嘴巴教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，要是还没写的话就要注意了。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那教案教案会包含哪些部分？在这里，你不妨读读尖嘴巴和扁嘴巴教案反思(系列11篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！

尖嘴巴和扁嘴巴教案反思【篇1】

活动目标：

1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

活动过程：

(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

活动延伸：

1.在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动

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这篇《小班健康教案：擦擦小嘴巴》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。 2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。 活动准备： 幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。 活动过程： (一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。 (二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。 (三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。 (四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。 (五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如： 1.用餐时，要坐端正，手肘不张开。 2.吃东西不说话，也不发山声音。 3.细嚼慢咽，不翻捡菜肴。 4.不可边吃边玩。 5.不挥动汤匙。 6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。 教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意， 并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。 《彩虹村的礼仪大使》故事内容： “彩虹村”的狮子大王下个月过生日，“快乐村”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭,顺便推选礼仪大使来完成这个任务。 花豹说：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”说完就狼吞虎咽起来。 猴子说：“我去，我去!我做事机灵，一定可以顺利完成任务。”说完就把吃剩的果皮随手一扔。 狐狸说：“我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿 一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、慢慢地咽。 饭后，熊大王公开;“礼仪大使”的名甲：山羊当选。

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活动目标： 1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知 道保护嘴巴 。 2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等 活动准备： 1、各种水果块放在盘中，牙签若干， 2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。 3、吹、唱、哭、笑等图片 活动过程： 一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣 师：“今天老师给小朋友带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧！”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。（小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具） 师：“谁能来说一说，刚才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼儿一边讲述一边演示。 二、幼儿品尝水果 1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀？” 2、幼儿吃水果 教师提问：你吃的什么水果，什么味道的？ 三、识字游戏 1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处？ 2、出示图片引导幼儿看图认字 师：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？ 3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏 （1）幼儿看图片做动作 （2）幼儿看图片猜字 （3）请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。 四、引导幼儿保护嘴巴 师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢？ 1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？” 2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 2、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

活动反思： 依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性， 特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。 当然，在这次活动中，也发现了许多不足之处： 1

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这篇《小班健康教案：能干的小嘴巴》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。 2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 活动准备： 1、知识经验的准备： 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 活动过程： 一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。 二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。 三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 活动延伸： 1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。 2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

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活动目标:

1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。

活动准备:

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

活动过程:

(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。

(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事,教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?"请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:

1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。

2.吃东西不说话,也不发山声音。

3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。

4.不可边吃边玩。

5.不挥动汤匙。

6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问:饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。

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活动目标： 1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。 2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道口字旁的汉字与嘴的动作有关。 3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。

活动准备： 幼儿用书人手一册，实物投影仪或吹、喊、吃、唱、喝、吸图片。

活动过程： 一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。 建议教师这样引导： 1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。 2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。 二、观察比较口字旁的汉字，了解汉字构成的规律。 提问： 1、这些汉字哪些地方是相同的？ 2、为什么这些汉字都有口字旁？ 教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有口字旁。 三、幼儿阅读活动。 1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。 2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。 3、引导幼儿用吃、吹进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。 4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与口字有关？ 鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。 四、开展游戏：什么汉字不见了。 五、仿编歌曲《我有小嘴》 重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。

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托班社会教案：噘嘴巴嘟嘟

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。

2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、小洋娃娃一个。

活动过程：

一、通过语言，引出主题。

1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？

2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。

3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？

（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？

（3）后来，嘟嘟怎么样了？

三、引导幼儿讨论：

1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？

2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

四、音乐活动“小娃娃”。

1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

故事：

有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。

玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！”

嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

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【活动目标】

1、尝试大胆运用线条夸张地表现嘴巴的各种不同的样子。

2、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。

【活动准备】

1、勾线笔、白纸。

2、表情图，事先认识嘴巴构造。

【活动过程】

1、玩游戏《猜五官》，引出嘴巴。

我们一起玩个《猜五官》的游戏，好吗?

2、我们的嘴巴作用可真呀，可以说话，也可以吃东西，那么，我们的嘴巴里有些什么呢?是什么样子的?

小结：嘴巴里有嘴唇、牙齿、舌头、悬永垂(小舌头)、牙齿，它们各自都有不同的用处，我们要保护它们!

3、看图片，帮助幼儿复习嘴巴结构。

老师给小朋友带来了几张卡片，(教案出自：)你们想像一下，它们像嘴巴里的哪个地方?

4、我变我变我变变变。

嘴巴真有趣!其实在生活中，我们的嘴巴还会根据不同的表情发生变化呢?你们看看!

出示带有表情的嘴巴图片。(生气、高兴、惊讶)

小朋友们动脑筋想一想，嘴巴还有哪些变化呢?(对着镜子看一看)

5、游戏：嘴巴和我开玩笑。

嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，!

请幼儿逐个表演，提示幼儿注意观察他们的嘴巴。请你的小伙伴和你一起来试试，看你都会做出什么样的鬼脸呢?

小结：我们把这些有趣、夸张地嘴巴画出来，订在一起，就会做成一本有趣的书。

6、幼儿尝试作画。

原来表情变化，嘴巴就会有变化，今天就让嘴巴摆出各种不同的造型，我们给它画个像，好吗?

介绍作画要求，幼儿作画。

7、评价。

把做好的书拿到游戏时看。

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小编为大家收集整理了《小班科学教案：有趣的嘴巴》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

活动目标 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。 活动准备 1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。 2、一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程

一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、教师问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、教师：小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、游戏：小嘴巴乐园 1、教师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？ 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋， 幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。 3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。 （1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？ （幼儿可以边示范边回答）。 （2）.你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录 1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。 2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？ 3、教师小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它， 如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。 （1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

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活动目标： 1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。 2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型（小动物）（叫声），我爱吃。

活动准备： 《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

活动过程： 一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。 1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。 师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。（出示图书） 师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫《大嘴巴》。 2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。 第一页 师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。 提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学小青蛙，呱呱呱叫的真好听，再来一遍。 提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答谁爱吃虫子？我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子 提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。 第二页 师：我们轻轻地翻一页。 提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢） 提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。 提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说） 第三页 提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说23个） 师：严老师轻轻翻过这一页。 提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再响亮些。（拍手，说得真响亮，真棒） 第四页 师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。 提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音响亮些告诉其他小朋友是小花猫。 提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小鱼） 提问：小花猫吃到小鱼心里怎

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