花儿开了的句子,有关花儿开了的句子

感恩可以让人看到人生美好的一切，一个常常感恩的人，才会幸福，才会快乐，心灵才会圆满、温润。

自从我在暑假看了《谢谢花儿开了》之后，我深受启发，有一首歌里唱过感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花儿开花，我依然会珍惜。这首歌充分地表达了我的心情。

早晨起床，有多么多可以让人感恩的事儿呀！清晨的阳光把薄薄的雾切开，投进我的怀抱，使没有生气的小屋顿时暖和了起来，我伸了伸懒腰，感恩上天给了我可爱的太阳。穿完衣服、裤子，感恩这张床给了我一夜的好觉。刷完牙，我感恩牙刷、牙膏使我有了两排洁白的牙齿。我洗完脸，感恩水，它让我有一张干净的脸迎接未来

在这本薄薄的书中，写了许多关于感恩的事迹。其中，母爱如粥这篇文章让我感触颇多。故事讲述了一个小男孩生病，母亲给他熬粥喝，熬粥需要两个多小时。每当她微笑给小男孩喂粥时，小男孩却撇过头，不喝粥。而当小男孩终于肯喝粥时，发现粥里有着淡淡的眼泪味儿。而这个孩子哪里知道，母亲已确认为肝癌晚期了！可想而知，母亲在熬粥时，曾落下多少眼泪，有过多少绝望啊。

我觉得我有点像故事里的小男孩，每当我做作业，被几道数学题难倒时，妈妈总会出现在我的身后，亲切地问我：孩子，有什么不会做的吗？妈妈来教你吧。这时，我总会不耐烦的说：不要！我自己写！现在我才明白，有母亲关心是多么美好的事呀！我要感恩母亲，她给了我关爱与鼓励；还要感恩父亲，他给了我希望与勇气！

哀哀父母，生不养儿不知父母恩。感恩可以让人看到人生美好的一切。让我们做一个心存感恩的人，这样的世界不是很美好吗？。

谢谢花儿开了读后感（一）

最近我读了一本书，名叫【谢谢花儿开了】，这本书很薄，可是它里面有很多感人的故事。我深/深的被它感动了。书中分了很多小节，有生如朝露万物之始寸草春晖

在生如朝露，有一篇叫丹顶鹤的故事。这个故事讲了一个叫徐秀娟的女孩，她们家是个养鹤世家，她长大以后也成了一个养鹤人，1986年徐秀娟带了三只鹤蛋去江苏省盐城自然保护区。她一路上用自己的体温孵出了小鹤。一路上没有人知道她的辛苦的付出。看了这一段感觉到她很顽强。可是对比我？我一点也不顽强，我老是很不认真，碰到一点小事，老是哭啊闹啊，碰到做不出的作业也不去思考，就怕累，没有坚持到底，老是请教爸爸一妈一一妈一。不像徐秀娟一样走了5000公里和孵出小鹤的一精一神，我觉得自己很不自信。

故事还有一段让我看了很心酸，它讲了有一次徐秀娟从蒙古带来的两只天鹅不见了，她出门找了二天二夜，最后人们在复堆河里面发现了她的一尸一体。徐秀娟为了她的动物们死了，可是人们都记得一个勇敢的、平凡的的女孩。可是我呢？对动物们一点也不关心，不见了就不见了，就像我平常看见某种害怕的动物，就打它，而不是去跟小警物友好玩耍、相处。

从这个故事我知道了动物与人是平等的。关一爱一动物的生命，其实就是一爱一的体现，也是感恩生命的体现所以我们要关一爱一动物，保护动物！

谢谢花儿开了读后感（二）

感恩可以让人看到人生美好的一切，一个常常感恩的人，才会幸福，才会快乐，心灵才会圆满、温润。

自从我看了【花儿开了，就感谢】之后，我深受启发，一首歌里唱过感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花儿开花，我依然会珍惜。这首歌充分地表达了我的心情。

早晨，我起床，小屋里射进两三方斜斜的一陽一光，我在一陽一光的照射下，十分温暖，我伸了伸懒腰，感恩上天给我温暖的太一陽一；我下了床，穿完衣服、裤子，感恩这张床给了我一一夜的好觉；我刷完牙，感恩牙刷，牙膏使我有了两排洁白的牙齿；我洗完脸，感恩水，她让我有一张干净的脸

吃完早饭，我背起书包，又蹦又跳地到了学校，又一天与老师开始亲密接触。老师教我们许许多多的知识，教我们如何做一个勤勉、一爱一国、正直的孩子，我感恩老师，在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤；在我们快乐的时候，老师与我们一起分享着快乐，在我们犯错的时候是老师纠正了我们，在我们骄傲的时候，老师严肃地告诉我们，骄傲的孔雀是飞不高

