八年级生物优秀说课稿
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1、你性情温和,言语不多,但待人诚恳、礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱班级,关爱同学,勤奋好学,常与同学探讨,思维敏捷,成绩优良。愿你扎实各科学习基础,常抓不懈,争创一流!
2、你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德。爱好广泛、知识面较宽,对自然、人生的美丽有一份执着信念。学习认真,上进心也强。愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者、胜利者!
3、我特别欣赏你具有男孩子的个性:直爽。你快人快语,直抒胸襟,你办事利索、果断,不拖泥带水,你眼睛里闪烁着智慧的光芒,证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游,做一个强者、胜利者!
4、你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽,学习认真,上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结,好好把握今天,早日腾飞!
5、你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色,平时值日工作做得不够好。 愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!
6、你是一个内向、诚实的男孩,能自觉遵守学习纪律,虚心接受老师的教育,认真完成老师交给的任务,与同学团结友爱,热爱集体,积极参加班级活动,学习自觉,成绩优良。愿你活泼可爱,全面进步!
7、你为人正直、真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。如果在平时学习中能统筹兼顾,扎实文科科目基础学习,成绩会更上一层楼。
8、还记得吗?100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻,有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩,而当时的我,好激动、好兴奋!自此,那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力,工作态度一丝不苟,并具有设计特长,你为班级争得了许许多多的荣誉,我感谢你!继续努力吧,我深深地为你祝福!
9、你性情温和,言语不多,但待人诚恳、礼貌。作风踏实,办事认真。严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。学习上有一定的钻研精神,但学习效率不高,功课起伏较大。愿你在学习过程中,统筹兼顾,全面发展!
10、你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分
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很多人总在叹息时光,比如一眨眼功夫就过去了一年……。而我,却想感恩时光,让我在最美好的年纪里遇见了她……。
第一次见她,是上小学第一天。她十分可爱,肉嘟嘟的,让人一见就想摸摸她。阴差阳错,我与她成了同桌。后来的事也可想而知,我与她成为了最好的朋友,直至今日。
时光,感谢你,让我与那个最细心的她相遇。虽然在年龄上大她一些,但是在生活中都是她在照顾我。记得有一天放学我感到有点晕乎乎的,但是又没有其他地方不适,所以就没放在心上。我回到家刚打开门,妈妈便迎上来,摸摸我的头,问我是不是不舒服,我回答;”头有点痛‘’。便从抽屉里拿出体温表叫我量下体温,结果一量,发烧了。我用疑惑的目光注视着妈妈,原来她在我还没到家的时候就打电话给妈妈说了我有点不舒服。
时光,谢谢你,让我与那个最暖心的她相遇。因为我的生日在春节期间,大家都忙着过春节,所以容易遗忘。每年我的生日她都会送我礼物和打电话问候祝我生日快乐。有一年妈妈和爸爸都忘了的生日,那天我躲在卧室生闷气,突然听见有人敲门,还说有快递叫签收。这时电话铃响了。原来是她打过来的,妈妈叫我接电话,电话里响起了生日快乐的歌,然后她叫我打开包裹,里面有个粉色盒子,打开盒子,我激动得跳了起来,原来是最喜欢的偶像抱枕!突然感到一股暖流从心里涌出,眼眶也有点湿湿。让我在这个寒冷的冬天里温暖了许多。
时光,谢谢你,让我与那个有”双重人格”的她相遇。我和她都是在老师面前斯文的人,但在私底下完全变了一个人,记得我们喜欢”欺负”男生,就经常一起打打闹闹,也因我们的童真,追打着男生围着操场跑了一圈。当然,谁没有一个疯狂的青春呢!
转眼间,距我和她第一次相遇已过去七年多了。在这七年里,她陪我笑过也哭过;有好东西一起分享;相互鼓励,共同学习,相互帮助。虽然有时也会有小吵小闹,但是从来不会影响我们之间的友谊。时光,感谢你,让我与她在那个时光相遇,相识,相知。
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这篇《初中八年级生物水中生活的动物说课稿》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,下面是一篇八年级生物水中生活的动物说课稿,希望可以帮助到大家! 一、 说教材 ㈠.教材分析 “水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动,以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点,通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践,让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的,进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。 ㈡教学目标 1、知识目标 ⑴举例说出几种水中动物的名称. ⑵阐明鱼类适应水中生活的特点. 2、能力目标 尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动,学会设计实验方案,在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。 3、情感目标 在探究活动中体会珍爱生命的情感,养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。 ㈢.教学重点 1. 以鱼为例,说明水生动物适于水生生活的特点。 2. 探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。 3. 总结概述鱼类的主要特征。 ㈣.教学难点 1. 探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。 2. 运用以学知识,通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究,阐明鱼适应水中生活的特征。 二、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程,使学生发挥主观能动性,自己动脑、动手,积极参与探究活动。本节的教法我选用了创设情境法,活动探究法,问题分析法,总结归纳法,启发法,对比法。 三、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、资料分析等,培养学生的科学探究能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。我采用的学法为观察法,实验操
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这篇《初中八年级物理《压强》说课稿》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
八年级物理《压强》说课稿 我说课的课题是初中物理第十章压强和浮力第一节压强,本节内容根据教材要求是两课时,我说的是第一课时的内容。本节课主要有两大版块内容:压力、压强,压强的应用留到第二课时再讲。本节课我用动画和实验引入,激发学生的学习兴趣,同时通过实验及分析建立相关的物理概念,同时本课我还注重学法的指导,充分发挥学生的主体地位,培养学生控制变量的思想。 一、 说教材 根据教学设计思路,我制定了本节课的教学目标 1、教学目标: (1)、知识与技能 ①知道什么是压力,会画压力的示意图。 ②理解压力的作用效果与哪些因素有关。 ③知道压强的概念,能用压强公式进行简单计算。 (2)、过程与方法 经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动,学习使用控制变量法。 (3)、情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生的科学态度及合作交流的意识。 2、教学重难点: 重点:压力和压强概念的建立。 难点:压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。 3、教学资源: 1、多媒体及课件。2、教师演示实验器材。3、学生分组实验器材。 以上是我对教材的一些简单介绍 二、说教法 本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。 三、说学法 讨论法、交流法、实验法等。 下面我就详细阐述一下本节课的教学设计 四、说教学程序设计 通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求,为了更好地完成本节课的教学目标,我对本节课设计了以下的教学环节: 1、创设情景,激趣引入 对于新课的引入,我是从一段动画开始的:“胸口碎大石”,通过这段动画,能够充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生能很快地带着问题进入课堂,学生必然会想到钉子多少对这个现象的影响。然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示实验,一个钉板钉子数很多,一个很少,泡沫板放上去,为了使实验效果更加明显,在泡沫板上加上砝码按压,学生会观察到两种截然不同的结果,引导学生思考原因
