫盲网络
各村社要把扫盲工作纳入到教育整体工作中，并明确扫盲工作人员及其职责，全面抓好扫盲教育的协调和管理工作。学校校长，要负责配合开展有关的扫盲工作，安排教师或有关人员承担扫盲工作的教育教学。要选配思想觉悟高、业务素质好、热心扫盲工作的同志担任扫盲教师。在职教师参加扫盲教学工作的要计入工作量，对超工作量的要给予课时补贴，
（五）加强对扫盲工作的管理
各村社要精心组织，周密安排，创造性地开展扫盲工作。要加强督促和检查，切实保证扫盲工作落到实处。要把参加扫盲助学活动作为学生社会实践、综合实践活动的内容之一，发动中小学学生积极参加当地扫盲助学活动。要加强教学和工作人员的培训工作，不断提高他们的工作能力和业务水平。要加强扫盲工作的科学化、规范化运作，保证扫盲工作资料的真实完善。扫盲资料包括施教区年度扫盲任务工作表，扫盲教师和扫盲任务资料，扫盲教学资料（包括备课、作业、出勤、发证、户口文化变更等），单位人口文化状况（15周岁以上成人识字率、15至60周岁人员受教育年限、青壮年非文盲率等）。
（六）加强扫盲教育教学的评估考核
各村社要转变扫盲教育观念，积极进行识字与学习科学基础知识、生产技术相结合的教学改革；逐步形成以学习者学习需求为导向，基本满足文盲学习需求的扫盲机制；坚持以文化学习为基础，以提高学习者的生活质量为中心，以发展学习者解决实际问题的能力为重点的扫盲考核机制。
脱盲考核由区教委统一组织进行，考核内容分为基础知识和生产技能两个方面。施教区学校在完成上级规定的扫盲课时数和教学内容的基础上，向村社提出考核申请；在确认施教区学校已完成规定扫盲工作的前提下，组织村社妇联、青年、农技等有关方面人员制定考核内容，组织实施考核。考核时，由区扫盲领导机构派员巡视，考核结果由监、巡考人员签字。对考核合格的人员，发给《脱盲证书》，提供脱盲人员证明，到当地公安户籍管理部门办理户籍文化变更注册，相关资料上报并存档。
四、保障措施
（一）进一步提高认识，切实加强对扫盲工作的领导
扫除文盲是党和政府的重要职责和义务，关系到广大人民群众的根本利益。各村社党政部门、社会团体要从实践三个代表、全面建设小康社会、基本实现现代化目标的高度，切实加强对扫盲工作的领导；要把扫盲工作作为衡量本地区社会和经济发展的重要指标，列入政府的工作目标。继续实行地方政府和教育部门扫盲工作双线责任制，签定扫盲责任书，作为考核工作成绩的一项重要内容，形成一级抓一级、一级对一级负责的扫盲工作机制。
（二）建立健全扫盲工作机构，形成社会各方参与工作的合力
各村社要加大扫盲工作的宣传力度，营造社会各方面重视、关心和支持扫盲工作的氛围。要建立以村社领导为组长，教育、妇联、共青团、农林、民政、卫生、统计、劳动、工商、公安、财政、宣传等部门负责人参加的扫盲工作领导机构，并在村社设立办公室，由专人负责扫盲的具体工作。妇联、共青团要协助动员和组织妇女文盲、青年文盲参加扫盲学习；农林部门要安排农技人员为扫盲学员讲授生产技术；卫生部门要派专人为扫盲学员讲授家庭、个人卫生常识；民政部门要做好文盲中失能人员的鉴定工作；统计部门要根据扫盲工作需要提供统计数据和配合调查工作；劳动、工商等部门要做好就业、用工人员的文化审查工作；公安部门要协助做好脱盲人员户籍文化变更注册工作；财政部门要做好地方扫盲经费的筹措工作。扫盲领导机构要定期或不定期开展活动，交流情况，视察工作，解决扫盲工作中的困难和问题，为扫盲工作的有序开展营造良好的社会环境。（三）多渠道解决扫盲经费
各村社要按照有关规定，安排扫盲专项经费并保证扫盲经费落实到位，专款专用。鼓励社会团体和个人自愿捐助扫盲工作。
（四）坚持扫盲工作的年审和督导制度
