荷兰的作文

怎样才能写好一篇作文呢？我们时常会将一些心事写进作文里去表达，经常写作文可以快速提高我们思维能力。每天多试着写写作文，思维见解都会有所提升，以下是由范文资讯网收集整理的《关于荷兰的作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

关于荷兰的作文(篇1)

说起我家的荷兰猪，我可在之前的日志中讲过。不过它的来历，你们可不知道。

它叫毛毛，是我们家的第四者，说它的来历，我可是非常带劲。去年5月13日，是我在舞蹈学校演出的日子。妈妈说，只要我演出很成功，就给我买只宠物作为奖励。我在舞台上尽情舞蹈，时间似流水，眨眼的功夫，就演完出了。主持人在台上宣布结果我们是第一名！

我的心情说不出来的兴奋，又兴奋，又紧张，又开心。妈妈骑车带我到宠物市场，让我挑宠物。当然我们能买狗，也不能买兔子和小白鼠，我一眼看到了一个大笼子里面一只活蹦乱跳的荷兰猪。

妈，我想买这个，挺可爱的。可以啊，你能养活吗？当然！是我的就一定能！

于是，妈妈给我买下了这只荷兰猪，它可是经过我的努力而得来的收获的结果，我也非常疼爱毛毛，每次下楼带着毛毛玩，总会有许多人来看，甚至来追我。

毛毛不像别的荷兰猪那样乌黑，而是全身基本上就是白、棕、黑这三种颜色，花花的，憨态可掬。嘴唇粉粉的，嫩嫩的，摸起来温温的，滑滑的。它的牙齿很锋利，上牙短一点，下面的牙长一点，细细的，白白的。

有一次，我不小心让毛毛跑出来了，啃坏了妈妈的拖鞋，妈妈还生气地想把毛毛扔了，我阻止着，一不小心把茶杯弄掉了，滚烫的茶水溅到了毛毛的腿上，就这样，它的一条腿瘸了

一年半了，我对毛毛的喜爱之情依然不变，尽管历经千难万险，这种感情也是不会改变的

关于荷兰的作文(篇2)

早就听妈妈说了：荷兰很美，交通也非常的好，人们互相谦让，似乎是一家人。更由于荷兰是我的出身地，我2岁时才回中国，固然荷兰没有给我留下多少印象，但我现在想去荷兰的设法主意更强烈了。还有一个原因，也是我出生的缘故，都怪杨彬莞多嘴，让同学知道了，可他们竟然说我是外国来的奸细，背后对我指指点点的，我很不兴奋。常有同学用手指着我说：你这外国人奸细，没人喜欢你，只有鬼才喜欢你，有一天，我会把你给out了。真不知道他是不是只是开玩笑?让我害怕都不敢在夜里自己一个人回家了。

我心里非常的难过，回家向妈妈告状，妈妈却也是那么无情地回答说：不要紧的，这点小事自己能处理好，叫他们别说不就完事了?妈妈说得简朴，可我

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相信大家对于写作文都有自己的一套方法。坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。一篇好的作文会让人爱不释手，我们如何写好的作文呢？经过收集，我们为您献上关于荷兰的作文，希望能帮助到你的学习和工作！

关于荷兰的作文(篇1)

我的家里有两只荷兰猪，一只叫喜喜，一只叫仔仔。它们可是我最心爱的宠物。

喜喜身披一件棕色和黑色的花外套，身上的毛排列得整整齐齐的，让人忍不住要摸摸它。仔仔是一只棕白相间的荷兰猪，好像雪花落在了棕色的泥土上。它们长着黑宝石般的眼睛，圆圆的耳朵，小小的嘴巴，还有四条短短的小腿。最有趣的是它们的脚趾。它们的前脚有三个脚趾，后脚有四个脚趾，整齐地排列着，可爱极了。

它们不喜欢洗澡，我一把它们抓进澡盆，它们就惊慌地“吱哇”乱叫。直到我放进水和沐浴液，它们才慢慢缓过神儿来，舒舒服服地享受泡泡浴。有时一高兴，它们还学着游泳呢!

