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小学语文四季之美教案,2024小学语文四季之美教案

小学语文四季之美教案

四季之景的诗句

描写四季的诗句

四季之美教案

09-19

春景诗句

1、春草明年绿，王孙归不归？王维《送别》

2、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。李煜《清平乐别来春半》

3、晓看红湿处，花重锦官城。杜甫《春夜喜雨》

4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易《钱塘湖春行》

5、迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句二首》

6、人闲桂花落，夜静春山空。王维《鸟鸣涧》

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》

8、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟《断句》

9、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春春景》

10、春种一粒粟，秋收万颗子。李绅《古风二首》

11、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词二首其一》

12、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。黄庭坚《寄黄几复》

13、帘外雨潺潺，春意阑珊。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

14、野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》

15、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》

16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》

17、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。佚名《武陵春春晚》

18、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》

19、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》

20、烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》

夏景诗句

1、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》

2、落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。张耒《夏日三首其一》

3、睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。蔡确《夏日登车盖亭》

4、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。戴敏《初夏游张园》

5、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》

6、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大《夏日田园杂兴其七》

7、首夏犹清和，芳草亦未歇。谢灵运《游赤石进帆海》

8、风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。白居易《江楼夕望招客》

9、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。李白《渌水曲》

10、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。李商隐《赠荷花》

11、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。杨万里《闲居初夏午睡起》

12、荷花开后西湖好，载酒来时。欧阳修《采桑子荷花开后西湖好》

13、竹色溪下绿，荷花镜里香。李白《别储邕之剡中》

14、娇痴不怕人猜。朱淑真《清平乐夏日游湖》

15、萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。王维《田园乐七首其四》

16、若待得君来向此，花前对酒不忍触。苏轼《贺新郎夏景》

17、此花

08-19

我欣赏过风景秀丽的桂林，游玩过雄伟壮观的泰山，却从没有看见过西湖这样的美景。

春天，朝阳初升，西湖像一位害羞的仙女，躲在树叶身后。时不时甩一下她那长长的飘带，这可吸引了许多鱼儿，各式各样的小鱼在粼粼的湖中活蹦乱跳，好似在说：仙女姐姐，仙女姐姐，你不要和我们捉迷藏了，快出来和我们玩耍吧！仙女好像听见了，轻轻飘了出来，把温暖的阳光送给了万物。小花小草有了往日的生机，个个昂首挺胸，柳树姑娘不再像一位生了病的老人垂头丧气，她把长长的辫子伸进湖水里，让清澈见底的湖水为她清洗干净。万物复苏，大自然又恢复了往日的生机。真是满园春色关不住，一枝红杏出墙来呀！

夏天，湖中挺立着密密的荷叶，碧绿的荷叶丛中盛开着数不清的荷花，有白的，粉的，粉中带白的，白中带紫的。她们迎风摇曳，婀娜多姿，颇像许多姑娘向我们招手致意，又似在炫耀她们无比娇媚的面容。游客看见了，纷纷拍下这精彩的画面。荷花在红日下显得更加娇艳了。这真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋高气爽，凉风习习。秋天，正是丰收的好季节，湖边高大粗壮的银杏树大哥哥身上挂满了装饰物，他们一串串，白白嫩嫩的，让人一看就起爱慕之心。当秋风吹来的时候，他们就相互碰撞，然后一起掉落在地上，发出啪啪的声音，好似大珠小珠落玉盘。不同颜色的叶子听得入了迷，打着旋儿落到湖面，洗一个舒服的冷水澡。顿时，湖面便变得五彩缤纷。枫叶姐姐也绽放出迷人的笑脸，红彤彤的叶子把她装扮的更年轻了。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，真是说得对极了！

冬天来临，北风呼啸，吹在脸上冰凉冰凉的，这时的西湖早已蒙上一层薄薄的面纱，树上、房屋上到处洒落着不听话的雪花。虽然大雪纷飞，但路两旁的梅花还是傲然挺立，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤，梅花不畏严寒的秉性值得我们每一个人学习。

俗话说的好：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。是呀，西湖不论是百花盛开的春天，还是烈日炎炎的夏天，或果实累累的秋天，银装素裹的冬天，都有一道独特迷人的风景。