依据全国人口普查资料，村社的扫盲工作要逐一开展年度复查，并上报复查情况。要把扫盲工作列为两基年审的重要内容。年审时要查验扫盲工作台帐、政府扫盲文件、扫盲机构、扫盲任务落实资料、扫盲教学有关资料和当地人口文化及变化状况等。
（五）建立扫盲工作报告和通报制度
每年年底，各村社要向区教委报告年度扫盲工作情况和下年度工作计划。区教委组织有关方面人员对扫盲工作进行检查，并对各村社扫盲工作进展情况进行通报。对在扫盲工作中扎实工作、勇于创新并做出显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励。
二、工作目标
今年，国务院将以11月1日零时为标准时点开展全国第六次人口普查，这是对我市扫盲工作成效的一次检验。为实现我市在20xx年底成人文盲率下降到7.5%以下，青壮年文盲率下降到1.6%以下的扫盲目标要求，确保扫盲工作责任到位，任务落实。扫盲工作的主要对象为15-50周岁的青壮年文盲。鼓励50周岁以上的文盲接受扫盲教育。使其成人文盲率不断下降。要求各个村区，要全面扫除有学习能力的青年文盲，使青壮年脱盲人员普遍接受继续教育。控制复盲现象，在巩固扫除文盲成果的基础上将青壮年非文盲率不断提高。
三、主要任务
（一）调查摸底，健全档案。街道扫盲班要组织相关力量，以行政村为单位对所在辖区内15-50周岁的青壮年，特别是对其中新生文盲、复盲、迁移性文盲等新增文盲要加强核查。在此基础上，核清文盲底数，建立现有文盲档案，形成完整的文盲基本情况资料，并将有关数据及时上报，为今后一阶段有针对性、有重点地开展扫盲工作打好基础。
（二）全面开展杜绝新生文盲和扫盲后的巩固提高工作。采取扎实措施，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲。对15周岁以下的文盲，由所在地各小学校负责进行补偿教育，使其接受国家规定的义务教育，或达到个人脱盲标准；对15-24周岁有学习能力的青年文盲，要保证有一个脱盲一个。要使脱盲人员普遍接受继续教育，充分发挥我街道各小学校和成人教育中心校的作用，制订具体措施，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练、实用技术培训及各类专项教育活动，定期进行检查督促，切实巩固、扩大扫盲工作成果。
（三）积极开展扫盲课程与教学改革。要转变扫盲教育观念，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲教育的质量和效益。改革扫盲教育的评估方法，重视扫盲教育的过程评估。将以识字量为主的结果评估方法，逐步转变为考核学员实际能力的过程评估。探索多种形式的功能性扫盲的途径和方法，适应经济发展、社会进步和群众生活的需要。
四、保障措施
（一）制订和完善扫盲与扫盲后巩固提高工作的规划、政策和措施，切实加以推进。充分发挥全街道小学和村民委员会的作用，把扫盲任务落实到人,采取送教入户、包教包学的教学模式。
（二）建立健全各学校、村组、扫盲工作领导协调机构，动员全街道各方面力量参与扫盲，进一步开展扫盲课程教学。街道将进一步加大开展扫盲课程教学的力度。一方面，采取切实措施扫除现有文盲，特别是要全面扫除有学习能力的青年文盲。对居住比较集中的文盲人员实行定点上课，对文盲较少且居住分散的要组织学习小组或送教上门。积极探索识字与学习科学基础知识、生产劳动技术相结合的方式进行教学。另一方面，广泛开展扫盲后的继续教育。要建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，使脱盲人员普遍接受各种形式的阅读训练、实用技术培训及各类专项教育，特别要注重将扫盲工作与劳动力转移培训相结合，增强对文盲学员的吸引力，提高扫盲工作的质量和效益。
