种子中班教案

教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是高效教学的重要保障，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？小编为您整理了与“《种子》中班教案”相关的一些常见问题的解答，有兴趣的朋友可以来看看！

《种子》中班教案 篇1

活动目标：

1.知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。

2.通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。

活动准备：

1.请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。

2.有籽西瓜1个。

3.每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把(教师用)。

(一)幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。

1.教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么?它是什么样子的?

鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。

2.教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。

3.教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，怎么办?

4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。

5.教师：西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?

6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。

8.根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。

(二)探索其他果实的种子藏在哪里。

1.教师：你们带来的果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?

2.幼儿自由探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。

3.教师：你带来果实的.种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?

4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。

(三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。

1.教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。

2.幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。

3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。

(四)观察发现种子的异同。

1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。

教师：看看你个同伴找到的种子，种子的形状颜色一样吗?有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察，自由说说对种子的新发现。

3.教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗?种子有什么用呢?回家可

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教案课件是老师上课做的提前准备，没有写的老师就需要抓紧完成了。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那写教案课件时有哪些方面需要注意？小编为此仔细地整理了以下内容《《种子》中班教案精选6篇》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

《种子》中班教案 篇1

一、设计意图：

目前，我班正在进行《金色的秋天》这一主题活动，在这一主题里，科学领域里的《种子藏在哪里》，我在活动过程中发现，虽然我园是地处农村的幼儿园，但还是有相当一部分幼儿不知道秋天的有哪些东西丰收了，它们的种子藏在哪里？（如：土豆、萝卜、红薯等）于是我设计了《种子藏在哪里》这一棋类游戏，在棋盘上，除了课堂上幼儿必须掌握的知识点以外，我又增添了许多新的内容，主要分为农作物、花卉、树木、水果这四大类，扩充了幼儿的知识面。希望通过课后的游戏活动，使幼儿对这一学习内容能够得到更好的复习、巩固与提升。

二、活动目的：

1、通过玩棋帮助幼儿巩固学过的'科学知识。

的习惯。

四、游戏玩法：

此游戏可2人或4人玩。游戏者从中间开始每人选择一种颜色作为走出去的路线，然后轮流掷骰子，看骰子显示的是数字几就向前走几格，如正好遇到实物标记的格子时需讲出此实物的种子是藏在那里的，说对了可以继续参加游戏朝前走，说错了则停止游戏一次，看谁先按原路走到中间，先到中间者为胜。

五、游戏规则：

1、在玩棋子的过程中，必须掷了骰子才能走棋，不能抢走。

2、说错了或回答不出必须停止游戏一次。

3、从什么颜色走出去的必须还是从什么颜色走回到中间。

《种子》中班教案 篇2

【活动设计】

春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

【活动目标】

1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

3、乐意参与游戏，喜欢探索。

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目标： 1、发挥想象、学习用水粉画粉表现种子成长后的植株。 2、乐意用具体形象而富有童趣的语言讲述画面内容。 准备： 1、各种水粉颜料、水粉笔。 2、幼儿作画用纸。 过程： 1、教师边讲边作画 师：(1)有一块肥沃的土地上。 (2)一粒红色的种子掉在这块土地上 (3)太阳照呀照，雨水落呀落，种子发芽啦!种子说：“我长大了!我要长成什么样呢”对，我想长的高高的，在许多圆形的叶子，瞧就是我长大后的模样!” 2、启发幼儿从植物的颜色、高度、叶片的形状等方面进行想象。 师：刚才我们看到种子长成了一棵高高的、有许多圆形叶子的样子，那么现在给你一粒种子请小朋友从颜色、高度、叶片的形状来想象一下。 3请一位幼儿讲述想象的内容，教师根据幼儿的讲述作画。 师：请一个小朋友把自己想象的内容来讲述一边，来势呢根据这个小朋友讲的来画出这幅画。 4鼓励幼儿边疆述边绘画

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活动背景： 在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？老师，这个可以吃吗？我问全班的小朋友：你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？有小朋友说：这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。马上有小朋友说：不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动找种子，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备： 1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。 3、视频转换仪。

活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。 （评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

二、找种子 1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索） （评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。） 2、幼儿交流探索的发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 （评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。） 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿一起观察橘子

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活动目标：

1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。

2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。

3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿对春雨有一定的认识。

2、资源包材料：教学cd《雨点种子》。

3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。

活动过程：

一、倾听雨声，导入活动。

1、教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?(播放雨声)

2、教师提问：小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨?

教师小结，引入诗歌：春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!

二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。

1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。

提问：你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?

根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。

2、播放教学cd。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。

3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。

提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?(教案.出自：、同伴相互接句的方式练习朗诵。

教师：现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!

2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?

3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。

四、大胆想象，仿编诗歌。

1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

教师：雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?

2、播放大自然图片，幼儿欣赏。

3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。

教师：请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?

4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。

5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

五、教师总结，播放音乐，结束活动。

教师：刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸

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活动背景： 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。 一、活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 二、活动准备： 1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗) 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子) 2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一) “请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记) “第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆) “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样) (4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。 (5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 “看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长) (2)设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会

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活动目标

1、尝试种子发芽试验。

2、知道春种秋收，种子在春天发芽。

3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。

提问：这粒种子能发芽吗?为什么?

小结：种子发芽需要阳光。

提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结：种子发芽需要温度。

师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?(.教案网出处)对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。

师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

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【活动目标】 1、感受歌曲的优美、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。 2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。 3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

【活动过程】 1、创设游戏情境，导人活动。 2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。 （1）教师边操作实物，边演唱歌曲2遍。 （2）幼儿创编歌曲动作。 （3）教师完整演唱歌曲，幼儿做动作。 3、幼儿尝试学唱歌曲种子宝宝快开花。 （1）幼儿尝试演唱歌曲。 （2）利用游戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。 幼儿演唱歌曲，教师在歌曲第三段时出示大西瓜。 4、用身体动作玩游戏，与同伴合作结瓜。 （1）引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。 （2）增加游戏趣味，幼儿快乐游戏。 教师：结的瓜还能再大吗？ 教师：如果想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？ 幼儿园中班歌唱游戏教案：种子宝宝快开花

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活动目标

1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

(1)教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。

(2)教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。

2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

(1)教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的东西)

(2)幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。(提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。)

(3)教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么?

(4)教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?

(5)教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

(1)教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗?看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

(教师出示其它的种子)

教师：看，老师还带来一些东西，(瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等)它们叫什么呢?

教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。.本文来源:教案.网

幼儿品尝种子食品。

教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

活动结束

1、评价

2、总结

活动延伸

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习

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【活动设计】 春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多小伞迎空飞起，白色的小伞带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着小伞到处追。追不到就会喊：老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。我问：飞到哪里，你们知道吗？有的说：飞到天上。有的说：飞到地上有的小朋友还问：老师小伞飞走会怎么样？。它们到底去了哪里？看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

【活动目标】 1、初步了解植物种子不同的传播途径。 2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。 3、乐意参与游戏，喜欢探索。

【活动准备】 1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。 2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。 3、故事《蒲公英旅行记》。 4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。 5、扇子、鼓。

【活动过程】 一、激发兴趣。 教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。 教师提问，幼儿交流讨论。 1、故事里讲到了谁？（蒲公英） 2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行） 3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？ 二、感知探索。 1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？ 蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播） 苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播） 豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播） 有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播） 2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。 幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。 教师取出一颗豆荚种子，演示。 如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。 三、游戏表现 幼儿以肢体动作表现传播的方式： -女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭

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