长城教学设计方案-2024长城教学设计方案精选

身为小学的语文教师，为了让学生有兴趣自已动作操作，并与同桌交流，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。这对我们接下来课程发展有着重要的意义！您是不是不太清楚《长城》教案怎么写呢？以下是范文资讯网小编为大家精心整理的“幼儿园大班万里长城的教案教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班万里长城的教案教学设计(篇一)

教学目标：

1、认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。

2、正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。

3、能根据提示填空。

4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。

教学重点和难点：

1、按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。

2、了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。

教学准备：

1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。

2、学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、观看长城图、运河图，认识长城和运河。

（1）说出画面上所画的地方。

（2）板书：长城 运河

（3）运河：运河就是人工开凿的河道。

2、揭示课题：15 长城和运河。

二、初步感知，读通课文。

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、检查自学情况。

出示句子：

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：

（1）学习生字：驾驶、壮

（2）读句子。

三、学习课文，了解内容，指导朗读。

1、读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。

填空内容：万里长城像巨龙穿行在大地， ， 。京杭大运河像丝带飘落在大地， ， 。

2、指导朗读第一节。

（1） 观看介绍长城的录像片。

（2） 听录音，展开想象，模仿读。 （看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）

（3） 学习生字：谱、创、华。

（4） 自由练读。

（5） 指名或分组赛读。

3、展开想象，自主学习，朗读第二节。

学习生字：丝、首、京、堂。

四、总结全文，拓展延伸

1、配乐朗读全文。

2、总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住它们。

3、指导背诵。

4、拓展练

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作为大家敬仰的小学人民教师，对每一堂课都必须认真负责，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。才能够使以后的教学工作更有目标性！如何在《长城》教案中全面的总结课程内容呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的“2024小学美术绘画长城的教学设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2024小学美术绘画长城的教学设计【篇一】

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、通过分析重点段落和词句，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。

【教学重点】

1、在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文。

【教学难点】

1、理解重点词句的含义。

2、学习作者观察和表达的方法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

第二课时。

【教学过程】

一、播放介绍长城的纪录片，激发兴趣，整体感知

1、播放课件学生欣赏：

欣赏了这些图片，你有什么感受?

2、老师激情导入课文题目：

长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲。它以其独特的魅力吸引着成千上万的国内外游客。这节课我们继续感受长城的雄伟气势，以及作者对古代劳动人民的赞叹之情。

二、图文对照、远看长城、感受长城的雄伟气势

1、出示图片明确作者的观察点：

想一想作者是从哪观察的?

2、请同学们一边看图，一边默读第一自然段，你从中感受到什么?又理解了哪个词语。

3、全班交流。

板书：

气势雄伟

4、下面谁能通过朗读把这种气势读出来。

5、齐读第一自然段，读出长城的雄伟气势。

三、图文对照、近看长城、理解长城的高大坚固

1、过渡：

长城之长在世界建筑上也是罕见的。长城的气势雄伟令人赞叹。那么长城还有什么特点令我们感到骄傲和自豪呢?从哪里能体会到长城的特点?同学们一边看图，一边自由读第二自然段，把相关的词句画出来。

2、全班交流。

相机板书：

高大坚固

3、结合图片让学生认识射口、垛子、城台及作用。

4、明确观察点，总结观察方法：

作者按照由远及近，由整体到部分的'顺序进行观察的。

5、下面我们按照由整体到部分的观察方法，扮演小导游同桌互相介绍近处的长城。

四、抓重点句体会

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作为大家敬仰的小学人民教师，对每一堂课都必须认真负责，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。新的教学工作才会如鱼得水！那么，优秀的《长城》教案模板有哪些？下面是范文资讯网小编精心收集整理，为您带来的《2024小学语文教案之长城教学设计模板》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2024小学语文教案之长城教学设计模板(篇一)