【活动目标】 1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。 3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。 【活动准备】 经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。 【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。 【活动过程】 一、视频导入，设置悬念 师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知不同纸花在水里开花的现象 （一）观察白纸花在水里开花的现象 1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2.教师演示纸花开花，幼儿观察。 3.请个别幼儿尝试操作。 （二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。 1.介绍各种材料。 提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？ 2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。 4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 （三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1.提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。 3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。 4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、结束延伸 我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？

自从我看了《花儿开了，就感谢》之后，我深受启发，一首歌里唱过感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花儿开花，我依然会珍惜。这首歌充分地表达了我的心情。在生如朝露，有一篇叫丹顶鹤的故事。这个故事讲了一个叫徐秀娟的女孩，她们家是个养鹤世家，她长大以后也成了一个养鹤人，1986年徐秀娟带了三只鹤蛋去江苏省盐城自然保护区。她一路上用自己的体温孵出了小鹤。一路上没有人知道她的辛苦的付出。看了这一段感觉到她很顽强。可是对比我？我一点也不顽强，我老是很不认真，碰到一点小事，老是哭啊闹啊，碰到做不出的作业也不去思考，就怕累，没有坚持到底，老是请教爸爸妈妈。不像徐秀娟一样走了5000公里和孵出小鹤的精神，我觉得自己很不自信。

故事还有一段让我看了很心酸，它讲了有一次徐秀娟从蒙古带来的两只天鹅不见了，她出门找了二天二夜，最后人们在复堆河里面发现了她的尸体。徐秀娟为了她的动物们死了，可是人们都记得一个勇敢的、平凡的的女孩。可是我呢？对动物们一点也不关心，不见了就不见了，就像我平常看见某种害怕的动物，就打它，而不是去跟小动物友好玩耍、相处。

从这个故事我知道了动物与人是平等的。关爱动物的生命，其实就是爱的体现，也是感恩生命的体现所以我们要关爱动物，保护动物！

这本书很薄，可是它里面有很多感人的故事。我深/深的被它感动了。书中分了很多小节，有生如朝露万物之始寸草春晖大家可以去看看。

一、活动目标 1、尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。 2、乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验。

二、活动准备 1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。 2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。 3、颜料、棉签、抹布等。

三、活动过程 （一）故事导入，激发活动兴趣。 导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？ （二）情境演示，观赏花的画法。 1．师：太阳公公看见了，对小花说：别急，别急，我来帮帮你吧！太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。 2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。 3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说：小花，小花，我也来帮你长大吧！风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。 4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。 5．教师用棉签将花从里到外越画越大。 6.小花长出了花茎、开出了绿叶。（教师将小花贴在大草地上） （三）幼儿操作，激发创作热情。 1．师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。 2．活动指导： （1）鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大 （2）鼓励能力强的幼儿画更多的花，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。 （3）注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。 （四）同伴欣赏，分享成功的快乐。 1．将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。 2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？ 3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。

【活动目标】 1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。 3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。

【活动准备】 经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。

【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。

【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。

【活动过程】 一、视频导入，设置悬念 师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知不同纸花在水里开花的现象 （一）观察白纸花在水里开花的现象 1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2.教师演示纸花开花，幼儿观察。 3.请个别幼儿尝试操作。 （二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。 1.介绍各种材料。 提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？ 2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。 4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 （三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1.提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。 3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。 4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、结束延伸 我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？

教材简解： 花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设： 1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 2.知道花是多种多样的。 3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。 难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

教学过程： 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。 1.导入。 师：今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？ 2.看一看、闻一闻。 师：用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。 3.说一说花的名字。 师：有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。） 二、知道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。 师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。 2.出示梅花的图片。 师：我们来听一听这朵花在说什么？师：

这篇《幼儿园春天教案：春天天气真好，花儿都开了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

三月，阳光明媚，如丝绦般，撒在大地上，那花骨朵，享受着沐浴，阳光如绸缎般包着他们。终于，那含苞欲放的花苞，经过雨的洗礼，雪的磨砺，阳光的沐浴；经过，夏的考验，秋的呵护，冬的孕育，幼儿园教案，绽放了动人的笑容。 教案目标： 1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 2．能围绕主题中的词语学习使用语言。 3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 教案准备： 1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 教案过程： 1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2．主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 ②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 ③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“

三月，阳光明媚，如丝绦般，撒在大地上，那花骨朵，享受着沐浴，阳光如绸缎般包着他们。终于，那含苞欲放的花苞，经过雨的洗礼，雪的磨砺，阳光的沐浴；经过，夏的考验，秋的呵护，冬的孕育，绽放了动人的笑容。 教案目标： 1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 2．能围绕主题中的词语学习使用语言。 3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 教案准备： 1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 教案过程： 1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2．主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 ②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 ③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)? 　

【活动过程】 一、猜谜引入，引发兴趣。 教师讲述谜面：小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 二、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。 三、欣赏儿歌。 教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。 四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。 五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。 引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。 教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。 幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。 引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

【教学反思】 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教育）