09-25

歌曲《四季童趣》教学设计教学目标： 1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》 4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习 1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天 2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游…… 3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。 ①xxxxxxx ②xx0xxxx ③xx0xxxx （先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》 1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？ 2、第二遍看歌谱听老师范唱。师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。 4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 6、学生跟琴演唱，注意力度变化。　7、师：唱完了春天和夏天，

09-18

描写春景的诗句

1、离恨做成春夜雨。杨炎正《蝶恋花别范南伯》

2、向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？陆游《落梅》

3、困人天气近清明。苏轼《浣溪沙春情》

4、绿波春浪满前陂，极目连云罢亚肥。韦庄《稻田》

5、露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。李益《宫怨》

6、持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。王维《春中田园作》

7、心心视春草，畏向阶前生。王维《杂诗三首》

8、故人何不返，春华复应晚。柳恽《江南曲》

9、松叶堪为酒，春来酿几多。张九龄《答陆澧》

10、瘦叶几经雪，淡花应少春。于武陵《赠卖松人》

11、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。于谦《观书》

12、明月随良掾，春潮夜夜深。王昌龄《送郭司仓》

13、豆蔻梢头春色浅。谢逸《蝶恋花豆蔻梢头春色浅》

14、春风催客醉，江月向人开。刘长卿《喜李翰自越至》

15、我梦唐宫春昼迟。蒋捷《燕归梁凤莲》

16、无限春风来海上。苏轼《减字木兰花立春》

17、试数交游看，方惊笑语稀。左纬《春晚》

描写夏景的诗句

1、小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。杨万里《小池》

2、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》

3、别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。苏舜钦《夏意》

4、簌簌衣巾落枣花，村南村北响。苏轼《浣溪沙》

5、残云收夏暑，新雨带秋岚。岑参《水亭送华阴王少府还县》

6、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀《约客》

8、人皆苦炎热，我爱夏日长。李昂《夏日联句》

9、琴书倦，鹧鸪唤起南窗睡。谢逸《千秋岁咏夏景》

10、晴云轻漾，熏风无浪，开樽避暑争相向。薛昂夫《西湖杂咏夏》

11、景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。朱瞻基《夏景》

12、夏律昨留灰，秋箭今移晷。李世民《度秋》

13、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾《西江月》

14、小娘停棹濯纤指，水底，见花红。毛奇龄《荷叶杯五月南塘水满》

15、散发乘夕凉，开轩卧闲敞。孟浩然《夏日南亭怀辛大》

16、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。秦观《三月晦日偶题》

17、山水开精舍，琴歌列梵筵。陈子昂《夏日游晖上人房》

描写秋景的诗句

1、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《画菊》

2、秋声万户竹，寒色五陵松。李颀《望秦川》

3、雨径绿芜合，霜园红叶多。白居易《司马宅》

4、解落三秋叶，能开二月花。李峤《风》

5、万叶秋声里，千家落照

08-28

星期天的上午，天高云淡。我和爸爸、妈妈来到郊外的农村，去参观秋天的果园。

来到果园，我立刻被这美丽的景色吸引住了。你看，农民伯伯正在忙着采摘果子，那红通通的苹果，黄澄澄的鸭梨，金黄的桔子，月牙般的香蕉，酸里带甜的山楂，还有那圆圆的枣儿、红红的柿子，都摇晃着脑袋、你追我赶地从树上跳下来，蹦进了农民伯伯的篮子里。

农民伯伯们一边摘着果子，一边热情地向我们介绍着果子的品种，个个脸上都流露出丰收的喜悦。在一棵梨树下，看着那一树金黄金黄的鸭梨，我的口水直往下掉。农民伯伯好像看透了我的心思，拿出一个又黄又大的鸭梨递给我吃。我高兴地谢过农民伯伯，一口下去，那甜甜的汁水就从我的口角流了下来。啊！真甜啊！简直就甜到了我的心里。

看到我高兴的样子，妈妈拿出早已准备好的塑料袋，让我挑选自己喜欢吃的水果。我挑选了鸭梨、苹果、石榴、猕猴桃，还有柿子、葡萄和红枣。我把它们分装在好几个袋子里，向农民伯伯付了钱，就和爸爸、妈妈高高兴兴地回家了。