教学过程

一、导入新课

1、（出示媒体：长城、京杭大运河的图片）师：小朋友，你知道这是什么地方吗？

2、师简介，让学生初步认识长城运河。

3、师：今天我们就要学习一篇赞美长城运河的诗歌。出示课题：长城和运河

齐读课题

二、初读课文

1、教师范读，边听边想：第一小节和第二小节分别向我们赞美了什么？

2、学生交流。

3、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。

4、指名分节读课文，正音。

5、师：通过读课文，你知道了什么？学生自由谈。

三、研读课文

（一）学习第一节

1、媒体出示。小组合作，学习生字组成的词语“驾驶、壮丽、创造、中华民族”。

（1）字音重点：“壮、创”，读准翘舌音、三拼音。

（2）字形重点“壮”：出示形近字“状”进行比较区别。

（3）词义重点：壮丽（查字典初步理解，课文学习中进一步理解。）

2、再读第一节，想一想：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了什么？用曲线划出有关的句子。

3、出示句子：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。

（1）做动作表演理解“穿行”。

（2）出示句式：万里长城像巨龙穿行在大地。

（3）思考：作者为什么把长城比作巨龙？（板书：像巨龙）

（4）再看媒体，感受“连绵起伏，曲折蜿蜒”的含义。（让学生初步感受到这不仅仅是形似，龙在中国传统文化中是高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。长城更是中华民族“龙的传人”的骄傲，激发民族自豪感。）

（5）出示填空：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。这真是一幅壮丽的景象。（再次理解“壮丽”）

（6）指导朗读：“像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。”（语音前重后轻，语速前快后慢，读出自豪的感情。）

4、同桌共读第一小节。

5、男女生比赛读，挑战读。

6、师引读：万里长城万里长，它有二千多年的悠久历史，至今仍穿行在祖国大地上。她谱写了——不朽的诗篇。（板书：不朽）是谁创造了这人间

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作为一位尽职敬业的小学语文教师，为了让学生可以举一反三，充分理解语文要义，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。这样能更好的在接下来的教学工作轻装上阵！如何在《长城》教案中全面的总结课程内容呢？考虑到您的需要，范文资讯网小编特地编辑了“突显出长城文化魅力的小学长城教学课件”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

突显出长城文化魅力的小学长城教学课件(篇一)

【教材简析】

《长城》是人教课标版四年级上册第五单元的第一篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。

【教学目标】

１、知识目标：

学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用。

２、智能目标：

培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高学生的语文素质和创新能力。重视观察和思维及听说读写的有机结合。

３、情感目标：

通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

【课前准备】

长城是我们伟大祖国的象征，是世界历史上的伟大奇迹，如能身临其境，儿童的学习欲望、探究热情会被极大地激发起来。课前，教师利用这样的途径来激发学生的学习兴趣。

１、搜集资料，激发兴趣。让学生从中国地图上找一找长城的起止点，即山海关和嘉峪关的位置，数一数长城经过我国哪些省市，收集长城的邮票、图片及各种实物模型。

２、绘制图画，激发兴趣。喜欢绘画的同学自画长城图片，并能体现课文第二段中建筑的位置和构造特点。

３、制作模型，激发兴趣。喜欢搞制作的同学根据图片自己设计、制作出长城的模型。

４、收集故事，激发兴趣。让学生查找春秋战国至今劳动人民修筑长城、连贯长城、修缮长城的历史资料，收集关于长城的各种传说故事。

【教学过程】

一、激情导入，激发兴趣

１、激情导入，激趣唤知：

教师课前板书好课题，课始教师用这样的语言导入：长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界

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作为一位尽职敬业的小学语文教师，为了让学生可以举一反三，充分理解语文要义，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。这样能更好的在接下来的教学工作轻装上阵！有没有更好的办法让自己的《长城》教案有一定的深度呢？范文资讯网小编为此仔细地整理了以下内容《四年级上册长城语文课文的优秀教学设计》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

四年级上册长城语文课文的优秀教学设计(篇一)

1、正确认识、读写本课生字；

2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势；

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；

4、激发学生的民族自豪感。

教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。

教学难点：激发学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法，学会在写作中运用。

教学过程：

一、谈话导入。

说起长城，大家并不陌生，你首先想到了什么？

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”长城被写起国歌之中。

我知道长城是我国文化遗产之一。你是怎么知道的？资料袋都为我们介绍了什么？

二、初读课文，整体感知，提出问题。

1、学生用自己喜欢的方式读课文，请同学谈读后的感受。读完了课文，你此时的心情如何？（骄傲、自豪）

2、顺势提问：课文中哪些句子让你觉得自豪？请你带着这种骄傲和自豪的心情再来读一读这个句子，注意把这种自豪感表现在脸上。

3、质疑：为什么课文最后说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？”我们将带着这个问题，来深入学习本课。

三、再读课文，学习具体内容。

1、图文结合，学习第1自然段。

请同学们找出课本中的长城远景图，谁能说说你看到长城像什么？从文中找出相关的语句读一读。

“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”