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一、说教材 1、教材的地位及作用: 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上,是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移,是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础,也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始,通过观察现象,提出问题,激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣,通过学生的探究活动,比较了解影响压力作用效果的因素,对压强形成概念。在理解压强概念的基础上,通过了解生活实例,归纳出改变压强的方法。 3、教学目标 a、知识与技能目标 ①了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关。 ②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合,知道压强单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。 b、过程与方法目标 ①观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。 ②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验、观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法,有一定的实验能力。 ③了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 c、情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础。 ③通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 ⑤在观察实验过程中,培养学生的科学态度。 4、教学的重、难点: 教学重点:压强的概念贯穿全章,起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素,不仅加深了学生对压强概念的理解,而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 教学难点:因初中学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、学情分析: 1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章书中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。 2、学生已具备的前置技能基础:学生通过半年多的物理学习过程,已经
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一. 说教材 1. 教材简析 本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。主要是通过学习动词的一般将来时态,讨论人生理想和将来打算,计划。目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬,而且要从现在做起,为健康的理想而奋斗。 2. 教材地位 本单元从时态上是一般将来时,是继一般过去时之后的又一重要时态;从话题上看是谈论未来的打算,是让学生从小就树立自己的人生理想,而下一单元的话题是家务劳动,这正应了中国的老话“前车之鉴,后车之师”“一屋不扫何以扫天下”。所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。 3. 教学目标 (1) 知识目标 关于职业的名词;关于一般将来时态的表达 (2) 能力目标 能听懂有关人生理想的词汇及表达;能听懂有关未来计划的表达;能进行有关人生的谈话;能进行有关将来计划的讨论。 (3) 情感目标 通过对人生理想的讨论,让学生从小就树立自己的人生理想,并且现在就下决心,为理想而努力奋斗。使他们成为有理想,有抱负,有动力,健康成长的新一代青少年。 4. 教学重点。难点。 (1)学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。 (2)重点:动词的一般将来时态的学习 (3)难点:理想主义的教育与现实的矛盾 5 本课学情 情感基础调查—通过对学生人生理想的调查,了解到部分学生没理想;或有不切实际的理想;或有轻视努力的过程的思想; 知识基础—过去时,比较级的知识。 6本课特点 词汇量小,语法点少(需扩展话题) 情感教育的份量大(需挖掘学生生活,延伸内涵,触动心灵) 7教学设计的创新体现 三条主线,两个同步,一个中心。 三个调查— 整个课的展开围绕三个调查—(父辈梦想,成功故事,我的理想); 三条主线— 在对比中发展—(父辈经历,成功人生,我的道路,) 两个同步—(知识传授与情感体验)。达到同步和谐发展,不露痕迹,润物细无声。 一个中心— 学生中心:课前备学生,课堂任务型。
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教学目标 1.知识目标 (1)达尔文自然选择学说的主要内容。 (2)种群、种群基因库、基因频率的概念,以及基因频率的计算方法。 (3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 (4)自然选择在生物进化中的作用。 (5)隔离的概念和类型,以及隔离与物种形成的关系。 2.能力目标 通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。 教学重难点 (1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系 (2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象,既是本课题的重点,又是难点 (3)对达尔文学说的评价是教学的难点 (4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系,以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化,这成为组织教学的难点。 教学过程 [一] 导课 世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题,首先是神学家们作出了“解释”:先有鸡,因为上帝创造了鸡,然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝,上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种,还有许许多多种生物没有被我们发现。 没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍,更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多,据估计,曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿~10亿。这么多的生物从无到有,从少到多,从简单到复杂,从低等到高等,一批又一批地“踏上”地球,又“远离”地球走向死亡,进行着自然界的“新陈代谢”,这就是生物的进化。 [二] 达尔文的自然选择学说 1.主要内容 师讲述:进化的原因是什么呢?拉马克关于进化的用进废退学说 拉马克是进化论的奠基者,他在18世纪初提出了用进废退的进化学说:环境的改变是导致生物进化的原因。环境改变了,生物的生活方式也要跟着变,有的器官由于经常使用而发达起来,有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。 师讲述:在19世纪,达尔文提出了以自然选择学说为核心的生物进化论。自然选择学说的主要内容是什么呢? 放映录像:非洲草原野牛四季生活及生殖过程,重点放映迁徙路径大河时,许多野牛个体被淹死或被鳄鱼吃掉的情景。 师引导:学生根据录像及初中所学有关知识总结归纳出达尔文自然选择学说的主要内容是:
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