睡觉时，它们缩成一个小毛球，靠在笼子边上，做起美梦。一有人发出声音，它们就醒来，“吱吱”地抱怨两声，又继续它们的美梦。

最好玩的是它们在楼下吃草的时候。我一打开笼子门，它们就争先恐后地跑出来，在草地上自由自在地比赛跑步，快得我都追不上它们。跑到草最多最嫩的草丛里，它们懒洋洋地卧在那里，贪婪地大口啃食着鲜嫩的青草，还不时用前爪把草揽在怀里，好像有人要跟它们抢一样。吃饱了，它们就躺在草地上晒太阳。真是好吃懒做的家伙!等到吃饱睡足了，它们才依依不舍地回到笼子里，让我拿回家。

据资料显示，荷兰猪又名天竺鼠、葵鼠、豚鼠、几内亚猪，是哺乳纲啮齿目豚鼠科豚鼠属。尽管名字叫“几内亚猪”，但是这种动物既不是猪，也并非来自几内亚，它们的祖先来自南美洲的安第斯山脉。

喜喜、仔仔使我的生活充满乐趣，我爱它们!

关于荷兰的作文(篇2)

我家养了一只荷兰猪，它长得像只没尾巴的小老鼠，属性却是猪。它身披黑、白、灰相互交错的皮毛，时常猛一抬头，洋洋得意，显示自己很高贵的样子。它有个坏习惯，老爱躲躲藏藏，溜得又快，所以我给它取名叫“溜溜”。

看看溜溜这副可爱的样子，我时常忍不住哈哈大笑，不过说起它的生活习惯就更可爱了。每天清晨，我都抱着溜溜到附近的草地里，给它喂食。你瞧它那自私的样儿，先是用前肢把身边的青草使劲扯到自己面前，再像卷叶虫一样用身子把草卷起来，自己就躺在里边，细细品尝着早餐。它躲在草堆里，一眼看去还真难找到它呢!溜溜吃饱后，便走出草堆，趴在草地上美美地睡一觉

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你知道拥有着水之国，花之国，牧场之国称号的国家吗？我猜你们都会想起荷兰吧！那你有去过那里吗，看到哪里美丽的风景与风土人情吗？我猜看过的都比较少吧！虽然，我们都没有去过荷兰，但是我们可从书籍中的文字中看看荷兰是一个什么样拥有水之国，花之国，牧场之国的称号的荷兰。今天，让我们一同阅读这篇经典的文章吧：《荷兰散记》。

课文主要讲述了：荷兰是一个美丽的地方，里面有着清澈见底的水，会发出香味的花朵，西方式的房子，随时随地都旋转的风车等。荷兰的运河里的水十分的清澈，有一条条小小的拱桥，每当太阳公公在天边伸起懒腰时，拱桥的影子便在水面上留下。一座座房子都非常的可爱，每一间都像是一个又一个的小蛋糕，屋顶用奶油做的，武神有巧克力做，风车用小糖果做，看着都想一口吃下肚子中。说到风车，它可是农民的小帮手，它利用风让它旋转起来，同时就从小河里抽出小河里的水，向农田里的植物与蔬菜洒水，这样农民就不会太辛苦。荷兰的春天可美了，郁金花与种种花正在大地上, 穿上了五彩缤纷的衣裳，绽放着自己美丽与纯真的笑容正跳着舞到来。在这些文字中，我仿佛看见了拥有水之国. 花之国. 牧场之国称号的荷兰。

在生活中，我也知道。在我们的广州的百万葵园可算是花之国吧，珠江也可算是水之国，湿地公园也可算是牧场之国吧！

最后希望大家多多阅读书籍，从中找到美丽的城市与我们共同的分享吧！

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小英雄这个词我们认识，在荷兰也有个小英雄，他是一个坚持而有毅力的小英雄。因为他用坚持和毅力救了荷兰的人们 他就是《荷兰小英雄》彼得。