五、为了使扫盲工作能顺利的开展,使该项工作有人管有人抓,特成立我校扫盲工作领导小组。
2、工作内容、要求及时间。
三月份：动员阶段。做好宣传动员工作。
四月份??十月份：学习阶段。学员入学,做好教学工作。
十一月份??十二月份：验收阶段。登记学员成绩,整理档案资料。
3、我校扫盲工作采用教师分组承包的方式进行,承包教师负责发放扫盲教材，动员扫盲学员入学。
4、今年上级下达我们街道的扫盲巩固提高任务15人,为顺利完成扫盲巩固提高任务,要求参加扫盲工作的教师要充分做好准备,认真上好每一节课.在传授文化知识的同时,要以农技知识为主,使学员至少掌握一门农业实用技术,利用所学农技知识脱贫致富,并带动当地群众至富,振兴当地经济。
5、多做宣传，争取社会对扫盲工作的支持。同时，争取上级领导的帮助，利用政府行为开展扫盲工作。
扫盲教育三年行动计划
扫盲教育三年行动计划
为深入贯彻《关于进一步加强扫盲工作的指导意见》（教基〔20**〕22号）、《**省教育厅关于进一步加强扫盲工作的通知》（**教办〔20**〕42号）等文件精神，将扫盲教育纳入常态化工作范畴，通过采取切实可行措施，组织开展多形式的教育培训，全面提高人口素质，深入推进教育现代化建设，特制定《**区扫盲教育三年行动计划(20**年～20**年)》。
一、明确目标
开展扫盲教育是培养有文化、懂技术、守法律的社会主义公民的基本要求，是消除贫困和落后，提高人民生活水平、构建社会主义和谐社会的重要条件，是一项长期性、持续性工作。扫盲对象为区域常住人口中的文盲人口。1997年，**区实现了基本扫除青壮年文盲的目标，获得全国“两基”先进区称号。20**年，**区制订了《**区进一步加强扫盲教育三年行动计划》（**教〔20**〕99号）。经过三年努力，全区共扫除文盲人口5475人，文盲率从2.68%下降为1.995%。新一轮全区扫盲工作目标是：20**年～20**年计划扫除文盲2**0人。其中，20**年扫盲1200人，20xx年扫盲520人，20**年扫盲440人。至20**年，全区文盲人口率控制在1.6%以下。“**”末，全区文盲率降到1%以下。
二、创新举措
（一）遏制新文盲人口产生。继续做好户籍适龄儿童入学工作，切实加强义务教育阶段学额巩固工作，努力提高适龄儿童入学率、巩固率、毕业率，控制辍学率。进一步做好进城务工人员子女义务教育阶段入学工作，通过合理规划，积极部署，努力增加公办中小学、外来工子弟小学接收进城务工人员子女就读学位，最大限度地减少新文盲产生。
（二）健全扫盲教育工作机制。积极筹措扫盲工作经费，进一步完善奖补机制，对承担扫盲工作任务的学校进行奖补，每年投入20万元作为扫盲教育工作经费，各街道（镇）按不少于50元/人标准予以配套；要将扫盲任务完成情况列入对街道（镇）、学校考核内容，确保扫盲工作保质保量按时完成，并对开展扫盲教育任务完成好、成效突出的单位和个人予以表彰和奖励；牢牢把握“以学技术为切入口，通过学技术带动学文化”这一扫盲教学改革方向，灵活采取多种措施吸引文盲人员参加学习，在省统编教材的基础上，结合文盲人员实际需求，不断改进扫盲的手段和方法；采取集中办班、送教上门、承包教学、子女教父母识字、以测代扫等方式灵活施教，充分发挥学校、农村中小学远程现代化教育设备作用，在教学过程中采用多媒体、肢体语言等方法，增加扫盲学员学习兴趣；根据扫盲对象对生产、生活的基本学习需求，积极探索利用文字、影像、声音、图片等多种途径制定可操作性强的脱盲标准和测试方法。
（三）加强扫盲教育队伍建设。加强对扫盲工作的组织领导、队伍建设、经费安排、计划完成情况以及建档和归档的情况进行督查和指导；将在职在编教师承担扫盲教学任务计入工作量，对超课时的给与一定补助；重点建设好扫盲教育的管理、组织、教学三支队伍，通过组织各级各类培训，提高我区扫盲工作队伍的理论水平和业务素质。
