幼儿园中班优质数学教案《对门框》。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，所以老师写教案可不能随便对待。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。好的教案课件是怎么写成的？或许你需要"幼儿园中班优质数学教案《对门框》"这样的内容,仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知。
2、初步让幼儿体验比较的辩记关系。
【活动准备】
区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条。
【活动过程】
一、区别长短与宽窄
幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？
幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同。
二、比宽窄
师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？
幼儿讨论归纳
（1）谁宽谁窄要和一个标准比。
（2）比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄。
三、联系生活实际比宽窄
四、给书中的图连线。
五、活动评价。
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幼儿园中班优质数学教案《小熊去春游》
【活动目标】
1、培养幼儿对图形学习的兴趣。
2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。
3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。
【活动重难点】
重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。
难点：能用语言概括出它们的共同特征。
【活动准备】
1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；
2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红；《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。
【活动过程】
（一）导入：
游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。
指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么？
（二）展开：
1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。
出示：图形王国图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。
指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。
2、能用语言概括出它们的特征。
提问：它们的相同点和不同点是什么？（思考、互相讨论）
小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。
3、游戏《找图形》，巩固认知。
（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。
（2）听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如拿两个大小一样但颜色不一样的圆形。
（3）按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如摆放两个位置不一样的三角形。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面）
4、趣味游戏《喂小熊》。
指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）
指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。（幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）
（三）结束：
1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。
2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。
【活动反思】
本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。
幼儿园小班优质数学教案《捞鱼》
【活动目标】
1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类.。
3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。
【活动准备】
1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）；
2、三套任务卡片：第一套上只有数字；第二套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼。
3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里）
【活动过程】
一、情景导入，引发兴趣
师：宝宝们喜欢去郊游吗？今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场）
师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(鱼)这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同）
二、游戏操作，体验乐趣
1、按圆点的数量捞鱼
师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。
幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
2、按数、色捞鱼
师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢！
请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作
3、按数、色、大小捞鱼
师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？
请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的认识。
引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。
请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
三、高高兴兴回家
师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。
幼儿园中班优质数学教案《量布做围巾》
【活动目标】
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量花布的大小。
【活动准备】
幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。
【活动过程】
1、情境导入熊猫缝纫店开业。
(1)教师出示两块布和若干条围巾。
(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的布，它想用这些布给兔宝宝们做围巾，每块布能做几条围巾?哪块布做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。
2、探索测量的方法。
(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
(2)教师演示测量的方法。(将围巾平铺在布上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)
(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，(教案出自：)并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?
3、幼儿操作。
(1)教师提出操作要求。
(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法是否一个接一个的摆列量具。
4、展示与交流。
(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
(2)比较测量的方法。
师：同样的布和围巾，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?
(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
(4)教师小结。
幼儿园小班优质数学教案《谁最小》
价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。
指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
幼儿园小班优质数学教案《猴子上学》
【活动目标】
1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。
3、培养孩子的观察力。
【活动难点】能通过图片的观察，培养孩子的观察力。
【活动准备】ppT课件。
【活动过程】
一、热身：
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？
播放音乐《猴子上学》
幼：猴子。
师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。
二、导入：
师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？幼：好。师：那我们出发咯！
三、主题部分
1、看ppt，开始学习1~5的数数
师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！
师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）
2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？
①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）
③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，( )它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次加油（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次耶、耶、耶、耶、耶！（做上动作）
3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！
四、结束部分
师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！
幼儿园大班优质数学教案《小蛇出洞》
【活动目标】
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
【活动准备】
塑料圈若干、场景
【活动过程】
一、初次体验小蛇出洞的游戏(目的：学习辨别左右方位)
●理解儿歌：小蛇出洞
---提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能出洞?
●体验游戏
---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，(教案出自：)小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在洞(圈圈)里重新再玩一次。
规则：
A小蛇必须听清楚请你往什么方向爬;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出山洞，方向搞错必须在洞里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)
互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛：哪队小蛇先出洞
●玩法：幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，(教案出自：)由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。
●幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏：幼儿发指令
第二轮游戏：教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右)
第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏
附儿歌：小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，
往前进、往后退，往左移、往右移，
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是非常枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计专门的集体教学活动?
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》
活动目标
1、发现以自身为中心的左右。
2、发现以客体为中心的左右。
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。
活动准备
用海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。
活动过程：
一、猜谜激趣，导入新课。
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
(一)区别左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了，我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。
4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
(二)、发现自身的左右提问：在我们每个人的身上，(教案出自：)有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。
1、幼儿两两活动交流。
2、集体交流。提问：谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?
3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
4、说一说， 请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。
(三)、游戏：看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。
1、举起你的右手;举起你的左手
2、抬起你的右脚;抬起你的左脚
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
三、尝试以客体为中心辨别左右
(一)、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢?(师幼面对面握手) 设疑：你们发现了什么?为什么都伸出右手，却不在一边呢?
1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
2、教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，(教案出自：)所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了
(二)、游戏碰碰歌， 感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
1、请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边又是谁。
2、幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，(教案出自：)体验理解左右的相对性、可变性。
如：伸出右手拍一拍、伸出左脚碰一碰等。
(三)、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。
四、幼儿进一步巩固对左右的认识。
(一)、出示木偶判断左右
1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟师这是小狗,它的左边是什么?
2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当事物和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边
(二)、生活中的运用
1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)
2、老师小结：左右会经常用在我们的生活中，例如：我们经常会看到左边、右边的东西，也经常会说道左边、右边，左手、右手，左脚、右脚等，左右跟我们的日常生活息息相关，大家一定要分清自己的左右。
五、游戏：我是小司机， 引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。(自然结束)
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