一路上，我的心情特别高兴。我告诉爸爸、妈妈：今天，我真正享受了农民伯伯那丰收的喜悦，深切的感受了秋天是收获的季节这句话的真正含义。我情不自禁的高喊：啊！秋天，我爱你！

09-25

这篇《小学四年级上册语文教案：四季童话》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标：　1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。　2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。　3.认识7个生字。重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。教具准备：四季风光图片。教学时间：1课时教学过程：

一. 质疑导入　1.板书课题，读题。　2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。二. 自读课文，借助拼音读准生字。　1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？　2.汇报学习收获。三. 小组交流，品味语言　1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？　2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。　3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。　4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。四. 全班交流，深华感情　1.请根据自己的理解发表意见。　2.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。　3.用一个词（一句话）概括四季的特点。　4.积累背诵。五. 布置作业　1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。　2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。

09-25

这篇《小学一年级上册语文教案：四季》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：　1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学时间：2课时

　第一课时预设教学目标：　1.初步理解课文内容，感受四季的特征。　2. 认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。　3.能正确地朗读课文。教学过程：

一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难　1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）　3、反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词　1、出示11个生字。　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音） ①指名说、带读 ②自由读、开火车读生字。　* 练一练，连一连： yuan shi dui

09-15

篇一：四季《四季》的教案是在网上一篇教案的基础上根据我们班的实际情况修改的。原教案我最欣赏的是注重情感目标的设计和达成，体现了人文情怀，能让孩子充分感受四季之美，表达四季之美，理解四季之美。课文比较简单，通过四季中典型事物为代表来体现四季特点。在这个基础上，我又让孩子寻找其他能代表四季不同特点的事物，运用到儿歌中自己编一编儿歌。学生表现地比较积极，并且也有佳句出现。如“大树绿绿，它对树下乘凉的人们说：‘我是夏天。’”，“秋叶飘飘，它对秋游的小朋友说：‘我是秋天。’”。孩子都能把自己的四季的切身感受编到儿歌中去。在表演四季时，更是加上了自己的动作，尤其是“雪人大肚子一挺”，孩子都把自己的小肚子挺起来，把“顽皮”展现地淋漓尽致。《四季》教学完成后还进行了识字一的语文考试。这次的考试虽然成绩还可以，但我总体感觉是比较不满意的。很多孩子因为粗心而出现题目的错误。还是有几个孩子因为“左右”不分而被扣分，包括几个平时特别认真的孩子。在辩音题中，强调过“沙”和“送”的平翘舌，但还是有人会失分。总结了一下，最近感觉上课学生注意力比较不集中。而自己好象又过于强调让孩子遵守课堂规范，往往停下课去强调，打乱原来的上课节奏。还是要把奖励机制运用到课堂上来，光靠老师的强调，想孩子们自己形成自觉性，在短时间内，在无任何奖励的情况下，看来还是行不通的。篇二：四季教学反思《四季》是一首富有童趣的。诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用了拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程，而本课的教学就是要通过情境创设、感情朗读等手段，让学生走进文本，与课文一起走进春夏秋冬四季之美，从而感受语言的韵律美，下面从以下几个方面反思本课的教学：一、创设教学情境，以读为本低年级阅读教学应以读为主，以人为本，强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的实践。教学时，我让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，学生入情入境地体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。在教学这篇课文时，我以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动查看全文>>>

09-25

教学目标： 1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学时间：2课时第一课时教学目标： 1.认识课文中的生字。 2.能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学教法应用：小组讨论法，质疑问难。教具准备：生字卡片、课件、图画、胶水(或磁石) 教学设计：一、激发兴趣，导入新课 1、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?你觉得这几幅图怎么样?(播放四季景物的课件，然后定格四幅图。) 2、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的? 3、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的--“四季”(学生答后板书课题、生读课题。) (设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。) 二、配乐诗朗诵那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来? (课件配乐朗读，按喇叭键) (设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望) 三、初读课文学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求： 1、读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。 2、再数一数课文中有几句话，把它读通顺。 (设计意图：读中识字，让学生通过读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。) 四、检查反馈： 1、这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗? (课件按学生的提醒显示生字，字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”) 如： “叶”、“圆”的音节是整体认读音节。 “秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。 2、比赛读： (1)课文有几个小节?交代比赛规则：你最喜欢读哪一小节，最

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