小班语言优质课教案,2024小班语言优质课教案

ⅰ. teaching contents:

chant johnny hammers

ⅱ. teaching objective：

after leaning the lesson, the kids should be able to:

to know well the chantto feel the rhythmsto inspire kids to enjoy the gameⅲ.teaching preparations：

diy harmer、vcd、headwear、some hammer picturesⅳ. teaching procedures：

1. warming-upgreetingt：good morning ,kids！how are you?

t：can you tell me what's the weather like today?

reviewwalking walking、teddy bear

2. presentation1) enjoy the diy hammer and let kid understand.（教师拿出锤子带领幼儿一起来认识锤子的外形）t：today, i bring a present to you ,but it's in my bag .do you want to know what it is? you can touch it, and take a guess.

t：ok, let's have a look! this is a hammer. (用手工锤子碰碰幼儿的身体与幼儿嬉戏)here is a big hammer. ding, ding, dong.

t：i have many hammers. show me your hands, let's count them. one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, and five hammers. there are five hammers here. (教师拿出五把锤子，请幼儿一起数出总数)2) teacher perform the chant by the johnny's headweart：look, i'm a carpenter. my nam

活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo. 2、进一步学习句型:i like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备：五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设： ☆ 结合室外墙面秋天的主题,在树上贴上各种水果图片☆ 在活动室地面上画五个大水果☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店活动重难点：注意纠正幼儿单词的发音；引导幼儿用 i like 表达自己喜欢的水果。

活动过程： 一、出示手偶,引入活动。 good morning,boys and girls.look!who's coming?(幼:小猴)小猴：我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。can you help me?

二、摘水果（带幼儿到果园） 1、小朋友摘水果look,there are many fruits.please pluck them. 2、收水果(one by one)now,please give me your fruit. 老师边收水果边问：what's it?（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音） 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple

三、games :i likelook! there are many fruits on the floor.what do you like ?引导幼儿用i like句型说出自己喜欢的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说i like 例：apple apple ,i like apples .说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。 oh ,i'm weary.please have a rest.与幼儿休息。 水果店主：who wants it ? who wants it ? 老师走过去：（示范）i like apple.买得一个苹果。 玩法：幼儿必须说出i like，否则买不到水果。

五、吃水果。 教师个别描述，鼓励幼儿用i like句型进行交流；活动自然结束！

【活动目标】 1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。 2、引导幼儿积极参与游戏活动。

【活动准备】 1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。 2、胸饰狗、兔、鸭子若干。 3、幼儿已学过动词run、jump、swim

【活动过程】 一、sing a song clap your hands 二、通过身体动作初步感知slowly、fast 1、t：great!sit down please.look at me(教师先慢后快拍手)look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me. 2、t：now,look at my hands. touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做) 3、t：look at my hands(绕手臂)can you?lets do it together. xx, very good.come here, please.please do it for us.(在孩子做的同时教师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! look at me, fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good! 三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。 1、学习run slowly 、run fast t：now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. look , i have a bag.guess, whats in it?(让幼儿充分猜)let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this? c：dog. t：its a dog.dog dog run run run .stand up,please

活动目标： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。

活动准备：英语cd，儿歌背景图片，装扮材料，

活动流程： 一、引出儿歌 1、warm up: 歌曲 to market 2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see? (鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。) c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌 1、t:what happened to these little pigs? lets listen to the rhyme together! (播放cd)欣赏儿歌第一遍 t：what did you get from the rhyme? 2、t: lets enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) t：what did you get from the story? (鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容) 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。 t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?) 3、t: lets listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。) 贴好以后玩两个游戏 (1) 教师说图

设计意图： 让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.

活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is. 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备： book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程： 一、warm up 热身复习《point at your eyes 》 教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分 1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：what is it? 生：its a （cup）. （幼儿答不出来，老师就带读几遍） 2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。 4、a game游戏 : 瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：show me your (book)，幼儿就摸取该物并说here it is。 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 song: 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有活泼、轻松、有趣的特点。 2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

head,shoulders,knees,toe

head shoulders knees toes

teaching aims: 1. kids enjoy to join the english activity 2. kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. to lean: head ,shoulders,knees, toes.

teaching aids: pictures, flashcards, hammer.

teaching ste a. warm up : 1. greeting . 2.t .p.r: touch your b. present : 1. show the pictures : head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their head ,shoulders,knees,toes. 2. read after teacher c. drill: 1. follow teacher to sing the song head ,shoulders,knees,toes.. 2. game touching game a. listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. b. t : touch your head,shoulders s : use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing the song together. d.review: show the flashcards and review: head ,shoulders,knees,toes.

