中班音乐课堂教案
01
课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：
1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；
2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；
3)大胆仿编歌词，产生对懒惰虫的否定情绪。
活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。
活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。
分析不足：反思本次课堂，在第一段懒惰虫学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到你的眼睛痛、你的鼻子痛，教师在提问时，可以设计提问：在懒惰虫是不是真的很痛，那为什么说痛呢？如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的痛，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。
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活动目标： 1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
活动重点：幼儿学唱歌曲。
活动难点：歌表演《种瓜》
活动准备： 1、西瓜节奏图 2、关于西瓜的谜语一个 3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》
活动过程： 一、开始部分 1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。 2、发声练习：和劳动有关的词啦、唻等进行发声。 3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。 二、基本部分 1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 （1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。（教师小结对了是西瓜。） （2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。 2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。 教师引导归纳歌词： 我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。 大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。 （1）教师范唱歌曲一遍。 提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。 （2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。 提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结） 4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 （1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。 （2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。 --先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。 5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。 三、结束部分 1、全体幼儿歌表演《种瓜》。 2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
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活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。
活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt
活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。） 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲 1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。 3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣） 三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式： （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱 （2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子） （3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 ） （4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，
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【活动目标】 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
【活动准备】 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备： 1、场景布置（在地面上画有一个大锅寓游戏于情境中） 2、幼儿会说靖江民谣炒豆子 3、自制图谱、鼓、游戏用铲子一个、围裙（口袋内有红豆、绿豆、扁豆、毛豆的图片）
【活动过程】 （一）以抬豆子的形式，进行节奏练习。 教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗） （通过老师的语言提示，幼儿抬豆子状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子嘿哟、嘿哟进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中） （二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。 1、教师随机互动：哇，抬了这么多的豆子呀。你抬的是什么豆子呀。头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。 2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏炒豆子。 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：我们再来炒炒红豆、绿豆。 幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。 幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。 （这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 三、借助图谱，自主学唱歌曲。 1、教师清唱歌曲 你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？（请一个幼儿配合） 2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？ 3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 （1）用拳头表示嗬嘿 歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。 （2）区分4个翻跟头 前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？
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活动目标：
1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。
2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰
活动过程：
一、活动导入：小蚂蚁来了
1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，(教案出自：)它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)
2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐a)
3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐a)
4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)
5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。
6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学 着小蚂蚁走路)2遍
7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍
2、由小变大
1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)
2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐b)
3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐a)
3、睡觉
1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)
2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?(教案出自：)我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)
3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐c)。
4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)
5)我们大家再一起跟着
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一、活动目标： １、尝试用各种乐器进行演奏，体验打鼓的乐趣。 ２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。 ３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
二、活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程： １、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ ２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的鼓和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些鼓敲出好听的声音呢？ ３、幼儿自由打击。 （１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜ （２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 ４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏： （１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （４）幼儿看图谱用鼓演奏。 （５）请个别幼儿合作演奏。 ５、幼儿与爸爸妈妈共同用鼓进行演奏，表达心中的快乐。
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中班音乐教案：咚咚锵
活动目标： 1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。 2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。 3.体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程： 一、熟悉鼓和锣的节奏 1. 出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？ 2.敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。 t：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱 ∣ ∣） t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3.出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？ 4. 敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱 ∣ ∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。 t：把你们小锣也敲起来吧！ 5. 示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。 6.鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。 二、学唱歌曲 t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。 1.教师范唱t：你听到他们唱了什么？ 2.有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。 t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。 3.演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。 t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？ 4.交换演唱t：交换试一试。 三、创编歌词 1.创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？ t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？ 2.演唱创编的歌曲 四、边唱边演奏乐器 1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。 2.交换 五、总结 t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
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活动目标：
1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备：
音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾
活动过程：
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?(大中小)蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。
1.棒棒的小鸡-- 能用洪亮、有力的声音表现自信。
首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样?幼儿回答，教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡)我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)(教案出自：)我们听听看它的声音是什么样的?教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈：声音粗粗的，大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
2.打嗝的小鸡--能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范，教幼儿发出呃的音。
我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。
打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗?学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍
3.害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。
打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?出示害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦?(它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我
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活动目标： 1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。 2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。
活动过程： 一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。 1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？ 2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？ 3，小结：小风的声音是慢慢的。 4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！ 5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。 6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。 7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。 8，小结：大风声音是快快的。 9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？ 10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。 11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。 12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？ 13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。 14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。 二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。 1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？ 2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏 （1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱） （2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱） （3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。 3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？ 4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅 （1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢） （2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）
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