大班数学活动教案《谁的花园大》。
老师在上课前需要有教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。怎样的教案课件算为优秀？经过小编精心整理，推出大班数学活动教案《谁的花园大》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学教案：谁的花园大
活动目标：
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
活动准备：
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份
2、正方形图形若干；小动物若干
活动过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动
小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？
1、小朋友点数正方形（默数）
2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）
3、小结：用什么方法不容易出错
小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践
刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？
老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？
1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
2、讨论、交流
a、你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
b、我们用什么样的方法才不容易出错？
c、你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小
小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里
3、幼儿猜测谁的面积大
4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。
五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）
小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加
了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小
2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）
3、给小兔也加上一个五角星。
六、活动延伸
小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？
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幼儿园大班数学优质课教案《谁的花园大》
【活动目标】
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
【活动准备】
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份。
2、正方形图形若干；小动物若干。
【活动过程】
一、引出课题
小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动
小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？
1、小朋友点数正方形（默数）
2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）
3、小结：用什么方法不容易出错
小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践
刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？
老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？
1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
2、讨论、交流
a）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
b）我们用什么样的方法才不容易出错？
c）你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小
小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里
3、幼儿猜测谁的面积大
4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。
五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）
小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小
2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）
3、给小兔也加上一个五角星。
六、活动延伸
小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？
小班数学上学期教案《谁的花园大》
活动目标：
1．学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2．培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3．培养幼儿耐心、细致的品质。
活动重点：主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。
活动难点：积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。
活动准备：课件、操作记录单、正方形积木
活动课时：1课时 备课总数： 课时
活动过程：
一、故事导入，引出课题
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，(教案)小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？
二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？
（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。
引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）
（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）
（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。
（二）讨论、交流
1．你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
2．我们用什么样的方法才不容易出错？
3．你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。
（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里
（三）幼儿猜测谁的面积大
（四）教师验证结果。
五、活动延伸：
让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。
幼儿大班数学教案《谁大谁小》
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用大小来描述)
--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出最大的、最小的。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
大班数学优质课教案《谁大谁小》
幼儿园大班数学教案：谁大谁小
一、活动目标
1.认识大于号和小于号。
2.懂得运用大于号和小于号。
3.培养思维的灵活性和可逆性。
二、活动准备
画有〈〉符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
三、活动过程
（一）引出主题，认识大于号和小于号。
1.教师边出示和的卡片，边说：今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？
2.教师出示大于号
（1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2）教师举例，在黑板上写出31,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3.教师出示小于号
（1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。
（2）教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。
（二）学习和的实际运用并进行可逆联想。
1.出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。
苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32
桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23
2.出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。
粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13
（三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填和，巩固对、的认识和运用。
（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填和。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）
小班数学活动教案《花园王国》
【活动由来】
小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，小蜜蜂飞到那朵红花上了，小蜜蜂发出了嗡嗡嗡声，小蜜蜂飞走了借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了花园王国的数学活动。
【活动目标】
1、学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。
2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。
3、能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。
【活动准备】
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵（红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、小蜜蜂采花蜜的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。
【活动过程】
一、热身活动
1、老师播放小蜜蜂采花蜜的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。
2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课
1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？
师：花园里有几朵红色花？（4朵）几朵黄色花？（3朵）几朵白色花？（2朵）几朵粉色花？（1朵）
2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。
师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上）
师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（2只）
师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（3只）
师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧！
师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！
备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。
师：小朋友们真棒，让我们来玩个小蜜蜂采蜜的游戏吧！
师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌：小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！（配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去）
活动延伸：
老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置保龄球馆，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。
温馨提示：
1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字1表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。
2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。
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