是的，他是个小英雄。他发现海堤有一个窟窿，窟窿拼命的流水然后他毫不犹豫的把手指放进了窟窿，后来他在那里守了一夜。那一夜非常冷，因为是冬天。真是太不可思仪了 ！我在想，难到他不怕吗？是什么力量让他成为英雄的？为什么？难道人们的生命比他重要吗？不，彼得其实也很怕，可一个人的生命换几十万的生命是值的地。这就让他成了英雄，我终于明白彼得的毅力和坚持来至于国家的美丽和家庭的爱。这让我想起我童年的一件事。

记的有一次，上课时我突然举手受到了老师的表扬。我非常高兴，后来老师叫我继续发扬下去我痛快的答应了。然后后面几天我却不动与中，一次手都没举到。因为我很害怕，所以我没举手。和皮得比起来，彼得是个勇敢的人而我是胆小的人。

如果我以后没举手，我就会第一想到的彼得。因为他用坚持和毅力战胜想半途而废的信念，所以我第一个想到的人就是彼得。以后我一定会向彼得一样勇敢的。

大家一定要向彼得一样勇敢，如果遇到困难一定要勇敢的面对。大家一定要看我的文章哦！

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真正的毅力是：为了完成职责，不顾痛苦、孤独和危险的勇气；坚持到底、永不放弃的意愿；比大海的分量更强大的决心。这句话让我知道了小彼得幼小的生命有如此大的毅力，在海堤里有一个小洞，洞口还涌出水，这样国家会被水淹没，小彼得用他的小手堵住了洞口，小彼得救了他的国家。想想看，那样的环境是如此的恶劣啊，彼得还是坚持到底，其实他拥有着保家卫国的责任感，冰心说得好：一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚、什么冤屈都受的了。

这让我想到我们生活中，有些人很不负责任，我想到了前两天 ，我们班轮到一个同学扫地，他没扫好，地上还有几块垃圾，等到有些我们班的人走过，他们看到了有垃圾，但他们不把垃圾捡起来，放进垃圾桶，而是看到就走，后来我们班被扣分。就拿这件事来跟彼得比，我觉得好惭愧。

彼得幼小的性命居然有如此大的责任感，如果没有这样的毅责任感，我们可能会迷失方向，我要向彼得学习，做一个有责任感的人。

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读《荷兰小英雄》有感450字 爱国，愿意献出自己的痛苦那就是彼得，他生活在荷兰，那里比海平面低，那里的人就用海堤阻挡海水，所以大家都知道海堤上有个洞都会引起灾难，有一次彼得看到了海堤上有个小洞，他马上知道自己要干什么，所以他为了不让水流进来一夜都在那堵住海水，在夜里他不怕苦不怕累为了国家他什么都愿意。 他那乐于奉贤的精神和他的勇敢，真是让人佩服，为了国家为了大家，不管天气怎样折磨他，他都留在那为人民而慢慢的被风吹打，为什么他能这样的坚持下去为什么没人听见他的叫喊？还是没人理？为什么彼得不用其他东西堵住呢？还是彼得身边没东西？ 我觉得他虽然当上英雄，但如果他先去告诉别人不就不用受那样的苦头，但他的爱国精神也是值得我们去学习的，他那爱国的精神能表示国家在他的心中是第一重要的。 这让我联想到了上次我去张家界那里遇到一个大工厂，那里有十几个烟囱排出来的烟还很严重，这把那里的人熏的很少出来走，这就会让我们国家受到污染，后来被一个刘先生说了他们，他们才改用太阳能，但有时还在排。 如果彼得没有去堵的话，一个荷兰就会被海水淹没了。

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【活动思路】 米罗是一位著名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出很多富有幽默感的画面。米罗的作品有很多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象，生动地表现了一个热闹、喧哗而有趣的场面，给孩子提供一个充满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活经验，并在欣赏作品的同时，能更进一步地认识这个载诗载梦的画家米罗。

