小班语言儿歌教案详案及教学反思《下雪了》。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。怎么样的教案才算是好教案课件?小编陆续为大家整理了小班语言儿歌教案详案及教学反思《下雪了》,相信你能从中找到需要的内容!
设计背景
结合季节教育,围绕 雪 的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
活动目标
1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。
2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:培养和发展想像力与探索能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、 场地布置
2、 教具:多媒体教学软件、 泡沫碎儿。
活动过程
一、 开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、 新课部分
欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?!..教案网出处!
1、 学习儿歌《小雪花》
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、 再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、 幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子。
三、教师小结
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
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小班音乐详案教案及教学反思《手指儿歌》
活动设计背景
根据学生年龄特点及课标要求,培养孩子动手动脑的能力,发展孩子想象力。
活动目标
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个? (.来源教案网) 右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
大班语言儿歌教案详案及教学反思《夸家乡》
设计意图:
家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。
活动目标:
1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。
2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。
3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1. ppT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。
2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程:
一、谈话引入活动
1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?
2.出示ppT(xx及白马标志),
3.你喜欢xx吗?为什么?
4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点
你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示ppT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)
岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。
孤山:是xx唯一的一座山,.本文来源:教案.网每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说三月三,上孤山
四眼井:四口井在一起。
牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。
三、学习儿歌
我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。
1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?
2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx)
3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4.幼儿结合响板朗诵儿歌。
四、创编儿歌
xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)
延伸活动:
绘画《我的家乡》
活动反思:
本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。
附:儿歌《夸家乡》
夸,夸,夸家乡,
我们的家乡在xx,
美景名胜数不清,
让我带您去逛一逛!
星期一,我们去逛步行街,
星期二,我们去逛岳王庙,
星期三,我们去逛孤山,
星期四,我们去逛四眼井,
星期五,我们去逛牧城公园。
xx的美景数不清,
数不清!
中班语言详案教案及教学反思《下雨了》
活动设计背景
小班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。
活动目标
1.在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
2.愿意尝试小段文字的阅读。
3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
1.激发想像。
2.巩固认字识字。
活动准备
1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
2、大图书一本,小图书人手一本。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(放录音)听,是什么声音?(打雷、下雨)
放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?(幼儿讨论)
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1.放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?(出示字卡伞)
2.出示图片一:兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?
(出示字卡顶、蘑菇)
3. 出示图片二:小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)
4. 出示图片三:青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)
5. 出示图片四:娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。(出示字卡折、手帕)
三、完整讲述,进一步感知目的字
1. 教师启发:小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?
2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。
四、游戏买雨伞,巩固目的字
提供音乐、背景,创设下雨天的情景。
我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发:刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?(教师边看文字边讲故事)
2. 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。
教学反思
本学期,我们结合主题课程,开展了丰富多彩的活动,为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,还利用走廊一角,布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,很受小朋友喜欢,同时也提高了他们的动手能力。教案来.自:小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
俗话说:没有规矩,难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了值日生轮换制,让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心,摆椅子抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。
小班语言详案教案及教学反思《小鸭》
活动设计背景
孩子天生就对小动物感兴趣,一说起小动物,,就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境,制定了《我爱小动物》这个语言活动主题,从而培养幼儿喜爱爱护小动物的情感,提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个《小鸭》。通过观察、听、说锻炼幼儿的语言能力。
活动目标
1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。
2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。
3. 通过观察,能说出xx喜欢吃xx。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
重点:能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性
难点:能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。
活动准备
1.情境创设:小河、草地
2.小鸭叫声的音乐磁带。
3.小鸭手偶。
4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。
活动过程
一.开始部分
1. 教师拿小鸭手偶,扮演小鸭,随音乐在小河里捉鱼,在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。
2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征,及生活习性,培养幼儿的倾听能力。
二.进行部分
3. 教师引言,引出儿歌《小鸭》。
4. 学习儿歌《小鸭》,巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。
5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。
6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。
三.结束部分
鼓励幼儿到小河里学小鸭捉鱼,在草地上学小鸭走路。教师指导。
四.活动延伸
1.教师引言:听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?(.:教.案网)可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们,小动物可是我们的好朋友,这会它们的肚子饿了,我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx,这样说小动物们会更喜欢你们的!
2.幼儿送食物,并说出xx爱吃xx。教师指导。
教学反思
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分,幼儿都显得特别积极,并能大声说出小动物的特征和习性,给小动物喂食物时 ,一个个的认真样,真是可爱极了,活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分,我要把活动延伸和结束部分换一换,幼儿的兴趣还挺高,我就结束了活动,如果把这两个部分换一换,我想这节活动就更完美了!
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