小学一年级上册数学《认识物体之你说我摆》教案。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,要是还没写的话就要注意了。要知道一份完整的教案课件,可以避免忘记教学过程的知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?小编花时间特意编辑了小学一年级上册数学《认识物体之你说我摆》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
你说我摆
教学目标:
1、根据现实情境,通过游戏,进一步识别简单几何体。
2、在游戏中激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验。
3、初步学会表达,学会倾听,发展初步的数学交流能力。
4、发展学生空间的观念,并识别几何体的位置关系。
教学重点:
学会表达,学会倾听,发展初步的数学交流能力。
教学难点:
发展学生空间的观念,并识别几何体的位置关系。
教学过程:
一、问题情境。
老师为你们同座准备了学具,你知道了四种物体名称,闭上眼睛,摸一摸,能否辨认出来。
二、学习新知。
你说我摆。
1、老师说,同座合作摆,。
2、同桌互相进行游戏。第一次,两个物体。第二次四个物体。
三、练一练。小组交流。全班验收。
四、总结回顾,拓展延伸。
1、这节课你学了什么?
2、前后的关系在生活中应用。
3、自选一场景,进行位置关系的描述。
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小学一年级数学上册《认识物体之你说我摆》教案范文
教学内容:
你说我摆
教学目标:
1、根据现实情境,通过游戏,进一步识别简单几何体。
2、在游戏中激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验。
3、初步学会表达,学会倾听,发展初步的数学交流能力。
4、发展学生空间的观念,并识别几何体的位置关系。
教学重点:
学会表达,学会倾听,发展初步的数学交流能力。
教学难点:
发展学生空间的观念,并识别几何体的位置关系。
教学过程:
一、问题情境。
老师为你们同座准备了学具,你知道了四种物体名称,闭上眼睛,摸一摸,能否辨认出来。
二、学习新知。
1、你说我摆。
(1)老师说,同座合作摆,。
(2)同桌互相进行游戏。第一次,两个物体。第二次四个物体。
三、练一练。
小组交流。全班验收。
四、总结回顾,拓展延伸。
1、这节课你学了什么?
2、前后的关系在生活中应用。
3、自选一场景,进行位置关系的描述。
小学一年级上册数学《认识物体之物体分类》教案
物体分类
教学内容:
义务教育课程标准试验教材(北师大)版数学一年级上册p64页 物体分类
教学目标:
1、 认知目标:对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能加以识别。
2、 情感目标:让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。培养学生想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
3、能力目标:提高学生动手操作能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点:
让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。
学具准备:
各种物体
教具准备:
长方体、正方体、 圆柱、 球
教学过程:
一、情境导入
今天老师来看大家,和你们一起上课,我很高兴,还给你们带来了学习的小礼物,你们想看看是什么吗?老师知道大家都很聪明,那让我们试着把它们分一分好吗?
二、小组活动
要求
1、要爱惜物品,不要把别人的东西弄坏。
2、在分的时候,不要大声说话,不要抢。
3、想一想。在分类时,你们将这些物体分成了几类,是按什么分类的。
汇报:你们分成了几类,为什么这样分?
要求
a) 每一个小组派一个代表,介绍其中一种物体,说一说自己分类的理由。(进一步认识各种物体的特点)
在这个环节中,注意对正方体和长方体进行区分、对圆柱体和球体进行区分。
b) 其他同学认真看、仔细听。
c) 每个同学介绍完以后,同学们出示和他一样的物体。
d) 在教师的教具中找一找与之相同的形体。
三、进一步认识各种物体
1、出示抽象出来的物体图形
正方体 长方体 圆柱 球
2、 小游戏:找朋友
3、小练习:数学书65页的1、2题
4、数学练习卡
四、课堂总结:这节课你学会了什么?
(第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计)
小学一年级数学上册《认识物体之物体分类》教案
教学内容:
义务教育课程标准试验教材(北师大)版数学一年级上册p64页 物体分类
教学目标:
1、认知目标:对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能加以识别。
2、情感目标:让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。培养学生想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
3、能力目标:提高学生动手操作能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点:
让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。
学具准备:
各种物体
教具准备:
长方体、正方体、 圆柱、 球
教学过程:
一、情境导入
今天老师来看大家,和你们一起上课,我很高兴,还给你们带来了学习的小礼物,你们想看看是什么吗?老师知道大家都很聪明,那让我们试着把它们分一分好吗?