从这句话中，你读懂了什么？（作者采用比喻的修辞手法，把长城比作长龙，写出了长城长的特点。蜿蜒盘旋的意思是弯弯曲曲地延伸，这个词语写出了长城弯的特点。）

到底长城有多长呢？（一万三千多里）

文中还有一个词语形容了长城之长，看谁能最快地把它找出来。

（前不见头、后不见尾）

2、学习第2自然段。

导入语：我们再来看长城城墙的近景图。结合第二自然段，想想长城的构造。从图中找出具体的位置，想想它所起的作用。我将请同学为大家介绍。

长城的独特构造，突出了

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作为一个认真负责任的语文老师，对每一个学生都负责到底，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。才能使接下来的教学工作更加有序！《长城》教案，需要重点写哪些方面呢？范文资讯网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园教师打扮构建长城的教案”，希望能为您提供更多的参考。

幼儿园教师打扮构建长城的教案(篇一)

一、导入新课

１、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？

２、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为１５千克，长３６．５～３８．５厘米，宽１８～１５．５厘米。厚９～９．５厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

二、检查学生自学生字情况

１、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

２、解词：

自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

绵延万里：延续不断，很长很长。

妄自菲薄：过分地轻看自己。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

三、阅读课文

１、学生自读课文，边读边批注。

２、思考：

⑴ 在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？

⑵ 后来发生了一件什么事？

⑶ 听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？

３、展开小组讨论，合作学习。

４、全班讨论。

５、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

６、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

７、教师总结

你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。

四、小结

我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。

【板书设计】

２０ 长城砖

自惭形秽──赞扬──自尊自信

【教学目的】

１、认识８个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

２、阅读课文，能抓住课文主要内容。

３、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

４、

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作为一名多才多艺的语文教师，持着对每一位学生尽职尽责的态度，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。这样我们接下来的教学工作才会更加好！您是不是不太清楚《长城》教案怎么写呢？范文资讯网小编为此仔细地整理了以下内容《语文课本中关乎长城的详细教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

语文课本中关乎长城的详细教案(篇一)

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图片，写一段话。

教学准备：

挂图，多媒体，录音机

教学时间：

两课时

教学过程：

第二课时

一、复习

听写词语

驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关

二、学习课文

1、学习第1、2节

（1）课文录音，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？

（引读）

(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？

你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？

（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）

作者所看到的景象（很奇异）

这应该怎么读呢？

（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。

（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）

书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折

引读：

万里长城动起……西到……

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……

怎么把这两句读好呢？（范读，生读）

你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）

（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）

引读：运河像……（板书：像绸带）

与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？

这一句该怎样读呢？

引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……

学生再读描写运河的这两句。

你能把这两句背出来吗？

（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？

引读：是谁创造了这人间奇迹？……

说明中华民族的祖先——？

再读这两句，你能背出来吗？

（6）朗读全文

配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。

（7）背诵全文。

三、作业

1、多音字组词

行 曲 折

2、有感情地背诵课文。

板书设计：

长城和运河

长城——连绵起

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作为一名合格的小学语文老师，为了让学生在乐趣中学习语文，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们的教学工作会变得更加顺利！那么，有哪些可以值得参考的《长城》教案呢？急您所急，范文资讯网小编为朋友们了收集和编辑了“长城教学方案的设计与反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。

长城教学方案的设计与反思(篇一)

教材说明：这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

第一幅图片是从远处看到的长城，画面展示了长城随着起伏的山势蜿蜒盘旋的雄伟其实，给人的突出印象是长而壮观。第二幅图片是从近处拍摄的长城。图片清楚地显示了长城的结构：城墙外延有垛子，垛子上有瞭望口和射口；

城墙顶上有方形的城台。一眼望去，就感觉到了长城的高大坚固。课文一、二自然段描写的是两幅彩图的内容，突出长城的气势雄伟和高大坚固，第三自然段抒发作者由看长城而展开的联想。

教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学的重点。

教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学的难点。

教学目标：1、认识本课3个生字，学会其中的10个。正确读写“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、城砖、屯兵、堡垒、陡峭、凝结、气魄雄伟”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

4、把看图、学文、想象结合起来，理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。

一、谈话导入，激发情趣

学生们对长城都有一定的了解，而且还有不少学生去过，对其有感性认识，还有的学生通过阅读、通过电视，对古代历史、对长城的修建有一定的了解，所以，可以通过谈话的形式导入，使文本与学生的实际相联系，激发学生学习兴趣。