（四）实施文盲人口动态管理。各中小学校和成校要积极联系社区、村居，组织中小学教师和学生，按照“一名学生一个家庭、一名教师一个自然村（社区）、一所学校一个街道（镇）”的分工要求，走村入户，进企入厂，及时登记造册，不断健全与完善文盲人口档案资料。同时，做好动态监控，重点关注流动人员特别是外来务工人员中的文盲人口变动情况。
（五）提升扫盲教育工作实效。要立足于文盲群体，努力为文盲人口提供通俗易学、有助于生产生活且符合成人学习特点和需求的扫盲教育。要将扫盲教育与成人“双证制”教育培训、中职学校社会培训和残障人员教育培训有机结合起来，使脱盲对象掌握1～2门生活或生产技能，努力增强扫盲教育的吸引力和有效性，对考试合格的脱盲学员发放统一编号的脱盲证书。通过“以考代扫”提高扫盲工作效率，对人口普查中登记为文盲但具有一定文化知识的，又无任何文化程度证明的青壮年，可以组织他们直接参加脱盲考试，考试合格视为脱盲；对已经通过培训获得相应职业技术等级证书（或单项技能证书）的，经扫盲教学点学校考核认定合格，可视为脱盲。
三、落实责任
（一）明确职责分工。教育行政部门是扫除文盲工作的主要职能部门，要认真做好扫盲规划、扫盲教学和管理工作，深化扫盲管理队伍、教学队伍和科研队伍建设。要建立分片包干制和校长责任制，全区各中小学、成校要分工负责、密切配合，共同做好扫盲工作。各成校要在控制总量的基础上，根据上报计划数120%以上确定年度工作目标，持之以恒地抓好进度、落实保障，完成扫盲工作任务；各中小学要根据具体实施办法及教师需求计划，做好教师动员工作，积极推荐优秀教师承担授课任务，将授课任务折算成工作量（超课时的给与相应补助），并在年度评先、评优中优先考虑。要充分发挥学校团委、学生会和少先队组织的作用，积极开展“小手牵大手”活动，以团支部、学生社团、班级小组、中队、小队活动等形式，以小学高年级以上中小学生为主体，结合社会实践活动深入家庭、社区、村居开展扫盲活动。
（二）规范实施流程。组织开展扫盲试卷的编制工作；依规、如实填报《**区扫盲测试申请表》、《扫盲教育培训花名册》、《丧失学习能力文盲人口汇总表》、《**区死亡文盲人口汇总表》、《**区新增文盲人口登记表》等各类表格，进一步完善台账资料；继续实施好扫盲工作进展情况每季度一次的报告制度（即1月、4月、7月、10月的15日前）；抓好扫盲培训、测试、批卷等各项环节的规范管理，及时将测试时间、人数、地点、监考人员等信息报区教育局备案，并接受抽检；进一步加强脱盲证书管理，各校测试完成后须凭《测试申请单》、《花名册》等材料参加验印。
（三）完善常态化工作机制。区社区教育学院、各成校要将扫盲教育纳入社区建设和社区教育常态化工作范畴，建立定期培训制度，不断加强管理、组织、教学三支队伍的建设；要将扫盲教育与社区教育“千百万”工程、“新**人学习之家”和谐工程建设等品牌打造工程结合起来，与新市民教育、农民教育、老年教育结合起来，与新农村建设、学习型社区建设结合起来，要把学识字与公民教育、道德教育、法纪教育、生活教育、健康教育结合起来；要从促进教育公平，实现教育惠民的高度出发，结合区域实际，认真制定符合片区文盲人群特点的教学计划、教学形式和具体实施办法，有计划组织扫盲对象参加学习。
（四）做好脱盲人员信息更改。各成校要与所在街道（镇）户籍管理部门进行对接，及时将脱盲人员文化程度变更为“小学”。在进行人口普查或其他统计时，学员出示脱盲证书等有关证明的，不再视为文盲。
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