二、小组活动
要求:1、要爱惜物品,不要把别人的东西弄坏。
2、在分的时候,不要大声说话,不要抢。
3、想一想。在分类时,你们将这些物体分成了几类,是按什么分类的。
汇报:你们分成了几类,为什么这样分?
要求
(1)每一个小组派一个代表,介绍其中一种物体,说一说自己分类的理由。(进一步认识各种物体的特点)
在这个环节中,注意对正方体和长方体进行区分、对圆柱体和球体进行区分。
(2)其他同学认真看、仔细听。
(3)每个同学介绍完以后,同学们出示和他一样的物体。
(4)在教师的教具中找一找与之相同的形体。
三、进一步认识各种物体
1、出示抽象出来的物体图形
正方体 长方体 圆柱 球
2、 小游戏:找朋友
3、小练习:数学书65页的1、2题
4、数学练习卡
四、课堂总结:这节课你学会了什么?
(第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计)
小学一年级上册数学《认物体》教案
认物体
(一)认物体
一、 教学目标:
1、 通过搭、分、看、摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,能识别这些物体。
2、 培养与人合作的意识,发展初步的实践能力。
二、 导入(做房子游戏)
出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。
讲述:看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也在做一栋,我们今天也来做做小小建筑师。
三、 动手操作
1取出自己的积木,设计你自己的房屋
2 介绍自己的作品
3 小组合作建造房子,比赛,看看谁的房子最漂亮。
四、 动手摸索:搭积木。分一分。识形体。
长方体、正方体、圆柱、球
五、 学生动手拿一拿,比一比,然后在小组里相互试一试。(你能说出他们的名字吗?)
六、 教师检查学生交流的情况。
七、 小结。
4、 巩固认识:
一、 想想,做做:1—3题。
二、 对应一课一练。
教后记:
(二)有趣的拼搭
一、 教学目标:
1、 经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2、 体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。
二、 教学过程:
1、 激趣揭题:出示小红花,交朋友。回忆上节学了哪些物体?
2、 出示课题,有趣的拼搭。
3、 组织活动:①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。
②堆一堆:A操作。B讨论交流。C学生评价。
过程:派四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)
③摸一摸:A指名上台摸。
过程:闭上眼睛,让学生出来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗?(猜对的掌声表扬)
B分小组堆。
④搭一搭:A学生操作。
看看谁堆得高?
B讨论交流。
圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。
C;评选优秀设计师。
⑤数一数:A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。
三、 小结。
教后记:1 通过具体的实践操作,学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。
2 有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。
3 能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作用。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案
教学目标:
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征,并能辨认和区别这些图形。
2、培养学生创造想象以及动手能力,发展初步的空间观念。
3、培养合作意识,感受数学与现实生活的联系。
教学重点:
建立立体图形和平面图形的概念,发展初步的空间观念,并能用平面图形拼图。
教学难点:
感受立体图形和平面图形的联系和区别。
教学关键:
弄清立体图形与平面图形的本质上的区别 课前准备 水彩笔及各种立体图形的积木。
教学过程:
一、复习基础知识
1、复习立体图形与平面图形。你知道哪些立体图形?哪些平面图形?
二、完成书中相关习题
1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形?请你按书上的颜色图色。
2、36页2说说你看到了哪些图形?填上个数。四人小组自由用立体图形搭积木,交流自己用了几个什么立体图形?
3、3 6页3数一数各平面图形有几个?你是怎么数的?教学生要按一定顺序数,才不会漏数。
4、3 7页4自由拼平面图形,看谁拼得漂亮,向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。
5、3 7页5一组一组出示图形,圈出哪个物体可以画出左边的图形?先自己独立完成。然后小组讨论,最后全班交流,出示实物来验证。
提问式复习学过的知识,勾起回忆。
辨认及操作中进一步巩固知识。
交流中学会数的方法。
加深立体图形与平面图形之间联系的认识。
三、出示实物,动手操作。
1、出示立体图形,说说你能看到哪些平面图形?
2、同桌自己摆各种图形,请对方数数各有几个什么图形?
3、做习题册中练习。
四、小结
拼摆中加深。
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