大班语言优秀教案《我和我的外婆》。
老师都需要为每堂课准备教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编为大家整理的“大班语言优秀教案《我和我的外婆》”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
活动目标：
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.
3、幼儿学会关爱长辈.
4、学习打电话的礼貌用语.
活动准备：
1、手机一台;
2、固定电话一台;
3、电子资源图片《我和我的外婆》。
教学过程：
一、开始部分
1、拿出一台手机，问幼儿这是什么?
2、再拿出一台固定电话，问幼儿家里有这样的电话吗?你们平时用它和谁联系?
3、观看图片：出示小女孩和外婆打电话的图片，(.教案.出自：.教案.网)问幼儿她们在做什么?她们的关系是什么?
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次.
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?
3、教师解说故事中马路上长长的线是什么?长长的毛线用来做什么?外婆脸上的阳光线是什么?让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导：你好!谢谢!再见!
四、角色表演
1、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
2、游戏：和同伴一起玩打电话的游戏。
五、结束
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幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》
【活动目标】
1、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。
2、初步学习故事的对话，大胆讲述。
3、幼儿懂得：要尊敬老人。
【活动准备】
大书《我和我的外婆》。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、小朋友，你们喜欢外婆吗？为什么？
2、大家都很喜欢自己的外婆。听，电话响了！
二、初次欣赏，感受意境
教师有感情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。
1、故事的题目叫什么？
2、外婆为什么要打电话给我呢？
三、分段欣赏，学习内容
1、外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？
2、小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？
3、外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？
4、织围巾的毛线是哪来的？
5、我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？
6、外婆的声音好听吗？为什么？
四、情感提升，结束活动
1、外婆这样喜欢我们，那我们应该怎么做呢？
2、教师小结，结束活动。
【活动评析】
每一个孩子都喜欢自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。孩子对这本出也非常的感兴趣，学说对话也非常积极，如果在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
活动目标：
1. 欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2. 萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备：
1. 《我和我的老师》教学挂图 语言CD
2. 幼儿学习资源
活动过程：
1. 引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2. 根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3. 重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：的情感。
4. 完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5. 师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
大班语言优秀教案《我快乐》
幼儿园大班语言教案：我快乐
活动目标：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗？小鸟说：我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗？小青蛙说：我每天帮大家捉害虫，我很快乐！
小树叶问小狗：小狗你快乐吗？小狗说：我每天为主人看门，我很快乐！
二、分析讨论，引起感情共鸣
小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）
原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？
好，我们去采访一下！
三、现场采访，了解别人的快乐
1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果
鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得帮助别人是快乐的情感的道理。
大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》
幼儿园大班语言教案：爸爸、妈妈和我
语言：爸爸、妈妈和我（诗歌）
活动目标：
1、感知理解诗歌中爸爸、妈妈和我的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：
1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀？
B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？
C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
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