二、指导看图，直观感知

出示两幅彩图，让学生形成对长城的直观印象，可以调动学生学习热情。同时，通过让学生用自己的语言描绘图中的内容，引导学生观察要有序，而且认识到从不同的角度会观察到不同的景象，从而对学生进行遣词说话的能力的培养，进行有效的训练。

三、图文结合，理解课文

1、图文对照，在理解课文一、二自然段内

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作为大家敬仰的小学人民教师，对每一堂课都必须认真负责，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们就能更好地安排接下来的教学工作！那么，你有没有收集优秀的《长城》教案呢？下面是范文资讯网小编精心为您整理的“初中关于长城这一课文的教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

初中关于长城这一课文的教学设计【篇一】

一、导入新课

１、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？

２、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为１５千克，长３６．５～３８．５厘米，宽１８～１５．５厘米。厚９～９．５厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

二、检查学生自学生字情况

１、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

２、解词：

自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

绵延万里：延续不断，很长很长。

妄自菲薄：过分地轻看自己。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

三、阅读课文

１、学生自读课文，边读边批注。

２、思考：

⑴ 在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？

⑵ 后来发生了一件什么事？

⑶ 听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？

３、展开小组讨论，合作学习。

４、全班讨论。

５、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

６、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

７、教师总结

你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。

四、小结

我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。

【板书设计】

２０ 长城砖

自惭形秽──赞扬──自尊自信

【教学目的】

１、认识８个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

２、阅读课文，能抓住课文主要内容。

３、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

４、分角

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项目设计方案（一）

一、前言

经武汉市东西湖区政府招商引资，裕亚集团国际有限公司金银湖地区，进行五星级酒店、办公楼、开发等一系列项目的开发建设。现对其中五星级酒店----武汉金银湖华尔登国际酒店（暂定名）项目建筑设计方案进行国际公开招标，期望在金银湖这块宝地上留下投标人的智慧和创新。

二、项目概况

1、项目名称：武汉金银湖华尔登国际酒店（暂定名）

2、招标人（建设单位）：裕亚集团国际有限公司

武汉市东西湖区金银湖生态园管委会

武汉裕亚酒店投资有限公司

3、建设地点：湖北省武汉市东西湖区金银湖街金山大道以北、金银湖路以东。

4、占地规模：规划净用地面积为35834.70平方米（约53.75亩），另外临金山大道75m宽绿化用地和临银湖30m宽绿化用地共约70亩，可作为酒店特征景观用地。见用地红线图

5、用地性质：旅馆业用地，用于建设高档旅游涉外星级饭店；土地分类：其他商服用地

6、开发方式：总体设计、分期建设

7、招标内容：建筑设计方案

三、设计依据

1、现状地形图1份：见附件1（含电子文件）

2、《规划设计（土地使用）条件》：见附件2

3、中国及湖北省和武汉市相关规范及有关技术规定

4、建设单位相关要求

四、建筑设计方案基本要求

1、项目定位：国际五星级湖滨酒店

本项目开发定位于对东西湖区和武汉市酒店业起到引导和示范作用，方案设计要体现“超前、超现、超值”的三超原则，“超前”是项目要有前瞻性，符合国家及武汉市酒店业的发展潮流，设计理念要有超前性；“超现”是项目设计要超过武汉市的酒店业现状，令人耳目一新；“超值”是通过规划、建筑风格、环境、材料等各方面的精雕细刻，营造一座高品位、高档次、高价值的国际五星级酒店。

2、本项目应遵循以人为本，紧密结合地理位置、人文历史和外部自然环境等特点，大胆采用先进的设计理念和手法，通过科学合理布局，全面提升酒店及该地段价值。

3、本项目位于武汉市著名的“生态花园城市”----金银湖生态园区，地段环境优越，东临银湖，南临东西湖区国际化形象主干道----金山大道，银桥向东飞跨银湖，西临金银湖生态城商务大道----金银湖路，北临三江航天用地，临金山大道75m绿化带和临湖30m绿化带政府同意免费租用，用于建设酒店景观环境。充分利用滨湖特色、创造度假园林式酒店氛围是本项目设计成功的关键。投标人需对方案设计的原则和思想进行充分的论证和阐述。

4、项

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