【活动目标】 1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。 2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。 3、了解夸张、变形的表现手法。

【活动准备】 1、彩色画纸、线条笔。 2、《荷兰的室内》课件。 3、在活动室内展示米罗的作品。

【活动过程】 一、请幼儿找哈哈镜，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。 师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。（ ）现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。（集中幼儿） 提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢？（幼：我的头变大了，腿变长了） 师：哦！你的变了！ 小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都变形了。 二、欣赏《荷兰的室内》。 （一）分组欣赏作品（小图），引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。 师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么？它们在干什么？当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗？ （出示完整图） 提问：你在画中看到了什么？它们在干什么？ （二）引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。 提问： 1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？） 师：对了！我们一起来看看这个最显眼的东西吧！ （局部出示） 2、你觉得它是什么？你是从哪里看出来是？/为什么说它是？ 3、刚才有些小朋友说它是，跟我们平时看到的一样吗？ 4、结合照哈哈镜的体验环节进行小结： 师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友变形了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是，有的小朋友说它是，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。 （出示完整画） 师：在画中，还有哪些东西也变形了？ 幼：

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学习目标： 1、学会8个字国，会认4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活的重要作用，通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。 4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。 5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。 教学重点、难点： 引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想，从而对风车“’”最忠实”的作用有较深的理解，对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。 教学准备： 胶片 教学时数： 二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、揭示课题 2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢 二、初读课文 要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。 2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系? 三、读后检查 1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。 2、指名交流。 四、学习2-3自然段 1、自由朗读2-3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用? 2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。” 大海怎样威胁荷兰的?了解荷兰地理位置的特殊性。 风车是怎样帮助荷兰人发展生产的? 勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。 讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。 3、荷兰人是怎样赞美风车的?为什么称“风车是的功臣?” 品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。 品读句子：“他们能有这份光荣，风车是的功臣。”什么是功臣?为什么说风车是的功臣“? 有感情地朗读这两句话。 4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法(抓关键词句学习的谅方法) 第二课时 一、复习导入 同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系 二、导读第四段 1、自由读第四

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教学目标：

1、 联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

2、 继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。

3、 能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。

4、 能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。

教学重点：

继续学习通过提问来理解句意的方法，并运用方法理解——郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

教学难点：

学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。

课时安排：

1课时

教学准备：

老师

词语若干，相应的课件。

学生

1、读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰神往等；

2、 查找资料，了解荷兰、郁金香等资料；

3、 收集“中国的花”相关资料，积累描写花的词语八个。

教学过程：

一、 创设情景、引入新课。

1、出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等，一定知道这是什么国家？通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。

2、学习课文第一节，自由轻声读读，说说你读懂了什么？

出示：荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

交流并板书：沧海——桑田

就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见

媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。

3、交流补充关于荷兰的资料，荷兰人从大海里掏出了这千顷土地，因此对于这片土地有着一份深沉爱。在这片新垦的土地上，荷兰人中满了自己心爱的花儿，

补全课题：8、荷兰的花 齐读

[说明：这一环节的设计，让学生把课前收集到的资料通过自己的语言大胆的表达出来，促进他们大胆说，认真听的同时，激发了他们在课外阅读、收集、筛选信息的兴趣。然后选择与学生交流最相关的内容简单的学习，为重点段落的学习留足时间。]

二、初读课文，整体感知。

1、师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今

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thank you for your mitmentand .

this is also a very special day.earlier today, i took part in events marking the 100thanniversary of the peacepalace in the hague. and on this date fifty years ago, dr. martin lutherking,jr. delivered his monumental i have a dream speech.

dr. king spoke of the riches offreedom and the security of justice. he reminded themonfuture our possibilities. our perils are linked like never before.

the united nations charter speaksto our shared fate and highlights the need topromote social progress andbetter standards of life in larger freedom.

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but there is much unfinishedbusiness.

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