活动目标： 1.了解小拼板的多种玩法。 2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备： 1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。 2．《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰、

活动过程： 一、小小拼板操 1．教师和幼儿共同说说小拼板的用途。 师：小朋友这是什么?（拼板），它有什么作用呢？ 2．师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。 师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。 二、游戏：小拼板变变变 1．激发幼儿玩拼板的兴趣。 师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽（用布垫把自己的脸遮住）。再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。（重复几次） 2．教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。 --拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。 --拼板变变变，变成大巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人？哇，我们小朋友学得真快，--拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧！向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔（双腿夹紧拼板跳）师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。 --拼板变变变，变成小帽子（头顶拼板四散走）师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。 --变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走。 --拼板变变变，变成小雨伞师：下雨拉，我们一起来躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。 三、游戏：找家家 1．小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗？ 2．请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。 师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。 3．游戏师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，

一、活动内容：我会滚皮球

二、活动目标： 1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

三、活动准备：皮球若干。

四、活动过程： 1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。 2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。念到跳跳跳时，幼儿就变成皮球随意蹦跳。 3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。 4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。 教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？ 5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。 6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？ 教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

活动目标： 1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2、练习走、跑、跳、平衡、抛等基本技能。 3、协调性和灵敏性在快乐的游戏中得到锻炼。

活动准备：垫子与幼儿人数相同

活动过程： 一、热身活动 1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。 师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊！我们一起来跟他们打个招呼吧！ 2、做垫子热身操 师：垫子宝宝很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来

二、创设情境，尝试垫子的各种玩法 小朋友，你们玩的开心吗？还想玩更有趣的游戏吗？那跟着老师一起来吧！ 1、开汽车去公园，（垫子当方向盘） 变变变！垫子变成方向盘！我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢？ 2、划小船过小河，（垫子当小船坐在屁股底下） 变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河喽！加油加油! 3、来到动物园，小白兔跳（垫子夹在两腿中间跳） 真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦？变变变，垫子变成小白兔 4、小乌龟爬（垫子当龟壳，背在背上走） 看，谁凑热闹了，变变变！ 5、小丑顶物走 哇，我们爬到了杂技场，小丑正在演出呢，变变变！变成小丑！ 6、小丑抛物接物 小丑换节目喽！

三、放松活动 演出结束，我们也该回家啦！这次我们坐火车回家，变变变！变成长长的小火车，我们回家喽，卡擦卡擦到家喽，你们今天玩的开心吗？那现在我们躺在垫子宝宝上休息一下吧！

活动目标： 1.幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，发展幼儿的平衡性和灵活性。 2.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

活动准备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地

活动过程： 一、准备热身运动 1.师：小朋友们让我们一起活动起来吧！ （教师带领幼儿跑步围着场地跑----跑成直线原地快跑）师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。（幼儿找点站成两排） 2.听口令热身运动（教师结合手势和口哨的口令）向左---向右---向前---向后---转圈 二、基本过程 （一）学习走高跷 1.教师谈话导入师：这是什么呀？（高跷）我们一起来走一走吧！ 2.幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。 3.学习探索走高跷的好办法。 （1）师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚才有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么？ ――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领（脚底的中心没有踩在高桥中间；绳子没有拉紧；幼儿边说教师边示范） （2）教师再次完整示范得出动作要领。 要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。（小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。） 4．用标准的动作再次练习探索尝试踩高跷。 （二）巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排 （1）师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，教师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。 例如方向玩直线----圆圈----两排（教师带领幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动） 三、游戏：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行比赛布置场地 四、放松环节听着音乐做一段高跷操（围成一个圆圈） 五、整理材料。回活动室。 变成一只大蜈蚣